将军山小学2023年下学期六年级美术教学工作总结.docx

将军山小学201*下学期六年级美术教学工作总结 将军山小学201*下学期六年级美术教学工作总结 将军山小学201*-201*学年度其次学期 六年级美术教学工作总结 新课标要求教学要为学生效劳，要一切为了学生的终身进展，要为每个学生的成长供应一个相宜进展的环境。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。”情感是制造的灵魂，兴趣是制造的先导，想象是制造的核心。没有想象，就不会有制造。黑格尔在他的美学中也指出：“最出色的艺术本身就是想象。”那么，在美术教学中，就是要给孩子制造一种利于他们思索和探究的良好气氛，让他们的丰富想象力在绘画天地自由驰骋，所以，培育孩子的想象力、思维力量、制造力量，提高其艺术修养，至关重要。 在美术教学中，我依据学生的年龄特点，注意让学生伴随着想象一同成长，但凡学生自己能够做的，应当尽可能的让他自己去做；但凡学生自己能够想的，应当让他自己去想，去探究，去发觉。他自己索求来的才是真学问，自己所发觉的世界才是真世界。一、兴趣是启发孩子想象的最好教师。 俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是胜利的一半。”只有学生对美术感兴趣，才能主动去汲取美术学问和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。兴趣也是信念的推动力，对美术兴趣盎然的学生，总是信念十足敢于大胆表现，他们思想活泼，常常表现出高度的制造欲望和热忱。在教学中，我们教师可以实行多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和制造力。 小学生的奇怪心强，好动，他们喜爱各种各样富于乐趣的“嬉戏活动”，可以说宠爱嬉戏是小学生的天性，小学生的生活是嬉戏的生活，他们的世界是嬉戏的世界。因此，在平常的美术活动中，我寓教于乐，经常采纳嬉戏教学法，利用乐趣来激发兴趣，启发孩子的想象。在教学中，我还常常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等嬉戏，激发孩子的学习兴趣，学生不受任何条条框框的约束，心情舒服地即兴作画，对培育孩子丰富的想象力，张扬学生的共性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮忙。 如：在讲漂亮的蜗牛一课中，为让学生对蜗牛产生兴趣，我首先用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是什么？”同学们争先恐后地答复“蜗牛”时。我快乐地说：“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异口同声：“想！”我再出示范画，让学生观看所用工具及蜗牛的外形特点、颜色等。学生观看后积极发言，各抒己见，我进一步引导学生大胆构思。其结果，令执教者意想不到，有的孩子大胆地采纳夸大的手法来表现蜗牛，有的利用特别技法，把蜗牛画得惟妙惟肖、栩栩如生，有的实践再一次证明：激发学生的学习兴趣是培育想象力不行缺少的重要内容，它激发学生的制造思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到良好的教育效果。二、大自然是启发孩子想象的活教材。 陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会首先是我们的活教材。”教师应多让孩子到大自然中去直接学习，见之、触之、尝之、嗅之、听之，设法充分调动学生的多种感、知觉器官，猎取直接的体验，让大自然唤起孩子想象的源泉。因此，我经常带着孩子们走出教室，看看各式各样的草儿、漂亮的花儿，摸摸树皮上斑驳陆离的花纹，观看小动物们的行走姿势，倾听鸟儿动听悦耳的声音让大自然启发孩子的想象力，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。 例如：在上漂亮的花园这一课时，我让学生戴着课前做好的蝴蝶头饰化成“小蝴蝶”和教师这“大蝴蝶”一起飞到学校的花园里去，只见，伴随着奇妙的音乐，这群五彩斑斓的“蝴蝶”投身于争奇斗艳的花丛中：有的和花儿正在“窃窃私语”呢；有的正和“牡丹姐姐”在跳双人舞呢；有的在和“蜜蜂兄弟”比勤劳呢；有的当“小蝴蝶”正处于心情高涨时，我趁机引导他们大胆想象，进展创作。其作品令人拍案叫好，有：我是劳动先锋我为春天添光荣我和月季姐姐在比美令人不得不赞美儿童的想象力气是无穷的！总之，让他们用眼去看，用耳去听，用手去感受，专心去感觉这样，孩子们主动探究学问，积极参加活动。可见，大自然不仅增加了孩子们的学问和阅历，也促使了他们的才智的进展，丰富了孩子们的想象世界及精神世界。 法国闻名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是学生绘画活动的最好课堂，观赏大自然的景物为孩子开启了想象的大门，使他们发觉了美、制造了美。 三、奇妙的梦想是启发孩子想象的启蒙教师。 爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”鲁迅先生说：“孩子是可敬的，他经常想到星月上的境地，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生经常在生活中产生丰富的想象，又罩上纯自我的神奇颜色，创作出的作品有稚拙美，有时像童话一样引人入胜。不要看不起小学生捏泥人，小时候有想象力，思维得到了健全的进展，以后才能够有更好的制造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家，对孩子来讲都是非常重要的，是一个人在成长过程中的必要的养分素。