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    一年级体育上册教案教案资料.doc

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    一年级体育上册教案教案资料.doc

    Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。一年级体育上册教案-人教版一年级体育上册教案第一课时室内课教学内容:1、什么是体育课?为什么要上体育课?2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。教学目标:认知目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。教学重难点:学生的认知水平与记忆力水平。教学过程:一:导入部分(9-13分钟)课堂常规:师生问好,宣布教学内容和教学目标,步入课堂。教与学的方法:(1)导入语:小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?体育课的真正作用是什么?(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结,可让学生来总结。注:体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务二:基本部分(15-19分钟)导语:小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法:(1)导语;(20让学生分小组讨论,派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结,教师评价。(5)让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。注:(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是:头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。(3)行。要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。三:结束部分(9-15分钟)(1)导语:小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下,髋部在哪里?所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如:踝关节踢足球时控制球的能力。注:讲解的内容包括头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢(2)游戏:指鼻子游戏方法:以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。游戏规则:指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。教与学的方法:(!)教师简单讲解游戏方法,并做示范。(2)师生共同进行练习。(3)教师进行评价。(3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。第二课时课题:母鸡爱小鸡教学内容:1,排成四路纵队2,母鸡爱小鸡教学目标:认知目标:通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。技能目标:通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。素质目标:提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标:培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点:排成四路纵队。教学过程:一:收心热身导入情节(1)课堂常规:整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。组织方法:自由散在规定的场地,围在教师身边听。导入语:小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好,是不是很优秀?小朋友们齐生回答:是公鸡(2)模仿动物的叫声和跳跃大公鸡:喔喔喔地叫小鸭子:嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅:两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体猴子:抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。袋鼠;两手屈肘置于胸前,双脚连续向前跳。小白兔:两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。注:老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。二:故事情节发展导语:小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。教与学的方法:(1)教师讲解方法,并进行简单的示范。(2)学生进行分组分排练习。(3)教师仔细观察,对错误的加以纠正。(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。(5)在队列练习前向学生说明:前后间隔一臂距离,以免太拥挤。组织方法(如图):排成四路纵队的排法:当教师喊“成四路纵队集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注:因学生反应能力较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。三:尾声恢复1,游戏:母鸡爱小鸡教学的方法:(1)导入:小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。(2)教师讲解游戏方法与规则。(3)组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得尽兴。(4)仔细观察,发现不足及时进行纠正。