实验教学总结九年级物理实验教学总结(四篇).docx

实验教学总结九年级物理实验教学总结(四篇)关于试验教学总结一 1、加强生物根底学问的稳固和强化，使之更加坚固的把握最有用的与生活实践相联系的学问并应用于生活实践活动。 2、拓宽、拓深生物学问，增加学生的生物学问面，扩大学生的视野，培育学生的创新意识和实践力量。 3、进一步提高学生的试验操作技能，训练学生的动手力量、操作力量、观看力量、综合运用学问的力量以及科学探究力量。 4、一局部学生需要补做试验，使其生物根底学问、操作技能都有所提高，从而提高学生的整体技能水平。 膝跳反射其次周 测定反响速度第三周 酸雨对生物的影响第五周模拟探究 试验技能测试第十二周 酒精或烟草浸出液对水藻心率的影响第十三周 检测不同环境中的细菌和真菌第十四周 观看酵母菌和霉菌第十五周 发酵现象第十六周演示试验 关于试验教学总结二 化学试验室是“学问”和“力量”之间的桥梁。做好化学试验，既能让学生稳固学得学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。因此，试验教学是化学教学的一个重要组成局部。作为一个试验室就必需协作任课教师做好教学后勤工作。 试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严谨仔细的试验态度，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活泼思维，并努力制造条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。 仔细学习现代教育教学技术，并运用于试验教学与试验治理上，各类台帐资料齐全，并填写试验日志，记录试验状况。 开学初，通阅教材中全部试验，估量全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，准时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。 统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验利用率。 化学科学是一门试验科学，为学生制造良好的试验条件，帮忙学生理解概念，帮忙学生，培育学生的观看力量、分析理解力量、试验操作力量，从而取得较为抱负的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转变为讨论性学习。提高综合分析力量，在做试验的过程中能让学生亲身体验试验所包含的化学意义。对一些详细的问题从本质上去了解，既能让学生稳固既得的学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的力量。因此试验教学是化学教学中的一个重要组成局部。 且随着教育现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室治理工作，充分发挥试验室在素养教育中的作用，使之成为培育创新力量的基地，更好地为教学效劳。在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结： 并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。本学期共完成全校4个班级的化学试验教学任务的预备工作，努力帮助各任课教师完成试验教学工作，提高学生的化学试验操作水平和力量。共完成化学学生分组试验8个，学生分组试验率100%，教师演示试验24个，教师演示试验率100%。 1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。 2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利安全。 3、任课教师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丧失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。 4、任课教师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格掌握危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。 5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，准时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物全都。6、学期开头准时制订所需仪器、药品的选购规划并准时选购。 严格执行试验室的.各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的使用反复强调试验操作标准，指导学生做好试验。试验留意用电安全，杜绝人身损害事故。 1、在组织学生上第一节分组试验之前，仔细学习各种规章制度。 2、学生在试验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行关于学生损坏教学仪器赔偿的规定，大大增加学生爱惜仪器的意识。 3、在试验过程中要求学生严格遵守学生试验守则、化学试验安全操作标准，增加学生的安全意识，避开了意外事故的发生。 4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分类放入危急品库内，严格执行双人双锁治理。 要保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。 1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签准时进展防腐处理。 2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。 3、在怕潮湿的药品橱内放置枯燥剂。 4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。 5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。 6、铁制器材使用后保持枯燥，准时除锈，图上黄油或少量机油。并常常检查，发觉问题准时解决。 1、做到“五查”：上班后首先检查试验室、预备室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的安全；要常常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好；常常检查试验室药品库通风设备是否完好使用；常常检查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。 