14阿房宫赋.ppt

阿阿房房宫宫赋赋杜杜牧牧 杜牧（杜牧（803-852803-852年）字牧之，年）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。京兆万年（今陕西西安）人。晚年居住在长安城南的樊川别晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他墅，后世因称他“杜樊川杜樊川”。杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。家。著有著有樊川文集樊川文集二十卷，二十卷，外集外集一卷，一卷，别集别集一卷。一卷。杜牧杜牧诗歌创作成就突出诗歌创作成就突出，其以，其以清丽自然清丽自然的诗风在晚唐的诗风在晚唐轻浮艳轻浮艳丽的丽的诗坛诗坛上上独树一帜。人们将独树一帜。人们将他和和李商隐同时代且齐名被他和和李商隐同时代且齐名被人们合称为人们合称为“小李杜小李杜”诗歌代诗歌代表作为表作为华清宫绝句华清宫绝句等。等。他也是那个时期著名的他也是那个时期著名的“文赋文赋”和古文大家。和古文大家。他的散他的散文以议论见长，气势纵横敢文以议论见长，气势纵横敢于论列军国大事，指陈时弊，于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。韩、柳派古文家的优良传统。多为针砭时事的作品。多为针砭时事的作品。阿阿房宫赋房宫赋：历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开先河的开先河之之作作，典典范范之作。之作。文体介绍文体介绍赋赋 是是先先秦秦时时期期由由诗诗经经和和楚楚辞辞发发展展而而来来的的一一种种文文体体，它它介介于于诗诗歌歌和和散散文文之之间间，赋赋的的本本义义是是“铺铺陈陈”，文文心心雕雕龙龙总总结结特特点点是是“铺铺采采摛摛文文，体体物物写写志志”，“铺铺采采摛摛文文”指指在在语语言言上上要要使使用用华华美美的的词词藻藻，“体体物物写写志志”指指赋赋的的内内容容，指指通通过过摹摹写写事事物物不不定定期期达达到到抒抒发发情情志志的的目目的的。它它特特别别讲讲究究文文采采，句句式式整整齐齐，中中唐唐以以后后的的赋赋句句式式参参差差，散散句较多，风格清新流畅。句较多，风格清新流畅。“赋赋”虽虽是是我我国国古古代代的的一一种种文文体体，但但今今人人亦亦每每喜喜袭袭用用。因因为为“赋赋”具具有有借借景景抒抒情情、铺铺叙叙风风物物、托托物物言言志志的的特特点点，人们往往借它作为写景抒情的散文的标题。人们往往借它作为写景抒情的散文的标题。本文的写作目的是本文的写作目的是借古讽今借古讽今，借回领历史来向当地，借回领历史来向当地统治者进行讽喻，希望从历史中吸取教训，提醒唐统治者进行讽喻，希望从历史中吸取教训，提醒唐敬宗不要为自己享乐而劳民伤财，最终落得亡秦的敬宗不要为自己享乐而劳民伤财，最终落得亡秦的下场。下场。这这篇篇文文章章的的结结构构具具有有特特点点文文章章的的结结构构十十分分严严谨谨、巧巧妙妙。先先写写阿阿房房宫宫的的排排场场建建筑筑及及如如云云美美女女，暗暗示示着着秦秦统统治治者者的的荒荒淫淫和和奢奢侈侈并并暗暗示示着着他他们们的的前前途途。再再写写秦秦的的纷纷奢奢给给人人民民带带来来的的深深重重灾灾难难，“天天下下之之人人，不不敢敢言言而而敢敢怒怒”托托出出火火山山即即将将爆爆发发的的形形势势。最最后后写写秦秦不不以以六六国国为为鉴鉴，终终于于自自食食其其果果；那那么么当当时时的的统统治治者者如如不不以以秦秦为为戒戒，又又会会有有什什么么结结果果呢呢?如如此此环环环环相扣，一气贯通，文意鲜明。相扣，一气贯通，文意鲜明。n第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。n（1）交代建宫背后的巨大耗资。）交代建宫背后的巨大耗资。n（2）写宫之宏伟规模。）写宫之宏伟规模。n（3）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。n（4）写宫中人物活动）写宫中人物活动n第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。n（1）写供玩乐的宫人来源。）写供玩乐的宫人来源。n（2）极写宫中生活荒淫、奢靡。）极写宫中生活荒淫、奢靡。n（3）从珠宝陈设写荒淫，揭示其抢掠行径。）从珠宝陈设写荒淫，揭示其抢掠行径。n第一部分：由外到内，由楼阁建筑到人第一部分：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。