在小学实习报告范文六篇.docx

在小学实习报告范文锦集六篇 一名教师的职责是是把学问、思想、道德传授给急需能源的孩子们，而一名优秀的教师不仅传授学问而且还要尽一切可能传授给孩子们一个好的思想，好的习惯，但一名负责人的教师更能以身作则转变孩子们叛逆的思想，让孩子们树立起正确的目标和抱负。 在我的人生当中能与教师有交集的只有在学生时代，这二十年来我始终都在扮演学生的角色，我们的职责就是在教师的引导下不断学习。学生时代的我全部的思想、看法和观点都是从一名学生的角度来考虑的，而教师的阅历究竟学生丰富。因此，教师对于我来说是多么的高不行攀。 在20xx年平凡的一天，在校园的布告栏里看到“天泽培训”正在招收教师的广告，招收对象主要是当代的大学生，于是毅然打算报名了，通过严格的面试和培训，是我的学生生涯第一次与教师有了亲密的交集，也就是在七月五号这天我成为了天泽教育里的一名教师，自此，这四十天里我将以一名教师的身份在西平县芦庙乡阳关幼儿园度过。 七月二十五号这天中午抵达芦庙，怀着无比感动的心情下了车，绿树成荫的院子，带着空调的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我们便开头了教师生涯的第一站下乡招生。伴随着炎炎烈日，我们两人一组骑自行车分别向东西南北四个方向动身了，走在乡间的小路上，两边笔直的大白杨绿绿葱葱，剧烈的阳光透过层层绿叶照耀在柏油路上斑斑点点，白杨树后一望无际的庄稼地，听着各种鸟儿的鸣叫声，间或看到一群羊闲适着嚼着路边的野草，淳朴的放羊人则在路边闲聊着，远处的村庄在大树的包围下，一切显得都那么安详，进入村庄，我们红色的工装显得那么刺眼，立即引起了乡亲们的留意。 对于第一次相见，淳朴的乡亲们便亲切的说声“来了，喝点水吧”，之后才问我们是干什么的，一个下午转过来，我们都晒成酱油色了，又黑又渴的，没有阅历的我们第一天一个学生也没有找到，绝望带着疲乏回到了学校。针对我们第一次遇到的问题比拟多，我们开了近乎三个小时的会来解决问题，其次天便是正式的开头，早晨五点起床晨跑，五公里对于我们这些平常缺少熬炼的人来说实在是吃不消，招生期间，每天五公里，渐渐的，五公里对于我们来说已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不仅使我们熬炼出特别的口才，更使我们有了强健的体格和顽强的意志。为什么说是顽强的意志呢？在招生期间，我们都必需顶着炎炎烈日，骑车到十几公里外的小村庄进展宣传，路途遥远中午不能回去，小村庄里别说小饭店，就连小卖部也很难找到，我们带着馒头和五毛钱一袋的小辣条外加一瓶水就这样应付着。 中午最热的时候，找个树荫凑合着歇一会儿。有的时候碰上下雨，汗和雨水侵湿工装，风雨无阻的前进。一连五、六天的阴雨，加上寝室的阴冷潮湿，洗的衣服很难干，教师们的身上出了许多湿疹，奇痒无比。可是再苦再累，每当看到孩子们渴望学习的眼神时，忽觉得着一切都值了。 在小学实习报告 篇2 本人xx桂敏，女，现年34岁。xxxx年7月毕业于鸡西矿务局师范学校，xxxx年8月安排到沾河林业局第四小学任教，20xx年5月通过函授学习毕业于中心播送电视大学。2xxx年又通过自学考试取得哈尔滨师范大学汉语言文学本科学历。从踏上讲台，始终从事小学语文、数学教学工作及班主任工作，其间还担当过学校教研组长、语文学科带头人、教育干事。现担当沾河林业局第四小学教育主任及五年级语文学科教学工作。 在这十几年的教育教学工作中，得到了我校领导及很多老教师的帮忙，在增长自己综合力量和不断探究教育教学规律的过程中，积存了一些粗浅的熟悉和看法，现总结如下： 一、在师德教育方面 我坚决贯彻党的教育方针，参与工作14年，其间担当过一至六年级班主任12年，我爱岗敬业，教书育人，榜样地遵守了教师职业道德和岗位标准，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平常的工作中从不做有违教师职业道德的事。在班级治理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中特别讲究工作艺术，敬重和喜爱学生，不体罚学生，关怀他们身心安康进展，在教育学生方面，深入了解学生，做到有的放矢。 教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。