地球上的星星观后感2023字大学(五篇).docx

地球上的星星观后感2023字大学(五篇)地球上的星星观后感2023字大学篇一 但直到他八九岁上学后，人们发觉了他的特别，他常常一个人发呆，上课简单走神，各门学科都为零分。美术课上，他因走神被扔粉笔，只好枯燥的画那个花瓶；数学课上，全部数字在他眼里都变成了一只只惊奇的生物，都是相反的，红色的大叉随处可见；英语课也不例外，不会拼，不会读，不会写！最终他被逼迫送往寄宿学校。 不管他如何躲避，该来的还是来了，望着父母远去的背影，伊桑的心彻底碎了！每天，除了残酷的体罚，迎来的就是哄堂大笑，使他觉得生活一片灰暗。 但幸运的是新来的美术代课教师尼康关注到了他，翻阅了他的作业，发觉了伊桑有“阅读障碍”，并进展了家访。课堂中他不断地以奇妙的方式鼓舞他，给他时机，每天花两小时给伊桑补课，使他重新抬起了头，捡起自信念向前冲，从读字母，拼单词，再到写句子.在一次绘画竞赛中他以惊人的绘画天赋荣获了第一名，使他感受到比他的父母还要强大暖和的关怀，重新熟悉了世界！ 在伊桑的世界里，是尼康教师转变了他生活的轨迹，一步步开导他，了解他的想法，并挖掘出了那一鸣惊人的画画天赋。其实，伊桑丝毫不需要一切物质上的东西，唯一稀缺的就是关爱与重视。世界上就是缺少像尼康教师这样的人，懂得去理解特别的学生，并没有像其他的教师那样辱骂伊桑，摧毁他的最终一丝盼望，而是去劝慰他引导他。 世界上每一个人都是独一无二的，有自己独有的性格，各有所长。孩子们是地球上的每一颗星星，主导着将来，上帝在你这里关上一扇门，或许在另一边又给你开了一扇窗。或许你有某一处短板，但没有关系，可能你在另一方面有着高人一等的天赋，每一颗星星都闪耀着光荣，没有好坏优劣之分，所以在学校里，也不要无为地称赞任何同学。 在中国现在的教育制度中，虽然没有像伊桑那样残酷的体罚，但过分重视成绩的现状是一样的！诚然，努力学习是正确的选择，但是在同时也不要因此放弃自己喜爱做的事，局限自己的想象力。 生活学习在东校，相比起来，我的学习生活是多么轻松开心，所以让我们一起善待他人，互帮互助，信任将来的世界更加精彩。 地球上的星星观后感2023字大学篇二 当画面定格在尼康教师将伊翔高高举起这一感人的而又意味深长的画面时，我的心很沉很沉。尼康教师不仅仅举起的是伊翔，而还举起了伊翔的读写力量和自信，举起了他人生道路上前进的力气! 当静下心来回忆整部电影时，好多感人的画面在脑中荡漾： 画面一：满眼含泪的尼康教师对自己的女朋友说：“他有危急了”，“他的眼神在呼救”。这是教师第一次提及并说起这个孩子，一个堂堂的大男人能在一个女人面前流泪提起，相比给他的心带来了多大的伤痛。同时，也说明这是一位有大爱的教师，假如没有深埋的大爱是肯定不会对自己的学生如此担忧的。 画面二：看完伊翔绘画画本后那张满含哀思的脸庞，“为什么送他走”?一双怀疑的眼神盯着孩子的父母。是呀!这么一个不情愿离开家庭的孩子为什么要送走呢?为什么要让他确失父母的爱呢?仅仅是由于孩子吗?全部的疑问都印刻在了教师的脑中。这是多么宏大的一个人呀!既拥有教师的职业职能，能洞察出孩子淘气、成绩差的内在因素(读写障碍)，又有母爱一样的关心。 画面三：和校长争论伊翔。这位全部教师都埋怨、都认为有问题、头疼的孩子，在尼康教师的眼中却是：很聪慧，智商超乎常人，只是认字和写字有点问题。为什么他只关注孩子的特长、优点和特长，而别的只看到孩子一些负面现象呢?这就是人与人的不同，每个人有每个人所关注的和所期盼到达的目标。 