2、做到“四勤一备一准时”即玻璃仪器勤清洗；试验仪器勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤清扫；急救药品材料要常备；发觉仪器有损坏准时修理。强化“一个意识”。我对每个演示试验、分组试验中可能发生的危急因素考虑周全，在教师、学生试验之前，把试验中应留意的事项加以强调，并实行相应防范措施，以防突发大事发生，时刻把安全意识放到首位。 3、搞好试验室的清洁卫生工作，平常每星期清扫一次，并准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 4、做好仪器设备的保养修理工作仪器设备消失问题准时上报进展准时的修理，不耽搁教学、检查工作的进展。 5、做好仪器药品的登记做帐工作，把校产方面的工作，做全、做细，不在工作上拖后腿。 总之，试验室的工作千头万绪，试验室的治理水平永无止境，作为试验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想方法，多阅读相关杂志，不断提高自己的治理水平，使自己的治理更科学、更标准，以便更好地为教学效劳。 关于试验教学总结三 乐清市第三中学是经温州市人民政府批准，于1998年9月创办的市属公立一般高级中学，20xx年被评为省三级重点中学，20xx年通过了“温州市素养教育示范学校”评估验收，20xx年通过了“温州市现代化学校”评估验收，是一所快速崛起的办学机制科学化、教育治理人性化、师资队伍精良化、硬件设施现代化的“浙江省二类特色示范学校”。 校园占地面积77987平方米，建筑面积达41404平方米,现有教学班36个，教职工148人，学生1627人。我校试验室概况：试验楼建筑面积2439平方米，试验室使用面积1478.14平方米。试验室的设施、设备、教室面积和数量按浙江省重点高中的新标准建成。我校有试验教室14间，其中物理试验室5间，化学试验室3间，生物试验室3间，数字化试验室1间，通用技术教室2间；有仪器室17间，其中物理仪器室6间，化学仪器室3间，化学药品室2间，生物仪器室5间，危急品存储室1间；有预备室6间（物理3间，化学1间，生物2间）；办公室3间，理、化、生各一间。20xx年我校试验室通过了“温州市标准化试验室”的评估验收。 学校有副校长、教务处主任、教研室主任、试验教师和理科教师共同负责试验室建立及试验教学工作，试验室年度工作规划纳入教学常规治理中，每学期有专题讨论试验教学及治理工作的会议，每位校领导一学期听试验课4节以上。试验教师专职6名，负责人1名（教务主任兼），本科学历4人，大专学历2人，且专业对口。连续在试验室工作3年以上的试验教师占我校试验教师应配数的100%，连续在岗工作人均达5年以上。试验教师有劳保用品和岗位津贴，在工资待遇、职称评聘、晋级、进修、评先、住房等方面与学科教师一视同仁。年生均理化生仪器设备（耗材）购置费37.08元。 我校试验室共14间，面积为1358.0；仪器室17间，面积为344.3；预备室6间，面积为138.0；办公室3间，面积为29.95。硬质地面（有利于防尘）；四壁、天花板完干净白，采光、照明符合要求（按省标准执行）；门窗坚固完整，玻璃完整；黑板符合黑板安全卫生要求标准。 试验室桌凳为二人一组，规格：桌1200×600×780（mm3），凳无棱角，可升降。仪器柜共161个，依据仪器性能科学存放，全部仪器入柜。 试验设施： 1、化学试验室：水电到桌，桌面有防腐蚀爱护层，两个试验室有通风换气设备。 2、物理试验室：电到桌，水到室，光学试验室设遮光窗帘。 3、生物试验室：水电到桌，有2室桌面设光源。 4、每室（试验室、预备室、办公室等）信息口两个。 5、防火设施齐全。 6、仪器室、试验室等有防盗保安设备。 7、每个预备室预备台1张，台面规格：2400×1000（mm2），水电到桌，常用工具一套。 8、办公室办公桌、椅、资料柜1套，电脑1台。 9、每间试验室有标准演示台一个（桌面为700×2400mm2）。 10、每科有1室配多媒体设备。 仪器配备按省类标准配置。质量治理方面，仪器完好率98%以上，药品、标本完好率98%以上。 1、仪器及账务治理：仪器分科分类定室定柜，科学存放；使用统一的柜签及仪器标签；定期维护保养，无锈蚀，无灰尘；药品与仪器分室存放，危急品单独存放。建立有统一标准的明细账和总账；账务处理准时，当月发生当月记账；每学期进展清对账物，并有签章；做到账账、账物相符；危急品单独建账。 2、制度及档案治理：建立试验教师岗位职责、仪器室治理制度，并上墙；建立“借还” 、“赔偿” 、“报废”台账制度，严格执行，无违反现象；无“火、盗、蚀、伤”等事故发生；有危急品治理制度并严格执行；有学生试验安全预案。试验教学业务档案齐全，全部业务记录每学期整理装订成册存档；学校有试验室进展规划，每学期有试验教学规划；仪器说明书分类装订成册；各类档案装订整齐，分类清晰；还有其他试验教学成果档案等。 3、注意安排的有序性：为了确保试验教师有条有理做好工作，我们要求理、化、生各科的备课组长，在开学初要交一份教学规划给试验员，由各科室试验员依据高一、高二、高三的试验规划，拟定出理、化、生试验进度表。要求演示试验教师提前两天写好需要的仪器、药品等器材的试验通知单交试验室，学生试验要提前一星期写好试验通知单交试验室，以便试验员协作总务处去购置试验器材，同时，试验室特地制定统一使用的试验通知单，统一建立教师、学生试验过程试验状况的记录表，并存档案。 4、学习校外先进阅历，提高试验效劳质量：试验室工作要紧跟当前素养教学的新形势，必需要有一支良好素养的试验教师队伍。我们非常注意提高他们自身素养和业务力量，不仅要求试验人员定岗，在岗和平常跟堂学习，还要求试验员针对专业特点，提出试验室建立新规划，新方案。学校领导带着全体试验员参观了温州中学、乐清中学、瓯海镇第一中学、瑞安十中等学校，学习他们的高规格的治理模式和优良的治理方法。我们的试验员在学习别人先进阅历的同时，还坚持阅读学习有关试验专业学问，不断提高自身的业务水平，把学到的学问运用到试验教学中，不断改良试验方法。为了效劳和协作新课程的改革，克制教材滞后的现象，努力向兄弟学校打听新教材中需要的试验器材，提前购置，从不耽搁教学。 试验开出率100%；教师有学期试验规划，并按进度完成试验教学任务；教师有试验课备课内容，有试验课过程记载和效果分析；试验室有规定时间对学生开放，进展相关学科的讨论性学习。每学期有专题试验教研活动规划，并且落实；每学期试验教学活动小组开展了活动；活动有具体记载，并进展总结。校级领导每学期听试验课4节以上。近三年来，积极探讨试验教学工作。教师参与试验技能评比（演示、自制、改制教具）取得优秀成绩，共14位教师获奖，其中郑爱乐、叶传晓教师获得了乐清市试验技能评比一等奖，陈舒静教师获得了温州市试验技能评比一等奖。