游戏方法:把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。游戏规则:(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。(老鹰抓小鸡参照图)2,整队,总结本课教学内容,师生告别。3,宣布下课。场地安排:一个排球场。预计练习密度:25-30%;预计最高心率:130次分。教学反思:由于一年级学生刚刚进入小学,纪律不是特别的好,但对新鲜的事物还是比较喜欢,因此只要抓住他们这一点对他们进行教学,效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时,由于他们彼此之间还是比较陌生的,所以队伍排了很久就是不见有效,使我觉得力不从心,好不容易排好,他们在下面又唧唧喳喳的说起来了,有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教,终于有点见效。让他们玩集合的游戏,他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中,他们玩的很欢,在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩,大家玩得开心就是好的游戏,再说,这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情,拉近他们彼此间陌生的距离。总之,这节课气氛还是比较好的,只是集合时由于比较陌生,所以比较难。第三课时课题:立正,稍息教学内容:1,快快集合。2,立正,稍息3,丢手绢教学目标:认知目标:通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;技能目标:经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。素质目标:提高下肢的奔跑能力,灵敏和协调性。情感目标:培养团结友爱,稳重的优良品质。教学重难点:掌握立正稍息的做法,集合时反应能力。教学过程:一:导入部分课堂常规检查:师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。组织方法:成四路纵队-集合(如右图)要求:队伍整齐,精神饱满。游戏:快快集合。游戏方法;(1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。教与学的方法:(1)教师简单讲解并做要求;(2)学生听指挥练习;(3)教师反馈给学生练习的情况,针对不足加以纠正;(4)重新练习预期目标:复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反应能力。二:主体部分新授内容:立正、稍息导语:小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。教与学的方法:(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范;(3)学生听指挥练习,然后分小组练习;(4)教师观察学生练习的情况,并及时对错的进行纠正;(5)集合队伍,进行小节。(6)让学生上来示范,检查练习情况。预期目标:大部分同学都能做到正确。三:结束部分:1,游戏:丢手绢游戏方法:把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。”抓到者为胜,互换角色,游戏继续进行。游戏规则:学生要按逆时针方向追赶,否则追到不算;不能进入圈中追赶。教学方法:(1)简单讲解游戏方法;(2)组织学生进行游戏;2,集合,总结本课教学内容3,师生告别,宣布下课。场地:一个排球场预计生理负荷曲线16014012010080510152025303540练习密度:20-25%最高心率:130次分第四课时课题:赶小猪教学内容:1、剪刀、石头、布。2、赶小猪教学目标:1、认知目标:通过教学来提高学生自我锻炼意识。2、技能目标:经过反复游戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。3、素质目标:提高奔跑以及地滚球的能力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。4、情感目标:培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。教学重难点:学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。教学过程:一:准备部分(5-7分)1,课堂常规:师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。组织:成四路纵队集合(如图)要求:动作整齐,优美,活泼,轻松。1,模仿操(音乐伴):(1)伸展运动;(2)头部运动;(3)上肢运动教学方法:讲解示范,分解领做,连续领做。二:主体部分(10-15分)小鸟飞行导语:小朋友,小鸟在天空中自由自在的翱翔,你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?今天老师就带着大家去飞翔一番。组织(如图):队形变换用小鸟飞形式带到场地。安全线安全线1,场地布置:中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。2,游戏方法:(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作伸右手两指,“石头”动作右手握拳,“布”的动作平伸右手,五指分开,各组先悄悄决定出什么动作后,站在平行线后面。(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。3,教学方法:(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;(2)示范,纠正;要求:认真听讲,练习,减少失误的次数。三;结束部分(15-20分)1,游戏:赶小猪导语:在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪很调皮,现在它们的主人很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试?