极写宫中生活荒淫、奢靡。n第三段：指出秦必亡之命运。第三段：指出秦必亡之命运。n（1）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。暴敛，挥霍无度的罪行。n（2）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。n（3）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。了自取灭亡的道路。n第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。n（1）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。n（2）讽谏唐王朝勿悲剧重演。）讽谏唐王朝勿悲剧重演。n第二部分：议论分析，指出第二部分：议论分析，指出“秦爱纷奢秦爱纷奢”，不恤民力自然会导致灭亡的命运，不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐敬宗勿蹈秦王朝之覆辙。规劝唐敬宗勿蹈秦王朝之覆辙。各段之间的内在联系各段之间的内在联系 第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的阔大，也第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的阔大，也为下段写人写宫中生活做了过渡。为下段写人写宫中生活做了过渡。第二段结尾第二段结尾“秦人视之，亦不甚惜秦人视之，亦不甚惜”则一面写宫中珍宝则一面写宫中珍宝极多，呼应上文，一面为下段极多，呼应上文，一面为下段“用之如泥沙用之如泥沙”的控诉提供的控诉提供了根据。了根据。第三段段末描述秦亡悲剧，是上文议论秦政的必然结第三段段末描述秦亡悲剧，是上文议论秦政的必然结局，也是下段论述秦亡原因的事实准备。局，也是下段论述秦亡原因的事实准备。第四段体现着作者的写作目的，因而与前文各段关系第四段体现着作者的写作目的，因而与前文各段关系紧密。它是第三段议论的自然总结，也是对一二两段描写紧密。它是第三段议论的自然总结，也是对一二两段描写内容的意义概括。内容的意义概括。n一、铺叙阿房宫的雄伟壮观n二、铺叙宫内的豪华奢靡n三、转发议论，指出秦亡的必然n四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙叙叙议议谏谏“秦人秦人不暇自哀，而后人哀之；后人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”一句有什么深意？一句有什么深意？n提醒唐统治者不要重蹈亡秦提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。的覆辙。作者认为六国与秦灭亡的原因作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？是什么？n不爱其不爱其民。民。课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？这样描写对表达中心有什么作用？n写阿房宫写阿房宫建筑之奇。建筑之奇。n写阿房宫美女之众。写阿房宫美女之众。n写阿房宫珍宝之多。写阿房宫珍宝之多。n旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。n文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。喻现实，提供了坚实的基础。写作特色写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。骈散结合，错落有致。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 从秦始皇统一天下时从秦始皇统一天下时“强国请服，弱国人朝强国请服，弱国人朝”一一直到直到“楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土”这段历史只用了六个字就这段历史只用了六个字就概括了。充分体现了非诗非文，亦诗亦文的概括了。充分体现了非诗非文，亦诗亦文的“赋赋”的跳的跳跃性特点。跃性特点。“兀兀”“”“出出”两字给读者留下了广阔的想象空间。两字给读者留下了广阔的想象空间。