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家访心得体会范文大全 通过家访，各位教师都有了自己的一些心得体会。以下是小编整理的家访心得体会，供各位参阅。家访心得体会【1】 家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态。急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 通过此次家访，我们可以近距离了解学生在家表现，日常行为，学习环境，学习习惯，家长的家庭教育，等等；我们也能更好地提示家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。 此次家访给我的最大体会是拉近了我们与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长述说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感敬重，而且也有利于我们今后对学生的教育和治理。我想以后要尽可能多的加强学校与家长的联系和沟通，可以利用飞信，校讯通等方式更好的来和家长朋友沟通，教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利！ 家访心得体会【2】 根据学校教学规划我们全体教师于五月份对学生进展了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们埋怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的沟通正在逐步削减，究其缘由主要有以下几点： 1、家长工作繁忙，经常需要加夜班，没有时间管孩子，更别说是关怀孩子的学习，有的孩子别说和父母交谈学习的状况，平常就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也遇到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，孩子已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，孩子在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关怀他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。 2、家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特别地理位置，局部家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使局部学生可怕教师进展家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商议，恳求我以后再去。我追问缘由，原先是这次期中考试考得不够抱负，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告知他家访是为了和他父母进展沟通，而且教师会推举他的父母好好说话的，这时他才放下心来。 3、家长与孩子沟通有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历，家访无疑是解决这一难题的良方之一。 4、家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对孩子已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，好像对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难过也很意外。其实，孩子本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给孩子期望和士气，那么，孩子必需能有所进步的。 父母是孩子的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给孩子一点时间，亲近孩子，关怀孩子，理晓情动，共同托起明天的太阳；家中无小事，到处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，把握科学的家庭教育方法，用“心”培育好孩子；如何对待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓舞为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必需能结出硕果。 家访心得体会【3】 家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更简单商议出解决问题的方法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提示家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。通过教师和家长的沟通，几乎全部家长都能承受教师的建议，并表示愿和教师一起搞好孩子的教育工作。 家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平常在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比方我班有位男同学，平常我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话，我真的很震动，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。 平常不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想状况，知道自己在哪些方面需要改良，也为今后的教育供应了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感敬重，而且也有利于我们今后对学生的教育和治理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利。 总之，在家访中，教师既能与家长准时沟通沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与协作，同时，教师通过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，提高教学水平。因此，有规划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作和班级治理的重要手段。 其次篇：家访心得体会 我很爱你 一年级组 石念 有没有人曾告知你我很爱你，有没有人曾在你日记里留下身影，她是我本次家访的第一个小女孩儿，一个天真活泼，稚嫩懵懂的小女孩儿诗漫。之所以家访她是由于她在我班上的年龄最小，习惯最差，严峻影响到了学习。上学期的她全然不知小学生活何为？起初上课时我总是要到厕所里才能找到她，中午我总是要到幼儿园底下去找回发觉新大陆的她，她也总是在上课时还拿着杯子下位倒水喝。虽然这学期的她大体适应了小学生活，但她上课时的漫不经心和课桌的凌乱不堪着实影响到了她的学习和我们的课堂。巴金说：“孩子胜利教育从好习惯培育开头。”