画面四：全校绘画大赛，教师会场搜寻伊翔 画面五： 还有好多的画面都让人无比的感动和感动。 另：还有一些话语值得我们深思： 一、人类是残酷又迟钝的动物，而且是瞎的，对漂亮或情感都没有感觉。 二、强迫孩子去忍受自己追求野心的负担。 三、只知道东西的价钱，却不知道东西的价值，这种人有用吗? 四、每个孩子都有天赋。 回过头来，反思我们自己，我们也是教师。我们可能做不到像尼康教师一样在课上穿戏服跳舞;我们可能也做不到不远千里去家访;我们可能也没有尼康教师那么深的洞察力。但我们可以把我们的爱放宽、放大，放到允许孩子们彰显自己的共性，放到用不同的尺寸来丈量孩子。或许他们能找回自己的自信，找回自己人生路上前进的力气。 地球上的星星观后感2023字大学篇三 总的来说，这是一部呼吁家长、教师以及身边的小朋友们关注以及帮忙有阅读障碍的孩子安康成长、正常学习的电影,并且值得一看。 这部电影，其中不乏感人情节。小仆人公伊桑是一位患有阅读障碍的儿童，然而他的父母却不知情，并且把他成绩差以及各种不能自理的行为归结为态度问题。爸爸妈妈对自己的绝望，哥哥优秀的比照，同学们的嘲弄，教师的责骂四周的一切正在残忍地吞噬者幼小伊桑内心仅存的自信。但幸运的是，他遇到了一位好教师尼库巴，一个童年有着相像遭受的美术教师。他用他的急躁和爱心，将伊桑引回了天才之路，使他画画的天赋得以呈现。 从亲情的角度来讲，他妈妈对他的爱很让人感动。伊桑的妈妈是个很尽职的妻子和母亲，她对伊桑的照看不仅仅是衣食住行，还有他的学习，都付出了很大的努力，尽管未见成效。但是伊桑对妈妈深深的依恋却是不言而喻的 其实说实话，假如我们没有过那样切身的经受，可能无法体会到尼库巴教师看到伊桑不合群时那种钻心的痛楚，就像现实无情地将他不欢乐的童年硬生生地拉到他面前来，让他看，让他痛。 尼库巴有一个支持他理解他的好老婆，在电影中，她的表演不多，甚至可以说一掠而过，但是我想这份爱护关心的爱是需要渐渐去体会的。她是一个很好的倾听者，面对伊桑的事情，尼库巴絮絮叨叨，自言自语，而她却始终微笑地倾听。当尼库巴赶去伊桑他家查找可以治愈他的线索是，她也并未阻拦，相反，她始终悄悄地支持着她丈夫的事业和追求。 伊桑的父亲与他相比，就要世俗的多。不同成长环境塑造不同的性格，造就不一样的人生，这句话或许也可以适用在他们身上。伊桑的父亲是个生意人，他不愿成认伊桑是个智障，那是由于他觉得 很丢人;而尼库巴不成认伊桑是个智障，是由于他觉得他是个天赋的小孩。固然，也不能完全说伊桑的父亲对孩子没有爱。当他出差时，他记得给两个孩子都带一份礼物，当他坐在沙发上看书时，他会让伊桑抱着他，他也是一个爱着孩子的父亲。 我们再来谈谈伊桑的哥哥，这个成绩特别优秀的男孩，常常沦为爸爸妈妈拿来和笨小孩伊桑比拟的对象。虽然他成绩特别优秀，但他却没有因此看不起弟弟，相反，他很爱惜他的弟弟，并且知道他的兴趣爱好，还会送画笔给他。他是一个好哥哥。 地球上的星星观后感2023字大学篇四 作为一名将来的教育者，一提到地球上的星星这部电影，我的心就会隐隐作痛。 故事叙述的是一名八岁的小男孩伊夏他用自己的方式来享受生活。她喜爱画画，想象力丰富；他喜爱盯着水池里的金鱼观看，探究未知；他喜爱下雨天踩小水坑，感受身体上滑落的雨滴但一个循规蹈距，分数至上的学校，抹杀了伊夏的热忱，彻彻底底否认了他。伊夏被迫之下被送到寄宿学校，在那里伊夏并没有获得重生，反而被骂“傻子”。