正是在我的长期的无私关爱和严格要求下，胜利地创立了一个个和谐、团结、乐学的、具有多项荣誉的班集体：沾河林业局团委曾于20xx年5月、20xx年6月两次将我所带的班级评为局“优秀少先中队”荣誉称号；在校内又屡次被评为校级“全优班级”、“成绩最正确班级”、“进步最正确班级”等荣誉。 我本人在20xx年12年被评为林业局级优秀辅导员、20xx年9月被评为林业局级骨干教师、20xx年5月再次被评为林业局级优秀中队辅导员，同年9月被评为林业局级德育工作先进个人，xx月又被评为省森工教育系统德育工作先进个人。20xx年9月被评为林业局级骨干教师、20xx年1月再次被评林业局级先进个人。 二、教科研工作方面： 我不断地刻苦钻研业务，仔细讨论教材教法，讨论新课程标准，持之以恒地主动学习课改理论，把握新课标根本精神，阅读了大量的素养教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地效劳于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中20xx年撰写的论文让识字成为一种乐趣在中国林业教育学会根底教育分会科研成果评审会上被评为优秀教育科研成果二等奖。20xx年5月撰写的论文小学生作文力量的培育初探在林区教学刊物上发表。20xx年撰写的论文低年级写字教学反思在全国重点课题写字教学创新总课题组获本课题总结性评审优秀成果一等奖。 在教学实践中，我积极参加课堂教学改革，结合课堂实际运用多媒体协作教学，向40分钟课堂要质量。大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，仔细思索如何激活课堂教学，查找激活课堂的突破口。我在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题争论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参加意识，如何表达和强化学生的主体地位等等方面花进展了初步讨论，并在教学中小有收获。 同时做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。积极参与集体备课、公开课、示范课、学科带头人引领课，组长引领课及课后评课的工作。在领导的指导和同事的帮忙下，我的班级治理井然有序，执教力量稳步提升。2xxx年9月xx日在参与林业局举办的中小学教学能手大赛中，被评为林业局级教学能手一等奖。 2xxx年xx月在参与林业局举办的中小学教学能手大赛中又被评为局级教学能手一等奖，2xxx年xx月在参与森工系统第六届小学教学能手竞赛中，被评为小学教学能手及森工系统第六届小学教学新秀。20xx年6月我在全省小学新课程优秀课例评比活动中，执教的口语交际介绍我自己被评为语文学科优质课二等奖。同年指导王桂环教师的6的乘法口诀一课被评为全省小学新课程优秀课例数学学科优质课一等奖。 20xx年7月在小学骨干教师高级研修班公开课示范中，执教的草船借箭被黑龙江省生态工程职业学院根底教研部评为二等奖：20xx年在森工系统中小学“有效教学、和谐课堂”优质课例展评活动中，展现的珍宝鸟一课被评为一等奖。同时课外活动中，培优成绩更是硕果累累：我辅导的学生在“全国中小学生优秀作文选”、“第八届全国青少年春蕾杯征文”、“迎奥运全国小学生金牌作文大赛”、“全国小学生读写大赛”等各项竞赛中，均有三十多名学生分获一、二、三等奖。作为辅导教师，在20xx年第三届全国中小学生优秀作文选活动中获辅导二等奖。20xx年4月获“春蕾杯”征文园丁奖。20xx年xx月获国家级作文辅导金奖。并授予“全国作文教学能手”荣誉称号。 20xx年在全国小学生语文读写力量大赛获优秀指导三等奖。2xx9年在沾河林业局工会委员会举办的庆祝建国60周年祖国颂·沾河情演讲竞赛中获优秀奖。20xx年6月在中国共产党沾河林业局委员会宣传部举办的庆祝建党90周年演讲竞赛中获一等奖。 三、学习方面 本人从参与工作以来始终不连续的加强政治业务学习，每天有固定的学习时间。积极参与各种连续教育学习考试，微机模块考试已过级。20xx年通过函授完成了在中心播送电视大学全部课程，顺当毕业。