想象是记忆为原材料的智力活动，想象力与制造性的关系亲密，想象力越丰富，制造力越强。童年是布满梦想的时代，奇怪和梦想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯净天真的表现，他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以梦想在月亮挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以在纸筒相互“打电话”在成人看来好像“荒谬不经”，对儿童来说，正是微妙所在，因此，要指导儿童画，首先要敬重小学生奇妙的梦想，挖掘这审美的微妙，进展一些能引起学生联想、发挥想象的制造活动，让学生绽开想象的翅膀。 如：我要求孩子们创作一幅救救大熊猫的画，一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭，一群小朋友围了过来，有的送来苹果，有的送来香蕉，有的送来巧克力；另一个儿童异想天开，画了一个“储蓄罐”，上面写着“寄给大熊猫收”，还贴上了邮票，真使人意想不到。开掘这种天真奇异的想象力，首先要敬重孩子，敬重他们奇妙的梦想，从孩子的角度去想问题、看问题，就会在他们心灵中挖掘出不尽的美的宝藏，画诞生活中最美妙的东西。 阿基米德说过，给我一个支点，我就能撬起整个地球。我想说，给学生一片片想象的天空，学生就能释放潜在的才能，释放出一种你意想不到的能源。请让作为教师的我们共同来细心地耕耘和栽培吧，让孩子们幼当心灵中的想象种子得以生根、开花、结果，使他们能张开想象的翅膀自由飞行，满载而归。 吴布伟201*年7月7日 扩展阅读：201*年 下 学期六年级语文、美术教学工作总结-1 201*年下学期语文教学工作总结 任教班级六（5）人数上期成绩4384.98分人均分学生50男生人数30100%女生人数2065.38%85.98及格率优秀率本期学生学习状况：六(5)班的大局部学生学习仔细主动，上课仔细听讲，能积极举手回答下列问题，按时完成课堂作业和家庭作业,作业洁净整齐。学生识记生字的力量较强，形近字的区分和多音字的认读，学生都能主动学习；大局部学生能较标准的用一般话有感情地朗读课文；一局部学生能主动阅读课外书籍，提高自己的阅读力量，能初步理解词语在语言环境中的意思，并能联系自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在与人沟通的过程中，能敬重、理解对方，学生的表达、交谈力量有了肯定的提高；大局部学生把握了肯定的写作技巧，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实，能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学分合作学习，寓教于乐。但是在本班两极分化现象比拟严峻，个别学生学习语文的积极性不高，表现为上课讲小话，玩东西，既不仔细学习，又不完成作业，上课发愣，不仔细思索问题，根底学问差，阅读和写作力量亟待提高。学情总结本学期教学主要回帮忙学生把握阅读和写作方面的学问要点，授人以“渔”。顾本学期本人担当五年级五班的语文和三年级的美术两门学科的教学。经过一个学期的努力，现在已经根本完毕本学期的教学工作。回忆这学期工作，在语文教学方面已完成了全册30篇课文，211个生字，8个口语交际、习作和语文活动的教学工作。在生字教学中，注意指导学生把握识字方法，培育学生独立识字的力量。学生已已熟悉211个生字，会写128个。在阅读教学中，凭借课文内容，联系生活实际，结合课文插图，利用多种媒体，创设教学情境，激发学生学习兴趣，指导学生的各种实践活动。注意加强朗读训练，从“读”入手，以“读”带讲，在“读”中感悟、理解。留意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶、感染、潜移默化，表达了人文情怀。注意帮忙学生揣摩文章表达的挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法，提高写作力量。在口语交际的教学中注意培育学生听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并简要转述的力量。在写作教学中，留意了帮忙学生养成留心四周事物、有意识地丰富自己的见闻、珍视个人独特的感受，积存习作素材的习惯，并将积存的习作素材运用到作文之中，表达自己独特的感受。同时，本人还依据学生的实际状况，充分利用文体活动时间，有目的、有规划地进展课外辅导。争取当天所学的学问，当天消化并坚固把握。而且，辅导的形式多种多样，有时对学生教学中不懂的问题再进展探讨；有时师生互动、生生互动，相互取长补短，相互促进；有时是精批细改、面批面改和互批互改，知其然更要知其所以然，明白问题出在什么地方，怎样解决问题，并指导学生建立了并使用好错题本，以免再消失类似的错误。同时，辅导学生做到了：定规划、定内容、定主讲，定对象，定时间，定地点。激发学生的潜能，进展共性特长。还加强了与家长的联系，相互之间多沟通、互通信息，使学生把握所学学问和学习学问的方法，重点是留意了主要措施：一、指导学生把握识字方法，培育学生独立识字的力量。二、凭借课文内容，联系生活实际，结合课文插图，利用多种媒体，创设教学情境，激发学生学习兴趣，指导学生的各种实践活动。三、加强朗读训练，从“读”入手，以“读”带讲，在“读”中感悟、理解。四、留意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶、感染、潜移默化，表达人文情怀。五、增加主体意识，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意学习过程，加强训练，夯实根底，促进进展。六、诵读优秀古诗文，留意通过对朗读诗词的声调、节奏等来表达和评味优秀作品的内容、情感和意境。