转变她的学习习惯成了我们此行家访的最大目的。 3月14日我、李文红和韩挺教师，我们三人一路迎着春风，照着暖阳兴致勃勃地来到了她家。去了她家，我才真正明白她在学校的乱涂乱画、不会整理、乱丢一气和家里是惊人的全都。她家里的四壁都是涂鸦，房间更是杂乱无章：被子散乱着，玩具乱堆着，床缝间还有随便丢弃的杂物。除了看到的，家长还告知我们孩子作业时总是玩一会儿做一会儿，经常要做很久。家里有两个孩子，忙于生计，父母两人是白天晚上轮番照管孩子，对孩子习惯的培育方面没多少精力也没什么方法。孩子的不良习惯正在这样的家庭环境中生根发芽，并暗自生长。孩子看到我们去了她家很是兴奋，由于我在班上讲过“只有进步大的孩子教师才会去他家”。她的脸像朵花儿似的始终绽放着笑靥。看到如此得意的孩子又怎能让她毁在坏的习惯里。我将孩子拉到身旁确定了孩子的种种优点：诗漫你语文课时语言的表现力强，记忆力又好，你做清洁时总是那么勤劳，对人也是那样的好。在确定优点之余，对于孩子的缺点又提出盼望：教师盼望你能让自己的动作快些再快些，在规定的时间内完成规定的事情。课桌、本子能像你的脸一样变得白净。孩子笑着对我点点头。在她天真的笑脸里，在她幼小的心灵里能听得进去吗？听进去了又能做到多少。究竟好习惯的养成不是一朝一夕，也不是单纯的学校教育所能完成的。相反家庭教育起着至关重要的作用。我们无法选择家长，但我们可以选择好的教育方法，所以最终我单独和家长沟通了孩子在学校的这些坏习惯，盼望家长能引起重视并指导了家长如何去转变。其次天来到学校，孩子的课桌整理得整整齐齐，地上也没有乱扔的纸团，坐得也很端正。我大大地表扬了她一番。下课时她亲切地对我说“石教师我爱你，下次你还到我家家访吗。”比起上学期，这次程度更深，由喜爱变成了爱。我不仅看到了这朵绽放的花儿，更闻到了浸人心脾的花香。在后来的日子中她有时又故病重犯，我只需指着她的盒子，指着地上，眼神盯着她，她就立马改正了。这段时间她作业的速度也变快了，由于我再没有看到她作业时出去玩，去望着别人发愣，去和别人讲话。成长需要时间，我们只需学会等待。如同等待那一朵朵花开，等待那雨后春笋的拔节。 家访让我更加深入地了解学生，并最大可能地帮忙其成长，家访也让我们感受到作为一名一线教师真实的骄傲感，那是来自家长的热忱和学生发自心底的爱。是爱、是暖，在这个三月天。 第三篇：家访心得体会 家访心得体会 幼儿园新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特别状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还连续享受教师赐予的关爱；更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。 当接到家访这个任务时，还是让我感到压力很大，同时也让我感到有些可怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，由于我知道这是这个责任，我必需去完成。而且的确这家访对我们工作有很大的帮忙，不仅可以了解孩子的个别状况，兴趣爱好等。还可以了解一些家长对幼儿的要求，并且我们教师又能与孩子建立更亲切的关系。 但是在家访时我们的确要面对许多问题，有的家长很盼望我们去家访，但有些家长不喜爱我们去问许多问题，还有在家访中有家长会问到一些让我们预想不到的一些问题。因此每次家访一开头我真的很可怕，也很紧急，但最终渐渐的调整了过来，这或许是由于家长们热忱与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也渐渐的放开去谈了。的确许多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么可怕。就拿去访付民好小朋友来说，好好小朋友是新来的小朋友，或许是一开头不适应吧！每天早上就来哭一会，玩玩具时也不和其他小朋友一起玩。可当我们去她家家访时，一开头她很大方，过了一会，她就快乐的跟我们玩经过跟家长沟通也了解到了她在家的状况，原来孩子性格比拟内向，在家里都是自己一个人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且胆子也比拟小，有事情不敢和教师说。针对孩子这种状况，我告知家长应常常带孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表扬孩子独立去做她力所能及的事，增加孩子的自信念。到了其次天来幼儿园时她就很快乐的，也不哭了还常和我们教师说话。而且去过家访的小朋友，他们都很快乐，来到幼儿园了还常叫我们去他家做客，这样我们与孩子们的关系也更加亲切了。 通过这次家访使我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。而且家访中，孩子们更能感受到教师的关注与重视，这也是对孩子的鼓舞；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，简单形成教育合力，产生良好的教育效果。家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不行缺少的桥梁；是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长，孩子沟通，促进孩子安康成长，我们还要进一步讨论与实践。我愿倾心奉献，每天等候。 付庄幼儿园 徐 娇 暑期学习心得 我们大家都知道，教师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代教师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表现在两个方面： 第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是教师职业道德的重要内容。教师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教育力气，对学生具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国教师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教育家孔子就明确了教师“示范性”的特点。他说，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出教师应“以身立教”的观点。我国宏大的人民教育家陶行知先生更是我们教师的出色典范，他不仅提倡“教师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。 教师职业道德的另一个集中表现是，喜爱学生，关怀学生。古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为教师的一种美德。鲁迅先生说过：“教育植根于爱”。爱，是教育的前提，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，教师对学生的爱，也是一种巨大的教育力气。心理学讨论证明：爱，可以产生仿照的意向。教师爱学生，不仅能给学生难以想象的信念和力气，还可以使学生在和教师的交往中，对教师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴教师，仿照其言行，在潜移默化中承受教师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。 