教学方法:(1)导入;(2)教师讲解游戏方法以及要求,并做示范;(3)指引学生进行比赛,评出优胜队,指出优缺点。游戏方法:把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后,游戏者从起点开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。游戏规则:球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。注:先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪。组织(如图):本课小结:小朋友,我们今天学习了两个游戏,其中让我们认识到赶小猪的有趣,以及小猪的调皮2,宣布下课。3,回收器材。场地:一个排球场地;器材:篮球若干个;预计练习密度:30-35%预计最高心率:150次分反思:学生在集合时速度比较慢,甚至有时找不到自己的站位,所以难免集合时要花去不少时间,纪律稍有进步。在教师宣布要做游戏时,学生总是体现很热爱的感情,使得教师还未讲解游戏方法时,学生已经激动成一片了。在赶小猪的游戏中,学生很难对圆形的东西进行自如的控制,所以,球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行,但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下,学生第2次玩时比第1次好很多,可能下次玩这个游戏时,让学生用手去滚动排球,提高学生的自豪感和成就感,能够在下次的练习中更加努力学习和练习。总之,这节课较前几节稍微看到了进步,至少学生从游戏中获得愉快等等。第五课时课题:可爱的小兔子教学内容:1、模仿动物走,跳;2、无窝的兔;教学目标:1、认知目标:通过教学来提高学生爱护大自然,爱护小动物的意识;2、技能目标:经过反复模仿、练习,使学生形成正确的动作技能,使动作做到协调灵敏性;3、素质目标:提高写生跑跳能力,促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;4、情感目标:提高团队凝聚力,发展团结友爱,互助,积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。教学重点:学生下肢的力量的发展;教学难点:曲线跑技术的掌握;教学过程:一:准备部分1、课堂常规:师生问好,检查服装情况2、宣布教学内容:小朋友们,最近一段时间内你们表现不错,为了表扬你们,所以今天老师就准备带大家去动物园,特别要看看小兔子,它们好可爱,蹦蹦跳跳的3、步入课堂韵律操:第一节:扩胸运动(要求尽量拉开上身的肌肉群)第二节:体侧运动(要求体侧时要到位,动作准确)第三节:体转运动(要求下身在转体时保持不动状态)教学方法:(1)复习上节课所教的伸展运动,头部运动以及上肢运动;(2)分节领做今天要新授的三个动作;(3)教师连续领做;组织(如图):学生自由散开在规定场地内,围绕在教师身边。二:主体部分1,模仿动物走、跳导语:小朋友,我们在动物园都可以看到什么动物,谁能模仿出一些小动物的动作,比一比,看谁模仿的最逼真?比如鸭子走路,左右摆动(加上模仿动作)。注:给学生一段时间让他们自由发挥想象要求:模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字,即逼真性。组织:教师带领学生跑成一个圆圈,最后让学生慢慢走,边走边想象,自己站在圈内。教学方法:(1)导入;(2)学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作;(3)师生共同进行点评,指出优缺点;2,动物走、跳比赛方法:把学生分成人数相等的两队或四队,教师发令后,学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛,排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手,自己排在排尾,游戏继续,看哪一组先完成规定的内容,而且不犯规为胜利队。组织;学生在教师的口令发出后,按照指令排起队伍(如图)。注:在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛,其中包括兔子跳(两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵,双脚并拢跳),这样才能体现这堂课的主题。三;结束部分1,游戏:无窝的兔导入:有一天,一只小兔子在森林里遇到一个猎人,那个猎人对它紧追不放,急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来,而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子,谁叫它的窝被霸占了呢!方法:一至三报数,一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”,散站在场地各处。三数的人做“兔”,站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”,一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时,可钻入任一个“兔窝”内,原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出,猎人改追新的“无窝兔”,被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。组织:自由散开在规定的场地内教学方法:(1)导入;(2)教师讲解并做示范,学生示范练习;(3)领导学生进行游戏。2,本课小结:今天我们主要学习的是跑跳项目,通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。3,宣布下课。场地;半个操场。预计练习密度:25-30%,预计最高心率150次分。第六课时课题:一切行动听指挥教学内容:1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果?教学目标:1、通过教学使学生明白看齐的重要性,以及沿直线走可以培养走路姿势。2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱,团队凝聚力。