七、利用图书馆、网络等信息渠道，尝试进展探究性阅读，扩展学生的学问面和阅读内容。八、联系学生的生活实际，拓宽学生的活动范围，分层次、有针对性地进展口语训练，培育学生沟通力量。九、依据习作内容，联系学生实际，创设习作情境，激发学生的写作兴趣，言之有物，笔下有神。十、从观看入手，让学生在观看的根底上，能有条理、有层次、抓住重点来描述，先说后写，让学生勤于动笔，乐于表达，培育他们写作的积极性、主动性，不是“要”我写，而是我“要”写。十一、在社会和学校的实际生活中，尝试运用语文学问和应用力量，解决一些简洁的问题。主要阅历：1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，简单使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、标准作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。本学期教学主要措施与阅历本学期存在的主要缺乏与反思最终想谈一点对六（5）班学生的一点看法。本班学生的最大特点就是嘴勤手懒。他们看起来思维活泼，但发言也不爱用完整通顺连贯的语句，上课时上课时任凭讲话现象比拟严峻，思维散漫，能集中精力仔细听讲的学生人数不多，这势必会影响课堂教学的效率；他们对动手书写特殊不情愿，千方百计少写作业，哪怕少写几个字都是好的，正由于如此，每当到考试时，书写错误造成的丢分现象特别惊人；本学期之初，曾经要求学生每天记一篇日记，以训练学生的作文力量，开头交来的有95%，后来每天交来的日记越来越少，到期末复习时只有三分之一，绝大局部学生不情愿写，好像家长对此也不以为然。圆满的是，对于学生的懒散，直至现在，没有能够找到解决这一问题的有效方法，特殊是张启龙、何超、黄之耀、韩鸣等同学。这有待遇于今后进一步探讨。验教研组审批意见：签名（章）时间收状况学校审批意见：签名（章）时间201*年下学期美术教学工作总结 任教班级上期成绩六年级1-5班20992学生人数人均分25682男生人数及格率147人女生100%优秀率109人65%本期学生学习状况：学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，对美术课有较深厚的兴趣具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，会制作学情总结有创意的作品，具有肯定的绘画技能，空间想象力和上色力量较强。大局部学生学习仔细主动，上课仔细听讲，能积极举手回答下列问题，按时完成课堂作业。本学期教学主要回忆一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，总结如下：1、注意审美力量的培育。在教学中，制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注意创新精神和创新力量的培育。让学生在不断地探究和实践中成长进展创新思维和力量。帮忙学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，修养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。在美术教学中创设肯定的文化情境。4、确立学生的主体地位。培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步进展的目的。敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的力量。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教育精神和“以学生进展为本”的思想，核心是促进学生的进展。突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。本学期教学主要措施与阅历本学期由于学校实际工作需要，我担当了三年级两个班的美术教育教学工作。在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。现对一年工作主要措施与阅历总结如下：一、仔细上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分预备仔细上好课。有局部学生具有肯定的根底，对一些根本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。二、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。三、使学生形成根本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。四、教师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式五、鼓舞创新创新是艺术的灵魂，我鼓舞学生发挥想象力和制造力，为自己的美术作品增加一份活力。固然在这一学期的工作中还存在着一些缺乏，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将连续努力，争取更大的成绩。本学期存在的主要缺乏与反思固然在这一学期的工作中还存在着一些缺乏，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将连续努力，争取更大的成绩。在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学，把以前拉下的功底一点一点地捡回来。验教研组审批意见：签名（章）时间收状况学校审批意见：签名（章）时间 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