可以想见在可以想见在“难于上青天难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰的蜀道上运送巨大木料的艰难；可以想见阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；难；可以想见阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；可以想见可以想见“覆压三百余里覆压三百余里”的阿房宫建造中榨取了多少的阿房宫建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。人民的血汗，葬送了多少人民的生命。长桥卧波，未云何龙？复道行空，长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹不霁何虹 作者运用比喻的手法，将桥喻龙，复作者运用比喻的手法，将桥喻龙，复道喻虹，分别写出了它们形态的高大、色道喻虹，分别写出了它们形态的高大、色彩的绚丽。从惊叹语气中表达了建筑物的彩的绚丽。从惊叹语气中表达了建筑物的观感，并且给客观描写涂上了浓烈的抒情观感，并且给客观描写涂上了浓烈的抒情色彩。色彩。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也烟斜雾横，焚椒兰也 这一段文字脍炙人口。作者用这一段文字脍炙人口。作者用“明明星、绿云、涨腻、雾横星、绿云、涨腻、雾横”等词语比喻，又等词语比喻，又用排比的句式和夸张的手法间接地写出美用排比的句式和夸张的手法间接地写出美人之多，及秦始皇的骄奢淫逸。人之多，及秦始皇的骄奢淫逸。使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语市人之言语 一个一个“使使”字领起，摆出了秦统治者把自己的奢字领起，摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准确的比喻构成的排比，前后对比，尽情夸张，形象地确的比喻构成的排比，前后对比，尽情夸张，形象地表现了表现了“秦秦”与与“人人”、剥削者与被剥削者一乐一苦、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极！的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极！戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可 怜焦土！怜焦土！公元前公元前221221年陈胜吴广领导了大泽乡起义。年陈胜吴广领导了大泽乡起义。公元前公元前206206年刘邦率军先入咸阳，推翻秦朝统治，并年刘邦率军先入咸阳，推翻秦朝统治，并派兵守函谷关。派兵守函谷关。公元前公元前206206年项羽入咸阳，并焚烧秦的宫殿，大火三年项羽入咸阳，并焚烧秦的宫殿，大火三月不灭。月不灭。这句话简练地概括了战争的始末，秦王朝灭亡的过这句话简练地概括了战争的始末，秦王朝灭亡的过程，且含无尽感慨于其中，又开启了后文的议论。程，且含无尽感慨于其中，又开启了后文的议论。铺陈铺陈一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也推理分析推理分析后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之寄托讽喻寄托讽喻对偶排比对偶排比排比夸张排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设生活荒淫、奢靡、珠宝陈设阿房宫赋阿房宫赋写志写志词类活用词类活用六王毕，四海六王毕，四海一一骊山骊山北北构而构而西西折，直走咸阳折，直走咸阳蜂房水涡蜂房水涡，矗不知几千万落，矗不知几千万落歌台暖响，歌台暖响，春光春光融融融融舞殿冷袖，舞殿冷袖，风雨风雨凄凄凄凄一一：统一，数词用作动词：统一，数词用作动词 北北：从北边，名词用作状语；：从北边，名词用作状语；西西：向西边，名词用作状语：向西边，名词用作状语 蜂房蜂房：像蜂房一样，名词用作状语；：像蜂房一样，名词用作状语；水涡水涡：像水涡一样，名词用作状语：像水涡一样，名词用作状语 春光春光：像春光那样，名词用作状语：像春光那样，名词用作状语 风雨风雨：像风雨那样，名词用作状语：像风雨那样，名词用作状语 辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦朝朝歌歌夜夜弦弦，为秦宫人，为秦宫人鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾族族秦者秦也，非天下也秦者秦也，非天下也后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之辇辇：乘辇车，名词用作状语：乘辇车，名词用作状语歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词 鼎鼎：把宝鼎当作，名词用作动词；：把宝鼎当作，名词用作动词；玉玉：把美玉当作，名词用作动词；：把美玉当作，名词用作动词；金金：把黄金当作，名词用作动词；：把黄金当作，名词用作动词；珠珠：把珍珠当作：把珍珠当作,名词当作动词名词当作动词 族族：使：使灭族，名词的使动用法灭族，名词的使动用法鉴鉴：以：以为鉴，名词的意动用法为鉴，名词的意动用法 词类活用词类活用2.2.名词直接做状语名词直接做状语：骊山骊山北构而北构而西西折折 骊山，从骊山，表处所。北，向骊山，从骊山，表处所。北，向北。西，向西。表方向。北。西，向西。表方向。廊腰廊腰缦缦回回 缦，像丝绸一样缦，像丝绸一样。蜂房水窝蜂房水窝 像蜂房像水窝一样像蜂房像水窝一样辇辇来于秦来于秦 用辇车用辇车鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾 鼎，把宝鼎。玉，把美玉。鼎，把宝鼎。玉，把美玉。金，把黄金。珠，把珠宝。金，把黄金。珠，把珠宝。二、一二、一词多词多义：义：一一六王六王毕，四海毕，四海一一一一肌肌一一容容楚人楚人一一炬炬上食埃土，下饮黄泉，上食埃土，下饮黄泉，用心用心一一也也统一统一全部全部一把一把专一专一一词多义一词多义爱爱 爱爱其子其子喜爱喜爱 秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家怜惜怜惜 使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜欢喜欢 晋陶渊明独晋陶渊明独爱爱菊菊舍不得，不愿意放弃，吝惜舍不得，不愿意放弃，吝惜 不不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地爱爱一词多义一词多义拿，拿来占有拿，拿来占有 今入关，财物无所今入关，财物无所取取取出，提取取出，提取 青，青，取取之于蓝，而青于蓝之于蓝，而青于蓝攻取，攻下攻取，攻下 秦人伐晋，秦人伐晋，取取武城武城夺取夺取 取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙同同“娶娶”取取妻如之何？妻如之何？助词，助词，“着着”留留取取丹心照汗青丹心照汗青取取一词多义一词多义族秦者秦也，非天下也族秦者秦也，非天下也士大夫之族，曰师曰弟子云者士大夫之族，曰师曰弟子云者山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东豪俊遂并起而亡秦族矣每至于族，吾见其难为每至于族，吾见其难为族疱月更刀族疱月更刀族族灭族灭族种类，类种类，类同姓的亲属同姓的亲属聚结聚结众，普通，一般众，普通，一般使秦国灭族的是秦国，不是（其他）天下的人民。使秦国灭族的是秦国，不是（其他）天下的人民。士大夫这类人，（听到）称士大夫这类人，（听到）称“老师老师”称称“弟子弟子”的。的。崤山以东的英雄豪杰，就都起来而灭亡了秦的家族。崤山以东的英雄豪杰，就都起来而灭亡了秦的家族。一词多义一词多义焉焉盘盘焉，囷囷焉盘盘焉，囷囷焉或师焉，或不焉或师焉，或不焉且焉置土石且焉置土石焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉 形容词后面表示事物的状态形容词后面表示事物的状态句中表示停顿句中表示停顿哪里哪里怎么怎么兼词，在那里兼词，在那里盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。何况往哪里放置土石？何况往哪里放置土石？怎么用灭亡郑国来增强邻国（的力量）呢？怎么用灭亡郑国来增强邻国（的力量）呢？堆积土成为山，风雨在那里兴起了。堆积土成为山，风雨在那里兴起了。一词多义一词多义而而骊山北构而西折骊山北构而西折不敢言而敢怒不敢言而敢怒谁得而族灭也谁得而族灭也授之书而习其句读者授之书而习其句读者学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎表示承接关系表示承接关系表示转折关系表示转折关系表示修饰关系表示修饰关系表示并列关系表示并列关系表示递进关系表示递进关系（它）从骊山北麓建构，折向西面（它）从骊山北麓建构，折向西面不敢讲话，却敢（在心里）愤怒不敢讲话，却敢（在心里）愤怒谁能够灭（他们的）族呢？