教学重点:掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学难点:在沿直线走中的德育方面的教育。课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量8一:课堂常规:1、体育委员整队。2、师生问好,宣布教学内容。3、导入情境。二:徒手操:(1)腹背运动(2)踢腿运动(3)全身运动一;课堂常规(1)师生问好(2)宣布内容导语:无论我们集体做什么事,都要听从指挥(3)导入情境、二:徒手操:(1)导入:首先让我们来做徒手操吧(2)老师讲解具体方法(3)诱导学生进入练习(4)针对不足,加以纠正一:课堂常规(1)体育委员整队,报告人数。(2)了解本课学习的任务和目的。(3)步入课堂二:徒手操(1)复习扩胸运动;体侧运动;体转运动;(2)教师进行完整动作示范;(3)教师进行动作分解教学;(4)连续动作进行教学。组织:成四路纵队集合要求:快、静、齐10一、学习本领(一)看齐看齐分为向前看齐和向右(左)看齐;前者:当学生听到口令后,排头不动,其余学生都逐次看前面学生的后颈,迅速将两臂向前平举,掌心相对,前后对齐。后者:当学生听到口令后,排头左(右)手迅速叉腰,头不动,目视前方。其余学生左(右)手迅速叉腰,向右(左)转头。眼看邻近学生的腮部,并瞄齐。一、学习本领(一)看齐(1)导入:同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗,那样多好看(2)老师讲解三种看齐的具体方法,并要求学生出来示范,引导学生观察。(3)诱导学生进行正确的理解。(4)引导学生进行看齐练习。(5)针对不足,加以纠正。一、学习本领(一)看齐(1)学生动脑经想象。(2)认真听老师讲解示范,有不明白的提出问题。(3)学生进行集体练习。(4)学生自我检查自己是否做正确、规范。(5)对不到位的加以纠正组织(如图):成四路纵队集合组织(如图):成四列横队集合分14二:沿直线走方法:沿直线走时上体正直,自然挺胸,眼向前看,两臂自然前后摆动或放在不同部位,两脚向前迈步,脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌着地。注意纠正内外八字脚。三:沿直线走比赛方法:在沿直线走的基础上加快步频,往前走,绕过标志物走回,排在排尾,游戏继续。二:沿直线走导入:小朋友们,在路上你们有没有注意到有些人走路八字形,那样多难看,所以我们从小就得养成走正确的步子(1)讲解具体的做法和示范正确动作。(2)组织学生进行比赛。(3)观察学生练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正。(4)评出优秀队伍。二:沿直线走(1)看教师进行讲解示范。(2)学生练习(3)针对不足加以纠正。(4)学生正确的动作和错误动作的示范,指出优缺点。(5)学生分组进行沿直线走的接力比赛。(6)针对比赛的不足加以纠正。(7)听取教师赛后小结。组织(如图)8一:游戏“小姐,小姐你要什么水果”二:课后小结三:安排回收器材四;师生告别一:游戏“小姐,小姐你要什么水果”二;教师作小结三:安排回收器材四:宣布下课一:游戏“小姐,小姐你要什么水果”二:教师作小结三:协助教师收回器材四:师生告别组织:学生围成一圈,中间站一人当小姐或先生。场地:一个排球场;器材:标志物四个预计练习密度:25-30%预计最高心率:130-135次分反思:我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学,更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领,学以致用,不会让学生觉得教材枯燥乏味。我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点,达到了预期的目的。低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣,他们很难完成单个完整的动作,而在整体的配合上体现出很默契,而且在这些游戏中,能够提高班级凝聚力,以及发扬团结友爱,互助的优良品质。在结尾安排了“小姐,小姐你要什么水果”,使学生这堂课的气氛达到高潮,体会到体育课与文化课的根本区别之处。不过在玩最后一个游戏中,学生由于太过兴奋,有时很容易在游戏中产生碰撞,应在以后的课堂中引以为戒。第七课时课题:欢乐的一天教学内容:1、沿直线跑2、快来接球教学目标:1、认知目标:通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力,省时。2、技能目标:通过教学,使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。3、素质目标:提高学生的奔跑能力以及接球能力。4、情感目标:培养运动感情,勇敢顽强,努力拼搏的优良品质。教学重点:学习跑步和接球的动作要领;教学难点:在沿直线跑中培养运动感情;教学过程:一:收心热身、导入情节(一)课堂常规1,体育委员整队,报告人数,检查服装情况。2,师生问好3,宣布本课内容导入:“小朋友们,平时排队如果不听指挥的话,会出现什么状况呢?”“所以我们一定要听指挥,事情才能做到有序、更好。”4,步入课堂组织:成四路纵队集合(如图)要求:快,静,齐,精神饱满。学生学法:体育委员整队,了解本课学习的任务和目的,步入课堂。(二)徒手操1,跳跃运动(要求动作到位,轻快,姿势正确,优美)2,整理运动(要求尽量放松,收心愉快)教学方法:(1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。(2)教师先做完整的示范,讲解;(3)教师分解动作对学生进行教学;(4)连续进行练习,教师观察学生练习,加以纠正。学生学法:(1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。(2)了解观察具体示范动作。(3)集体练习,对不到位的动作加以纠正。二:愉悦身心,提高兴趣(一)沿直线跑方法:跑时上体正直稍前倾,头要正,眼视前方,前脚掌着地,脚尖向前,自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘,自然前后摆动。要求:跑的姿势正确,跑得直,轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握,逐渐加速。