教育家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的抱负和纯净的道德；他喜爱、信任和了解学生。这些都是做为一名合格教师之根本。学高为师，德高为范，每一名教师都应牢记这一点。 固然，我在工作中存在着许多许多的缺乏。教学多年，有了倦怠感，当学生的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公正地对待每一位学生，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我盼望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。 付庄幼儿园 徐 娇 第四篇：家访心得体会 家访心得体会 万望娟 家访缘由： 这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪慧，但入学后却无心学习，上课时总是很任凭，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。经过打电话与家长沟通，得知他从小就由爷爷奶奶带大，长辈溺爱孩子导致他根本熟悉不到自己的错误。不仅如此，他还非常喜爱搞恶作剧，在刚入学不久，他还不知从哪里捉了一条毛毛虫，偷偷放在同桌女同学的铅笔盒里，结果上课时女同学翻开铅笔盒时，被吓得大声尖叫，把我气得要命。事情发生后，他还编出种种理由想方设法不让我和家长联系，说他保证以后再也不乱了，说起谎来眼都不眨。但在他身上我也发觉了一些优点：敬重教师，喜爱劳动，教师安排的任务他都能非常精彩的完成。假如他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。 访前预备： 家访之前，我首先和陈教师商议了一下该如何和家长沟通，由于我是实习生，还有许多事情没有她想的周到，她告知我，让学生直接参加，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓舞为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。同时应当把家访日志带在身上有利于写下家长说的孩子在家的表现，教师向家长客观、公正、全面的介绍学生在校的表现，以介绍优点为主，让家长听了快乐，学生听了感谢，为以后的教育铺平道路。与家长分析现代教育形式，介绍新课改的特点以及学校的教育教学特点，传授家庭教育的相关学问等。 家访过程： 10月20日晚上，我给孩子的妈妈打电话，约好下午六点我们将对孩子进展家访，孩子的妈妈在电话里得知我要去家访既惊异又快乐。晚上六点我们如约来到孩子家里，只见孩子早已在那里等候，见我们去了，有点可怕，他和我们说起自己在家里的状况。通过和他父母的沟通中，我了解到：该同学的家庭条件相对来说比拟优越，父母的文化水平相对较高，比拟关怀他的学习，对他的期望值也相当高。但是孩子的爸爸平常工作繁忙，对孩子的日常照看不是很周到，也不太留意父子间的沟通与沟通。虽然爸爸常常会主动与我保持联系，询问孩子在校时的状况，但是对于孩子消失的各种问题显得心有余而力缺乏。正是这样的特别的家庭背景，对于他现在所消失的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了肯定的负面影响。 我们坦诚地交换意见，说明各自的想法，沟通心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。在这样的访谈气氛下，我的家访工作进展得很顺当，我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当教师的责任，但有时仅仅靠学校教师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有教师和家长协作好了，才能把孩子教好。”家长不好意思的笑笑说：“听教师你这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应当能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，遇到这样的状况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多沟通，常常检查作业，讲解问题，争论问题，增进感情，要急躁，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应当会，所以啊，应当加以正面的引导和教育，渐渐提高，有进步时要准时表扬，多给他鼓舞，多关怀他。不能光临着工作，要常常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子暖和才是最重要的，我信任他不是一个不懂道理的孩子。”我边摸着孩子的头边说：“刘铭对不对啊？”孩子脸红着点了点头。家长若有所思的说：“看来我也是有责任的啊。”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要暖和，有不同的意见，你们尽量商议，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感谢的说：“教师你说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照看孩子，看到孩子学习不好就焦急，动手打孩子的确不对，太心急了，这真需要急躁，你们教育那么多孩子真不简单！我的确忽视了和孩子的沟通，我根本没和孩子出去玩过。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊。”时间过得很快，当我们离开时，一家三口一起把我们送出了很远。通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习状况、社会交往状况和在家的表现等，就必需常常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到教师的关注与重视；与家长很好地沟通、沟通，了解家长对于学校、教师、子女的期望；同时，教师还应当把学生在校时的实际状况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的协作，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。 第五篇：家访心得体会 五（1）班家访心得体会 武商小学教师 肖凤 一、家访过程 今日我和曾教师家访了吴雄伟的家，通过与学生、与家长沟通，了解了学生的家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等。孩子的妈妈告知我，这次秋假孩子在家主动做家务，种白菜，挖红薯。是个懂事的孩子。 二、家访中存在的问题 第一，大局部家庭中父母文化水平较低，从而减弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：盼望一下子能解决问题，一劳永逸。第四，家庭成不全都的教育力气难与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给我们上了一课。由于一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。