谁能够灭（他们的）族呢？教他们读书，（帮助他们）学习句读教他们读书，（帮助他们）学习句读学习并且经常复习它，不也是很高兴的事情吗？学习并且经常复习它，不也是很高兴的事情吗？一词多义一词多义夫夫嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦夫大国难测也，惧有伏焉夫大国难测也，惧有伏焉予观夫巴丘陵胜状予观夫巴丘陵胜状句末语气词句末语气词句首，表示发表议论句首，表示发表议论指示代词，那指示代词，那唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。来抗拒秦国。大国，难以测度啊，害怕有埋伏啊。大国，难以测度啊，害怕有埋伏啊。我看那巴陵的美景。我看那巴陵的美景。古今异义古今异义骊山北构而西折，直骊山北构而西折，直走走咸阳咸阳各抱地势，各抱地势，钩心斗角钩心斗角盘盘盘焉，囷囷焉盘焉，囷囷焉一肌一容，尽一肌一容，尽态态极妍极妍 走走：趋向；今义：行走：趋向；今义：行走 钩心斗角钩心斗角：指宫室结构的参差错落，：指宫室结构的参差错落，精巧精巧工致；今义：指人各用心机，互相排挤。工致；今义：指人各用心机，互相排挤。抱抱：随；今义：用手臂围住：随；今义：用手臂围住 盘盘：盘旋的样子；今义：盘子：盘旋的样子；今义：盘子 态态：指姿态的美好；今义：形态，状态：指姿态的美好；今义：形态，状态 矗不知几千万矗不知几千万落落一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，而而气候气候不齐不齐缦立远视，而望缦立远视，而望幸幸焉焉 韩魏之韩魏之经营经营 落落：量词，座；今义：物体因失去支持而下来：量词，座；今义：物体因失去支持而下来 气候气候：天气，指雨雪阴晴等；今义：指一：天气，指雨雪阴晴等；今义：指一个地区的气象概况个地区的气象概况 幸幸：封建时代皇帝到某处，叫：封建时代皇帝到某处，叫“幸幸”；今；今义：幸福义：幸福 经营经营：搜集保存；：搜集保存；今义：筹划、计划或组织的意思今义：筹划、计划或组织的意思 古今异义古今异义明星明星荧荧，开妆镜也荧荧，开妆镜也明星明星：明亮的星星；今义；有名的演员：明亮的星星；今义；有名的演员或运动员或运动员楚人一炬，楚人一炬，可怜可怜焦土焦土可怜可怜：可惜；今义：怜惜：可惜；今义：怜惜古今异义古今异义五、判断句五、判断句1.1.主语后面用主语后面用“者者”表示停顿，谓语后表示停顿，谓语后面面“也也”表示判断。形式是表示判断。形式是“者者也也”。如：灭六国者，六国也。如：灭六国者，六国也。六、倒装句六、倒装句如：多于市人之言语。如：多于市人之言语。介词结构后置句，介词结构后置句，“比集市上众比集市上众人的话语还多人的话语还多”。如何理解本文的议论特色？如何理解本文的议论特色？n作者先以约占全文三分之二的篇幅，简练地叙述、生动地描写了阿房宫的兴建、规模和用途，形象鲜明而含意深广。“嗟乎”以下，开始抒发议论。n其议论很有特点：其一，议论中有描写。其一，议论中有描写。例如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，不加判断，只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与阿房宫上的柱、椽、钉、瓦等相比较，而阶级矛盾的尖锐化已见于言外。其二，议论带有浓烈的抒情性。其二，议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”、“呜呼”，“嗟夫”开头的各小段，都洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织而成的复杂情感。这种把议论，写景(广义的景)、抒情结合起来的艺术特色。创作中的议论能够以形象性和抒情性表现出来还是很见艺术功底的。总总 结结n通过这节课的学习，我们更加深了对通过这节课的学习，我们更加深了对阿房宫阿房宫赋赋思想内容的理解，并体会了文章的结构之思想内容的理解，并体会了文章的结构之巧和语言之美。巧和语言之美。古来之赋，此为第一古来之赋，此为第一的赞美的赞美确实并不过分，如此优美的文章，我们应该把确实并不过分，如此优美的文章，我们应该把它背记在心，这将是人生一笔重要的精神财富。它背记在心，这将是人生一笔重要的精神财富。作业：作业：配套练习配套练习+背诵背诵+默写默写