近三年有10篇试验论文获奖或发表，其中倪宗勇教师的论文平行板电容器演示试验影响因素的分析和对策、张建攀教师的论文方案的构思方法均获得温州市一等奖，卓顶峰教师的论文化学试验课题试验高考复习策略在国家级核心期刊中学化学教学参考（20xx年第12期）上发表。生物组陈舒静教师主持乐清市级试验课题浙教版普高生物教材试验的可行性和改良讨论，带动了生物组参加新课程试验讨论。 近年来，由于考虑新教材的实施，在添置器材和仪器的更新时严格把握数量质量，以防闲置铺张。目前，由于教材滞后于器材购置，造成个别试验跟不上，为了让教师们顺当开出试验，我们的试验员不仅修好了学生试验的12台电源、5个开关、3只电流表、1只电压表、13个电池夹、3个小孔成像演示器，而且还常常阅读课本和试验册的内容，自己动手组装制作一些简洁的试验器材。正是在试验员和教师的细心调剂和帮忙下，新设备的利用率到达100%。我校理化生演示试验开出率超100%，学生试验开出率达100%。 1在治理网络的根底上完善试验室网页，并加强与其他学校试验室的沟通与学习。积极参加试验室治理的软件使用，进展电子化治理。 2为适应深化高中课程改革的需要，我校数字化试验室正在筹建中，数字化探究试验室是对传统试验的一个特别好的补充，在传统试验一些只能定性无法定量的试验以及一些微小或瞬间数据的测量上，数字化试验室能发挥出巨大作用，是一个由二维体验直接上升到三维甚至多维体验的教学方式。学生不仅仅可以通过图形动画来认知自己学习的学问，更重要的是实际操作和实实在在的认知体验。今后要多鼓舞教师领悟深化课改的精神，充分利用试验室的先进仪器资源，提高学生科学讨论的力量。 为适应新高考、选修课开设及分层走班，理化生试验室将供应更多探究性的试验，以满意不同层次学生的需要。提高试验员的试验教学和教研的力量，多写试验的论文，为教学效劳。 关于试验教学总结四 一、本学期教材内容分析 生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高中生物必修局部包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1分子与细胞模块是以细胞是根本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞;组成细胞的分子;细胞的根本构造;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供给和利用;细胞的生命历程等局部。 详细内容分析如下： 1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的根底之上，了解生命系统的构造层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。 2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会标准化的试验操作。 3、细胞的根本构造要求学生把握细胞膜的成分和功能，细胞膜系统的构造和功能，几种细胞器的构造和功能。教师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。 4、细胞的物质输入和输出要求学生把握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的构造，了解物质进出细胞的方式。 5、细胞的能量供给和利用主要介绍降低化学反响的酶，酶的作用和本质，酶的特性;细胞的能量atp;atp的主要来源(atp)，能量之源(光与光合作用)。 6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的年轻和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖局部主要叙述细胞增殖的方式和过程。这局部内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。由于本局部内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和年轻局部。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。因此，要加强根本概念的理解。 二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量;初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下： 1、学问目标 (1)获得生物学根本事实、概念、原理、规律和模型等方面的根底学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。 (2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。 (3)积极参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感态度与价值观目标 (1)初步形成生物体的构造和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 (2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 (3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的争论。 3、力量目标 (1)能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。 (2)进展科学探究力量。课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、学情分析、教学对策 由于众所周知的缘由，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入高中的高一学生，生物根底学问和根本技能都特别差;与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，教师感觉高一生物难教，针对以上详细问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学学问与高中生物学问相关的内容，以便于使学生更好地理解所学学问。规划实行的主要措施有： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精华实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考察评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心安排试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验力量。