152三角形全等的判定（第1课时）.ppt
活 动 一第一组第一组:一条边为一条边为6cm;第二组第二组:一个角是一个角是45;第三组第三组:两条边分别为两条边分别为4cm和和6cm;第四组第四组:一条边为一条边为6cm,一个角为一个角为45;第五组第五组:两个角分别为两个角分别为45和和60.按下列条件做三角形按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间并通过比较判断它们之间是否全等是否全等,由此你有什么发现由此你有什么发现?大家要大家要合作哦合作哦活 动 二 利用你手中的材料做一个三角形利用你手中的材料做一个三角形,使使A的两边分的两边分别为别为6cm和和10cm,同位进行比较并判断它们之间的关同位进行比较并判断它们之间的关系系,由此你有什么结论吗由此你有什么结论吗?A结论结论:两边和它们的两边和它们的夹角夹角对应相等的三角形对应相等的三角形全等全等.简记为简记为“边角边边角边”或或“SASSAS”。活 动 三 下列图形中下列图形中,若用若用SAS证两个三角形全等证两个三角形全等,至少还至少还需要添加什么条件需要添加什么条件?如果如果ABAB之间不能直接测量之间不能直接测量,你能测出你能测出ABAB之间之间的距离吗的距离吗?ABCDODCAB范例学习 例例1 如图如图,在湖泊的岸边有在湖泊的岸边有A、B两点两点,难以直接量出难以直接量出A、B两点间的距离两点间的距离.学习了边角边后学习了边角边后,聪明的小杰说他聪明的小杰说他会测量了会测量了.你知道他是怎么做的吗你知道他是怎么做的吗?为什么可以这样做为什么可以这样做?ABCABB因为因为ABCAABCAB BC C,(SAS)(SAS)所以所以AB=AAB=AB B.(全等三角形的对应边相等全等三角形的对应边相等)所以所以A AB B的长度就是的长度就是A A、B B两点之间的距离两点之间的距离.解解:在岸上取可以直接到达在岸上取可以直接到达A A、B B的一点的一点C,C,连接连接AC,AC,延长延长ACAC到到点点A A,使使A AC=AC;C=AC;连接连接BCBC到到点点B B,使使B BC=BC.C=BC.连接连接A AB B,量出量出A AB B的长度的长度.范例学习例例2 2 已知已知:如图如图,ADBC,AD,ADBC,ADBC,BC,求证求证:ADCCBA.ADCCBA.证明证明:ADBC(:ADBC(已知已知)DAC DACBCA.(BCA.(两直线平行两直线平行,内错角相等内错角相等)在在ADCADC和和CBACBA中中,AD ADBC,(BC,(已知已知)DAC DACBCA,(BCA,(已证已证)AC ACCA,(CA,(公共边公共边)ADCCBA.(SAS)ADCCBA.(SAS)ABCD准备条件准备条件指出范围指出范围列举条件列举条件得出结论得出结论牛刀小试已知已知:如图如图,AB=DB,CB=EB,1,AB=DB,CB=EB,12.2.求证求证:A=D.:A=D.证明证明:112,2,(已知已知)1+1+DBCDBC2+2+DBC.DBC.(等式的性质等式的性质)即即ABCABCDBE.DBE.在在ABCABC和和DBEDBE中中,AB ABDB,(DB,(已知已知)ABC ABCDBE,(DBE,(已证已证)CB CBEB,(EB,(已知已知)ABCDBE.(SAS)ABCDBE.(SAS)A=D.(A=D.(全等三角形的对应角相等全等三角形的对应角相等)1A2CBDE小 结1.学习了本节课以后学习了本节课以后,你有哪些收获你有哪些收获?2.你还有什么疑惑你还有什么疑惑?作 业课本课本P95页页,练习第练习第1、2、3题题思 考 学习本节课后学习本节课后,我们知道已知两边及其夹角这三对我们知道已知两边及其夹角这三对元素对应相等元素对应相等,就可以判断两三角形全等就可以判断两三角形全等,那么两个那么两个三角形具备其他三组元素对应相等三角形具备其他三组元素对应相等,他们是否也能得他们是否也能得到两个三角形全等到两个三角形全等?再再 见见数学周报数学周报数学周报数学周报 精彩不断精彩不断精彩不断精彩不断 创意无限创意无限创意无限创意无限配配配配合合合合数数数数学学学学周周周周报报报报使使使使用用用用 效效效效果果果果更更更更佳佳佳佳