20xx年5月通过自学考试完成了在哈尔滨师范大学汉语言专业全部课程，顺当毕业。20xx年7月15日至25日参与黑龙江省生态工程职业学院举办的小学骨干教师培训班学习，表现突出，受到领导的全都好评。20xx年12月参与全省中小学教师写字教学专项系统培训，经考核成绩合格，特发合格证书。20xx年1月20日至5月20日参与黑龙江省“十二五”期间森工系统教学校长及教育主任培训班学习，成绩合格，顺当结业。 四、努力方向 加强自身根本功的训练，注意学生习惯养成的培育；对学生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步；加强自身修养，以平和的心态对待人，以坦然的心境面对事；加强政治业务学问学习，努力提高自身素养。 总之，作为一名教师，教学是我的中心工作，而教与学是一个良性互动的过程，教师只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。，在今后教书育人的.道路上我将连续用我的心去教导我的学生，用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 在小学实习报告 篇3 “十年树木，百年树人。”八个星期的小学实习如此短暂，定然不能让我们如孔子那般循循善诱、有教无类；也不能如亚里士多德那般睿智超群、博学善辩。但我们中的每一个人都在努力地吸取着成为一名合格甚至优秀的小学教师的养分，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 然而，现实与抱负之间总存在着差距。有别于上个学期的见习，这次很多同学都开头踏上讲台，开头自己的第一篇“处女作”。而当所学的教学理论变为教学实践，当虚拟教学变为真正的面对面的教学时，我才意识到，自己只是一个空有着对教育事业的满腔热忱却无法付诸行动的孩子：教育实践力量差，教师技能缺乏，心理素养低，应变力量不强。我们还有很长的路要走。 第一次上课，是一节复习课。面对指导教师些许不信任的目光，我暗自强压下心头那份担心，鼓舞自己这一堂课必需要胜利。在黑板上写下课题，在心里回忆了一遍教学步骤，开头了我的第一堂课。然而一开头，紧急的我遗忘了之前的单词复习，直接开头了句子的回忆。学生也因此跟不上我的节奏，反响有些慢。在复习完第一块内容后，我用一个嬉戏插入了单词的复习，课堂才有了反响。而就是在这样一堂课里，我的英语口语根底薄弱、教师技能不够扎实等问题也暴露无余。在教师略带怀疑的眼神中，我竟有些无地自容。 课后，细心的带队教师在课后认真的帮我分析了我在教学过程中消失的“教态不够大方自然，讲课重点不突出，讲课挨次不清，”等问题，并面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点针对消失的问题，帮忙我熟悉到自身的缺乏。针对这些问题，指导教师要求我在平常多争取一些上台的时机，多听课，多向阅历丰富的教师学习，多留意上课的细节，多参加其他组员教案的修改和试讲。在带队教师身上，我没有看到阅历丰富的老教师的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈与帮忙。这让我感动不已。 为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课力量。 俗话说：“实践出真知，”在接下来的见习活动中，我一步一个脚印地努力见习着、一点一点地努力突破自己的极限，学到了许多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经受。在今后的教师道路上，我更盼望能将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并通过实践检验自己关于英语教学方面的假设和猜测，取得一些令自己满足的成绩。 马上肩负教书育人重大使命的我们，我觉得重要的不是我们教学如何优质，而是当一名合格的人民教师。 而我们，作为一名马上上任的英语教师，或许我们不是一位胜利的园艺师，为森林培育出健壮的大树；我们也不是一位优秀的美工师，雕琢出晶莹的璞玉；我们也不是一位精彩的建筑师，为城市堆砌出高耸的大楼。 我们要追求的不是教态如何美丽、课堂如何活泼、连接如何自然、语调如何生动。