余角和补角（说课课件）.ppt

定西市安定区交通路中学定西市安定区交通路中学 陈艳陈艳三角形内角说课流程图三角形内角说课流程图教教材材分分析析教教学学策策略略教教学学过过程程教教学学反反思思学学情情分分析析一、教材分析一、教材分析 教材内容教材内容地位作用地位作用教学目标教学目标重点难点重点难点本节教材是 新人教版 标准实验教科书初中数学七年级第四章第3节教材的内容。本节课是在认识直角、平角的基础上，通过数量关系和图形关系学习两角互余、互补的概念和性质以及利用方程的思想来解决几何中涉及求某个角的度数的问题，并初步了解方位角的表示。教材内容教材内容余角和补角是图形的初步知识的重要组成部分，在认识了直角、平角，比较角的大小后，就引进了余角、补角的概念及性质；作为实验几何向论证几何过渡的重要过程，为以后论证角的相等也打下了良好的基础，也为培养和发展学生的逻辑思维能力、观察分析能力、演绎归纳能力打下了结实的基础地位和作用地位和作用教教 学学 目目 标标 1.在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角。2.会利用一个角的余角和补角的概念及性质进行计算。一、目标 重点：认识角的互余、互补关系及其性质 难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质。重重 点点 难难 点点二、学情分析二、学情分析 学习经验学习经验已有知识已有知识心理特征心理特征个体差异个体差异三、教学策略三、教学策略 知识呈现兴趣化知识呈现兴趣化 学习过程活动化学习过程活动化 学生学习自主化学生学习自主化 学习方式合作化学习方式合作化 1、教法：本节课采用“导学案学法”教学。这种教学方法遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，变被动学习为主动学习,并同时直观动态演示以突破学习难点。教法与学法、教学手段教法与学法、教学手段2、学法：教师将预先编写好的导学案,在课前发给学生,根据所教班级的学生的特点，采用“参照学案-自主阅读-独立思考-提出疑问-分组探究-合作学习-知识总结”的学习方式。3、教学手段：采用多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，提高教学效果。教法与学法、教学手段教法与学法、教学手段四、教学过程四、教学过程(一）一）温故互查温故互查 新课引入新课引入(二二)设问导读设问导读 获取新知获取新知(四四)巩固练习巩固练习 加深理解加深理解(六六)课堂小结课堂小结 感感悟延伸悟延伸(七七)布置作业布置作业 巩固所学巩固所学(三三)自我检测自我检测 反馈调控反馈调控(五五)拓拓展延伸展延伸 拓拓展延伸展延伸四、教学反思四、教学反思五、教学反思五、教学反思情景引入新颖情景引入新颖 课堂效果良好课堂效果良好 学生活动时间少学生活动时间少 板板 书书 欠欠 具具 体体