学习本领:跑的技术(1)导入:小朋友,你们喜不喜欢跑步,那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快,所以小朋友们必须得认真学习和练习(2)教师讲解示范,引导学生观察,组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取教师的赛后小结。学生学习的方法:(1)学生根据教师的讲解,试着去练习。(2)让学生示范比赛,评出优缺点。(3)学生进行沿直线跑比赛。组织(如图):三:尾声恢复身心(一)快来接球方法:把学生分成若干组。按序号报数,记住自己的号数。教师(或学生)任意叫号,叫到号者上前接球,接到球者就得分,最后比谁的得分最多为胜。规则:听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求:抛球要有一定高度。教学方法:(1)导入:小朋友们,你们刚才在沿直线跑中表现得很好,我们也很开心,为了庆祝一下,我们来做“接欢乐球”比赛,看谁接的准且对,说明获得的开心多。(2)教师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习游戏。(4)评出胜利的队。组织(如图):学生围绕在组织者身旁,准备听号接球。(二)课后小结(三)安排回收器材(学生协助教师回收器材)(四)师生告别组织:成四路纵队集合。场地:一个排球场器材:排球一个预计练习密度:30%预计最高心率:130次分准备:在场地上画四条横线。反思:在前面上课的基础上,学生集合的速度较以前快,静,齐。复习前节课的操时,由于学生觉得自己会了,所以有点不想再做,但做起来后,效果不错。在学生跑步的时候,由于不懂得距离的长短把握,跑步时容易跑弯道,在沿直线跑时,纠正了这个缺点,但离开线后,学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高,在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限,对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当,学生课后也不觉得劳累。第八课时课题:袋鼠搬家教学内容:1、双脚连续向前跳。2、你搬我运教学目标:认知目标:通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。技能目标:通过教学,使80%左右的学生掌握跳的基本技术。素质目标:发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。情感目标:培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。教学重点:学习双脚连续向前跳的动作要领。教学难点:学生本身的弹跳能力。教学过程教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量8一、课堂常规1、整队,检查服装情况;2、师生问好,宣布本课内容;3、导入情境教学二、模仿操(1)挑担(2)打气(3)投手榴弹(4)摇辘轳一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容导语:袋鼠今天搬家,所以他们现在很忙,我们去帮帮它们去吧。3、导入情境二、模仿操(1)导入:首先让我们一起做热身运动吧。(2)老师进行完整示范,分解示范,学生听口令连续练习。一、课堂常规1、师生问好2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、模仿操(1)紧跟教师的思路(2)了解观察具体示范动作(3)集体听口令练习(4)对不到位的动作加以纠正组织:要求:快、静、齐。组织:成四路纵队集合(如上图)要求:发挥想象,动作优美,姿势正确。18一、学习本领:1、连续向前跳方法:站在起跳线后,两脚稍分开自然站立,上体稍前倾,起跳时,两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时前脚掌轻巧着地,然后继续向前跳。(袋鼠跳:两脚并拢屈膝,两手在胸前屈肘,往前跳)2、袋鼠跳比赛一、学习本领:双脚连续向前跳(1)导入:小朋友,你们知道吗袋鼠是怎么跳的,如果掌握了,对我们弹跳能力很有帮助的。(2)教师讲解具体方法,并示范。(3)诱导学生对袋鼠跳动作的想象。(4)观察学生练习模仿。(5)织学生进行比赛一、学习本领:双脚连续向前跳(1)学生动脑经想象。(2)了解观察具体示范动作。(3)原地跳跃练习和连续向前跳练习。(4)集体练习(5)同学间互相纠正指导。(6)进行袋鼠跳比赛组织14一、你搬我运方法:分成人数相等的两队,每队又分成甲乙组,哨响,每队甲组排头先跑到自己组前的圈内,一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内,然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行,快的队为胜。规则:如途中掉球,要捡起继续搬运。球滚出圈,要捡回重放.。二、课后小结三、安排收回器材四、师生告别一、你搬我运(1)导入:袋鼠因为要搬家,所以他们分工你搬我运,看谁搬得最快,功劳最大。(2)讲解示范具体接力的过程和方法、规则。(3)组织学生练习比赛。(4)观察学生练习情况,针对出现的问题加以纠正。(5)教师评出胜利的队,并做赛后小结。二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课一、你搬我运(1)了解具体故事情节。(2)了解观看教师讲解的具体的游戏方法与规则。(3)学生分组接力比赛。(4)针对比赛的不足加以纠正。(5)听取教师的赛后小结。二、教师作小结三、协助教师收回器材四、师生告别组织(如图)组织:成四路纵队集合。