他开头变得愁闷，变得自闭，他不再喜爱画画了，尼克教师见到他的一言不发之后，开头翻看他的作业本，才知道伊夏有“阅读障碍症”，尼克教师打算帮忙伊夏，最终伊夏走出了内心的阴影。 爱尔兰诗人叶芝曾言：“教育不是注满一桶水，而是点ran一把火。”诚哉斯言！每一个孩子都是一颗星星，他们都有自己的闪光点。因人而异，善施春风，尼克教师点燃了伊夏这颗星星，唤醒了伊夏心中的光明的求知之火，这才是教育的本质。 与尼克教师对立的是伊夏的父母。伊夏的父母在中国也是典型的存在，爸爸努力工作，支持孩子，妈妈全职家务，照看孩子。看似暖和，实则为“病态教育”。父母总渴望孩子一步登天，快速成才，在社会中立于不败之地，就像伊夏爸爸所说的“长进”。 “望子成龙”“望女成凤”之心当然不错，只是不应遗忘，关爱孩子更至为重要。影片中伊夏的哥哥足球赛失败让他难过，但让他更难受的是父母的冷漠。其实爱很简洁，一个拥抱，一个吻，一个眼神足矣。 影片中的郁金香特别学院便是一个很好的例子。这所学校里的孩子虽然身体有残缺，但是在尼克教师的关爱下，孩子们的脸上都绽放着笑容。抛开分数，关注孩子的内心，赐予孩子爱的鼓舞，让孩子们有一颗暖和的心。这对于一名教育者来说，不也是一种莫大的胜利吗？ 在影片的最终，伊夏跑过去紧紧的拥抱着尼克教师。那一刻，我的泪水不自觉的流落下来，那滴泪水不仅仅是感动，更包含着我对尼克教师的敬重。 每个孩子都是一颗星星，让我们用爱来让每一颗星星发光发亮。 地球上的星星观后感2023字大学篇五 地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光荣，各有各的生命价值，都需要被关注，被爱惜。电影地球上的星星讲的就是地球上的一个特殊的孩子，不同的教育者对他产生了特别不同的教育效果。看后，有所思，记如下： 一、透过现象看本质 大多数的教育者，包括他的父母，都只看到了他学习成绩差的现象，所实行的措施也只是指责他不愿专心，没有赐予详细而有效的帮忙。每个孩子都是天生的学习者，都渴望获得学问，获得确定。但是，当他们的努力没有收获，不断被批判指责，又得不到有效的帮忙时，孩子们实在是无能为力，淘气捣蛋的行为大多是为了掩藏内心的挫败和无助。我信任大多数的教育者，尤其是父母，都盼望能够把握最适合的教育方法，去促进每个孩子的安康欢乐成长。 我想，并不需要太多精深的理论，也不需要多么广博的学问。有问题才有解决的方法。只要我们能够静下心来，专心分析问题孩子的作业、行为，透过现象看本质，找出其中的共性，多沟通、多争论，总会找出问题的症结所在。有了问题，有网络的丰富资源，有整个教育界的理论支撑，要找到解决问题的方法信任也不是难事。关键在于“专心”二字。 二、优化资源，把精力用在刀刃上 每个人的精力都是有限的。电影中的问题孩子只讲了一个，就消耗了一个教师每天两、三个小时的时间。也就是说即使教育者专心尽力，也只能辅导一个孩子。现实中需要帮忙的孩子远远超过了教师们的承受力。教师们再漫无目的地用力，既要有理论的深度，又要有实战的阅历，还要付出自己的一片爱心，那就真成了燃烧的蜡烛，很快就散尽了光和热，空留一片赞美。 每个人都要依据自己的状况确定好用力的方向，集中精力在这一个方向专攻，到达精深，用这一方面的学问去解决遇到的问题，其它的方面要学会借力。各人做好自己的事，依靠团体的力气才能做好教育。 何以安家?何以立命?教育就是教师的安家立命之所。专心投入，让孩子们欢乐，最重要的让自己欢乐，才不辜负大自然给予的这一次珍贵的生命。