我们的任务是要教会学生怎么说英文，培育说英文的习惯，培育语感，让他们爱上英语并学以致用，我们要用最努力的双手刻画孩子们的世界，用最朴实的心倾听着孩子们的声音，用最光明的眼睛展望孩子们的将来！让每一颗成长中的心都如沐春风。 在小学实习报告 篇4 在忙劳碌碌中，一个学期终究又这样过去了。在学期末，几乎每天教室,图书馆,宿舍,食堂四点一线的生活。突然从劳碌的备考中脱离出来，还真不知道得干些什么。就这样在浑浑噩噩中迎来了夏季小学期。也为影视学院毕业剧本创作头疼起来。 从大一的迷茫过来，始终到大二大三，从专科到本科现在习惯了每天四点一线的生活，其实,说实话，自己本不喜爱的生活，总觉得吧，生活需要激情。但是，这个夏季小学期让渐渐成长的我有了新的体会。常常看到许多过来人说，大学真的要好好学习专业学问。大学里边是可以有许多种生活的,关键看你怎么选择自己的生活罢了，是随波逐流还是特立独行。 小学期脱离于书本，贴近于现实，让我现在开头真正静下心来去想清晰以后的路应当怎么走，当今的形势毕竟如何。尤其是我们面临着毕业，毕业作品的任务也在小学期前布置完成了。本次校领导很重视这次的毕业作品，不但分组更细致了，主创人员也更精简了。 本次小学期的任务完成剧本创作，作为主创中负责照明的，本不是我的专长，但有限的人员不得不然我参加其中，并为之出谋划策。 微电影剧本的创作，与90分钟的标准电影剧本创作一样，所不同的是：微电影剧本的创作，需要更具备睿智的思维与精练笔法。 微电影剧本短小精悍，场景集中，台词简便，但其给予的寓意却更深远。在创作微电影剧本时，的创新思维与不同凡响的语言升华，以及意想不到的冲突碰撞和相悖的结局，组合成了微电影在极短的时间内所给予的各种冲突冲突。 虽然微电影很小，很短，很快捷，但对于微电影的创作，要求却很高，也只有通过了微电影剧本创作的严苛，那你以后再创作影视剧本时，就会游刃有余了。 同样，当你在专心的，不断的创作微电影剧本时，熟能生巧的成语就会成为你熟悉捷径的捷径！ 当剧本的骨架即构造确定以后，接下来的工作就是往上填充血肉，详细表现在剧本创作中就是写台词了。在大多数小说家眼里，这对他们来说是最得心应手的工作，下笔洋洋洒洒，从不吝惜地让笔下人物发表宏论。这在剧本作为纯文学文原来阅读时或许酣畅淋漓，可是一旦转化为视觉形象，当摄影机静止架设拍摄人物长达三两分钟的高谈阔论，当观众听到这倏忽而逝的台词，努力去捕获其中思想的光线或可能传达出的信息时，可以想见，收视效果不会很抱负。由此可以看出，台词也是剧本写作中专属的共性，创作它时仍得遵循剧本创作规律。电视剧不同于话剧、舞台剧，台词多为对话，少有内心独白，当剧中人物进展沟通时，那种短小精悍、充分呈现人物共性颜色的对白信任比那些“高头讲章”更易得到观众宠爱，这是对剧提出的更高要求，由于只有经受了细心构思和对丰富的生活积存进展提炼之后，人物的语言才会是活生生布满才智的。在当前的电视剧剧本创作中，台词除了毫无意义的长篇大论外，还有一个问题也相当突出，这就是人物对白不生活化。它有两个方面的表征，一是为与人物所扮演的社会角色相匹配，人物语言模式化，各种身份有各自所属的语言系统：官员哼哼哈哈地打着官腔，改革者往往会有一段痛诉利弊的大方陈词虽然艺术创作的原则是杂取种种，合成一个，但并不能由此而消灭了人物的共性，那些充分呈现人物性格特色的语言固然比套话更真诚、更有力气。另一表征简言之就是剧中人物“不说人话”，或许是由于电视屏幕的存在造成了观众与人物之间的距离，人物受到观众的仰视而端起了架子，躲在虚构的形象外壳里作戏，语言自然也就脱离了生活的土壤，最终的结果即是观众与剧中人物的隔膜。 以上谈到的题材、构造、台词可以说是电视剧的三大元素，不行或缺，也正是由于它们重要，得到剧作家的普遍重视，才会集中暴露出一些问题。 此外，一部电视剧是否吸引观众，还有一个重要的因素，那就是人物的刻画，那些人们难以忘记的影视剧，恰恰是由于作品中人物让人关注、让人怜悯，观众情愿与这些人物的命运同喜同悲、休戚与共。可以说，刻画人物是电视剧创作的灵魂。如何能刻画出观众宠爱的人物？首先来自对生活的提炼、开掘和思索是毋庸置疑的，但从众多的胜利作品中还是能发觉一些规律可以借鉴。首先要给予人物剧烈的共性，人物共性的极致经常给大事带来出其不意的进展，并产生独特的艺术感染力。其次，把人物放在两难境地中刻画，这种环境中塑造人物可以凸显人物的精神品质，从而产生剧烈的艺术震撼力。