20送东阳马生序（节选）.ppt

囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（汉汉代代孙孙敬敬与与战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）欧阳修的学习故事）【预习检查预习检查】刻苦求学的成语故事知多少刻苦求学的成语故事知多少宋濂宋濂雁鸣湖中学雁鸣湖中学 八年级八年级1、识记重点字词句、把握内容，、识记重点字词句、把握内容，了解宋濂刻苦求学的经历。了解宋濂刻苦求学的经历。2、理解对比手法运用，明确写作、理解对比手法运用，明确写作目得。目得。3、学习古人刻苦求学、努力克服、学习古人刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，珍惜当下，努困难的精神和意志，珍惜当下，努力学习。力学习。学习目标学习目标：上节复习上节复习:文学常识文学常识 宋濂宋濂(1310(13101381)1381)，字，字景濂景濂，号，号潜溪潜溪，明朝明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代重，为明代“”。开国文臣之首开国文臣之首 序，文体名。序有书序和赠序之分。序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇本文是一篇 ，其中的，其中的“序序”，并，并非非“序言序言”，而是，而是“”的意思。的意思。赠序赠序赠言赠言【3】、词类活用、词类活用 腰腰白玉之环白玉之环 【1】、通假字、通假字：四四支支僵劲不能动。僵劲不能动。通假字通假字 词类活用词类活用“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。【2】、通假字、通假字：同舍生皆同舍生皆被被绮绣。绮绣。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。【4】、辨析古今异义辨析古今异义汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走 走送之走送之古义：古义：今义：今义：热水热水食物煮后所得的汁水食物煮后所得的汁水跑跑行走行走【5】重点词语1 1、家贫，无从、家贫，无从致致书以观（书以观（）2 2、每、每假借假借于藏书之家（于藏书之家（）3 3、不敢稍、不敢稍逾约逾约（）4 4、尝尝趋百里外（趋百里外（）得到，得到，借借超过约定的期限超过约定的期限曾经曾经5 5、援援疑疑质质理（理（）6 6、俟俟其欣悦（其欣悦（）7.7.右备容右备容臭臭（）援：提出质：询问援：提出质：询问等待等待这里指香气这里指香气【抢答抢答】8 8、烨然烨然若神人（若神人（）光彩照人的样子光彩照人的样子 1、录录毕，毕，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾约逾约。2、尝尝趋百里外，从乡之先达趋百里外，从乡之先达执经执经叩问。叩问。3、以以中有足乐者，不知中有足乐者，不知口体之奉口体之奉不若人也。不若人也。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。4、盖盖余之余之勤且艰勤且艰若此。若此。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。辈请教。【6】句子翻译请归纳作者求学历程中遇到哪些方面请归纳作者求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦，并说的艰难困苦，并说说说作者是怎样面对作者是怎样面对和解决的？和解决的？学生阅读课文并思考、概括学生阅读课文并思考、概括【注意找注意找出相关句子加以印证出相关句子加以印证】新授内容新授内容【一一】读懂人物，读懂内容读懂人物，读懂内容仿照句式仿照句式：我读出了一个我读出了一个的宋濂，的宋濂，从从这句中读出来的。这句中读出来的。【二二】品评人物，品出精神、态度品评人物，品出精神、态度师生态度师生态度 生活情况生活情况学习条件学习条件昔日作者昔日作者：借书抄书，奔走求师，生：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学活艰辛，尊师力学对比手法对比手法【三三】探究写法，进一步理解主题探究写法，进一步理解主题1 1、“先达先达”的严肃和作者的谦恭的严肃和作者的谦恭2 2、同舍生的富华生活与自己的贫困生、同舍生的富华生活与自己的贫困生活活 作者通过对比，想说明什么道理？这样写有何作者通过对比，想说明什么道理？这样写有何目的？目的？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要者的态度：要者的态度：要者的态度：要“勤且艰勤且艰勤且艰勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要勤奋，要舍得吃苦，要勤奋，要舍得吃苦，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。要有恒心。要有恒心。要有恒心。以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。兼备的人。兼备的人。兼备的人。尝试尝试用对比手法用对比手法写一小段话，表达写一小段话，表达自己的某种感情。自己的某种感情。【四四】小习作小习作1.【讨论讨论】当代中学生应如何看待当代中学生应如何看待文中宋濂的从师尊师方式？文中宋濂的从师尊师方式？2.【讨论讨论】学了本文，你还有哪些学了本文，你还有哪些感触？感触？【可任选一个可任选一个】【五五】个性表达个性表达 莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。发奋识遍天下字，立志读尽人间书发奋识遍天下字，立志读尽人间书。【六六】古诗词劝学名句知多少古诗词劝学名句知多少“贫困是一位良师，苦难乃一所名贫困是一位良师，苦难乃一所名校。吃得苦中苦，方为人上人。业校。吃得苦中苦，方为人上人。业精于勤荒于嬉。良好的读书条件并精于勤荒于嬉。良好的读书条件并非人皆具备；但，我们具备！期望非人皆具备；但，我们具备！期望同学们能珍惜青春年华，精心向学，同学们能珍惜青春年华，精心向学，定能成中华之栋梁才！定能成中华之栋梁才！”【吾师劝学吾师劝学】【七七】教师手记教师手记【八八】作业作业