场地:一个排球场地;器材:呼啦圈4个,排球若干个;预计生理负荷曲线16014012010080510152025303540练习密度:30-35%最高心率:15次分第9课时教学内容:1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球教学目标:1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;2、培养运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;教学重点:学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能;教学难点:学生的身体协调能力;(课前准备)场地:一个排球场;器材:棒子若干根,排球若干个,录音机一台;课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量8一、课堂常规1、整队2、师生问好,宣布本课内容3、导入情境二、棍棒操(1)伸展运动(2)下蹲运动(3)体侧运动一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容3、导语:小朋友们,今天我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球二、棍棒操(1)导入;首先让我们来做一套棍棒操(2)教师讲解具体的方法(3)带领学生进行练习一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的2、步入课堂二、棍棒操(1)紧跟教师思路(2)了解观察具体示范动作(3)集体练习组织要求:快、静、齐,精神饱满组织:成四路纵队集合要求;动作到位,各关节活动充分12一、学习本领(一)背后屈肘夹棒走方法:参照沿直线走的方法和要求,背后屈肘把棒子夹在肘中,沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛一、学习本领(一)背后屈肘夹棒走(1)沿直线走诱导训练(2)教师讲解示范(3)引导学生观察(4)组织学生进行练习和比赛一、学习本领(1)学生动脑想象动作(2)作沿直线走练习(3)作背后屈肘夹棒走的练习和比赛组织:要求:认真练习比赛13(二)投接过网球方法:把学生分成人数相等的若干组,拉横绳当做网,分别站在中线两边的场地上,一方将球从网上方投过去,另一方接住球。规则:若没接住球判失分,球不过网或投到界外,判失分,以得分多的组为胜(二)投接过网球(1)导入:刚才我们学习了背后屈肘夹棒走,现在让我们来学习投接过网球(2)教师讲解示范具体游戏方法与规则(3)组织学生进行练习比赛(4)教师观察学生进行练习比赛,针对不足进行纠正(二)投接过网球(1)了解观察教师讲解的具体游戏方法与规则(2)学生进行练习(3)针对练习的不足加以纠正(4)听取教师的小结组织:要求:认真练习7一、放松歌舞操“幸福与拍手”二、课后小结三、安排收回器材四、师生告别一、放松歌舞操“幸福与拍手”教师讲解具体的放松方法二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课一、放松歌舞操“幸福与拍手”学生观察学习并伴随音乐起舞二、教师作小结三、协助教师收回器材四、师生告别组织:要求:轻松自然消除疲劳组织:成四路纵队集合预计练习密度:30-35%;预计最高心率:130-140次/分第10课时:教学内容:1、单脚跳2、头上传递球教学目标:1、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;2、运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;3、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;教学重点:单脚跳时不能双脚落地;教学难点:学生间的协作配合能力;(课前准备)场地:一个排球场地;器材:排球若干个(可用实心球或篮、足球替代);课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量收7-9一、课堂常规3、整队2、师生问好,宣布本课内容3、导入情境二、模仿操(1)兔跳(2)袋鼠跳(3)人的单脚跳(4)人的双脚跳一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容导语:小朋友们,今天老师带你们去动物园玩3、步入课堂二、模仿操(1)导入:小朋友,动物跳和人的跳跃有什么不同,谁知道啊?(2)老师诱导学生进行想象(3)师生示范,进行点评一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、模仿操(1)紧跟教师思路(2)了解观察具体示范动作(3)集体练习,针对不足加以纠正组织:要求:精神饱满,注意力集中10-12一、学习本领:单脚跳方法:单脚跳有两种方法:一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次,另一种是单脚连续跳;要求用一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。注意:以交换脚跳为宜,距离不宜过长。一、学习本领:单脚跳(1)导入:同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地(2)老师讲解具体做法和要求(3)带领学生进行比赛,(4)教师观看学生练习,并及时地进行纠正一、学习本领:单脚跳(1)学生仔细观察教师示范讲解,可进行质疑,提出问题;(2)学生根据教师的具体要求,集体进行练习比赛(3)对不到位的动作加以纠正组织:要求:根据要求认真进行练习和比赛,同学间要有默契。15-17二、头上传递球方法:球必须经头上方用手向后依次传递,传球至排尾最后一人迅速跑到排头,快队为胜。规则:传球时失手落地,由失手的人捡起来再传递,二、头上传递球(1)导语:有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏,让我们加入他们的队伍中去吧(2)教师讲解具体方法并示范(3)组织学生进行练习比赛(4)观察练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正二、头上传递球(1)了解具体故事情节(2)了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新(3)学生分组练习比赛(4)针对比赛的不足加以纠正,并小结组织:要求:认真练习,玩得愉快,尽量多想出点子和传递球的方式。6一、放松歌舞操:“找朋友”二、课后小结三、安排收回器材四、师生告别一、放松歌舞操“找朋友”教师讲解具体的放松方法二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课一、放松歌舞操:“找朋友”学生

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