此外，描写人物性格和内心的冲突，狄得罗说：“人是一种力气与脆弱，光明与盲目，渺小与宏大的复合物。”这句话提醒了人性简单和冲突的一面，而这一点恰恰给创供应了塑造人物共性魅力的空间。 说了这么多形而上的东西，其实剧本还是要编剧和导演拍板，剧烈的争论和搜肠刮肚的苦想然后对剧本有所突破的喜悦才是我们所收获的吧！ 由于我是小组里负责照明的，小学期里我也复习补充了影视照明的相关学问。 影视照明通常称为“灯光组”，与摄像组为协作关系。通常在要求效果的节目，例如广告，灯光师和摄影师都是有协作关系，相互熟识的。至于关系导演定景片、分镜头，美工、灯光师协作完成效果。详细到拍摄时，灯光师和摄像师协作确定现场的照度。也许是这样个关系。 1、影视照明中硬光与柔光的区分：硬光，光的阴影很清楚、很明显。柔光，阴影是渐渐形成的，并且具有不明晰的边缘。硬光的方向性很强，柔光比硬光的照明度低，柔光有更淡更严厉的阴影，。 2、前向，侧向，后向或三个方位中的任何两个方位之间的任何位置。光源的方向指在某个特定布局里，以照相机或被摄体轴为参照的照明的方向。光源的方向对一帧画面中阴影区域的数量有重要的影响。当照明从物体的前面移到物体后面时，光的入射角度增加，阴影变得越来越多。 3、阴影有两个根本类型：投射的和虚假的。投射的阴影是因照明被物体遮住，从而形成它自身的阴影。虚假的阴影是画面中没有被照到的区域，不是有于物体拦住照明引起的，而是由于色调渐变引起的，两种阴影都制造肯定的气氛和情调。 摄影在照明时怎样制造具有肯定情调和意义的影像：在照明时，他们主要处理三个根本照明要素：品质、方向和阴影的配置。三者共同形成一个由光亮、阴影以及有白到灰直至黑渐变的色度组成的区域。 品质、方向和阴影相互绞绕在一起；转变其中一个，也就转变了其他两个。转变光的品质就会转变阴影“感”；转变光源的方向能掌握阴影的位置和外形。 主光是主要被摄体的灯光，它形成光源的方向以及照明方案、情调和外形的规律。 补光通过淡化阴影的密度来增补主光，主要用于人脸部。 后向光和轮廓光增补主光和补光。它从背景中强调和分别出演员和物体、使之具有立体感。 背景和布景光以与主光成比例的强度照亮背景。 特别的灯光包括眼神光和头发光，用来微调布局。 1、建立一个照明布局从哪几个方面考虑：1.选择一个光源的方向，并基于该方向的规律放置主光源。2.参加补光以掌握阴影区的再现。3.参加轮廓光和后向光使演员具有立体感，并使被摄体与背景分别。4.放置布景和背景灯光，以使形成逼真的幻觉。5.放置特别灯光以增加深度和强调人与物。补光是用来照亮那些阴影以避开新阴影的形成，补光几乎总是严厉的，甚至当主光是硬光时也如此，这是由于柔光的缓慢衰减能供应更自然的补光，它的效果几乎是看不出的。 2、补光的四种位置所产生的效果：A.首要的和最常用的是照相机/被摄体轴的前向位置，并略微高于照相机高度，这个位置不会由于补光的参加而产生新阴影。B.其次个较好的位置是照相机/被摄体轴的关键侧向，这个位置能产生更好的立体效果。C.第三个可能位置是脸部的非关键侧向，这时要特殊当心不要产生一系列新阴影。D.最终一个补光位置是上方较高位置，主要优势在于削减了移动着的被摄体投射到后面墙上多个阴影的冒险。 3、后向轮廓光和帮助光的主要作用：来自被摄体的正前方且通常是从上方照耀下来的光称为后向光。来自被摄体前方并有肯定角度且能“提取”或者勾画出被摄体的整个或局部轮廓的光称为轮廓光。帮助光将用来代表轮廓光的一种特别类型-来自四分之三后向位置并和来自四分之三前向主光一起使用的光。帮助光也用来指有选择地着重突出镜头的某一局部的光。轮廓光和帮助光的主要作用是产生景深，使被摄体有立体感及把被摄体从背景中分别出来。 4、三点照明风格：四分之三前向主光、补光和帮助光，三者结合形成一种三点照明风格。 5、眼神光的安排：1.位于照相机/被摄体轴上的补光将同时作为一种眼神光。2.照相机上方安装一个小灯。3.另外一种技术是使用一个手拿灯光。4.闪光灯来制造眼神光。 以上，就是对于本次小学期的简洁总结。讲座的内容方方面面，提到的问题也许多，这里我只能把讲座中反复提到的，相对而言比拟重要的拿出来总结一下并且对于自己的将来加以思索，不是非常的全面，但已经能有肯定的代表性了。盼望能我我的小学期画上圆满的句号，为我们的毕业作品充电加油！ 在小学实习报告 篇5 【