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培训学习心得体会（5篇） 假期间，我认真地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻教师，在假期里准时给自己充电，感觉受益匪浅。 一、评课理论提高 评课，是指对课堂教学的成败得失及其缘由做出切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。通过学习，知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的熟悉上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活泼等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参加程度，自主学习等。一堂好课的评价标准再也不是看教师的“表演”，而是看学生的收获。 二、评课技巧提高 评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，这本书都给我们很好的答复，给我们供应了多种多样的讨论方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。现在评课的目的，主要是提高教师的教学力量，在评课中既要对教师的教学赐予确定，最主要的是找出教学中的缺乏，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。评课中的教师应当真诚地供应自己的阅历、表达自己的意见让他人共享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了帮忙授课教师，而是为了自助，即为了自己熟悉教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。 三、评课熟悉提高 评课，不是为了评课而评课，它要遵循肯定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要成认教师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加标准，使教师的教学水平更加趋于完善。我们要抱着虚心学习的态度站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是优点，还是缺乏，皆会给我们以启迪。多观看、多比拟、多联想、多积存会让您受益多多。 总之，通过这次学习，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我肯定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业奉献自己的力气。 培训学习心得体会2 在我对视频的认真倾听中，在课例研修中，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。教师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 一、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改良的方向。 这次培训又安排了课堂视频。虽然是不同的教师，但是教学的方法是都是很适合学生的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 二、要多读书，要读好书。 说实在的，毕业至今，很难得急躁的去读一本书，这就造成了自己理论根底的严峻缺失。总感觉自己平常工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了几位名师、教授、副教授无不被他们的求知精神所折服，起点原本就高我很多，学习又比我刻苦许多，水平就不用说了。与他们比，自己真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。 三、当教师要学会反思。 一线教师理论水平不高正常，但是每天上课，每天反思，还是切实可行的。纵观很多名家，没有一位是不反思的。有人说：备十年课不肯定能成为名师，但是写三年反思肯定可以成为名家。我觉得这句话虽不肯定对，但是它足以说明白反思对于教师成长举足轻重的作用。魏书生教师认为：伴随教师成长与进展始终的真正反思是教师成长的关键，反思是教师专业生活的一局部，反思不是一时一事，不是偶一为之，而是针对一个问题进展的长期的关注。假如说真正的成长始于反思，那么，真正的成熟也肯定有赖于真正的反思，真正的反思也必定会催生真正的成熟。 四、在自己的教师道路中，肯定要明白“学无止境”。 在培训的过程当中，我明白，要教人一杯水的学问，自己需要有一桶水的学问。作为一名教师来说，理论方面的学问学了，还必需付诸实践中，所以在教师岗位之上，重要的一点就是自己要大量的充电，不管是对理论方面的学问还是实践方面的学问，都要不断学习，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正得到进展，成为对社会有用的栋梁之才。 总之，这次培训虽然是安排在一边工作一边学习之中，时间紧，任务重，不行能有太多的时间和次数，在紧急的教学工作之余来培训。我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们小学的进展壮大做出自己应有的奉献。 培训学习心得体会3 十一月十三号，我参与了由西乡塘区教育局主办的全员教职工培训大会，听取了南宁市三中特级教师黄河清教师和二中特级教师徐华教师的报告。听了之后，深有体会，受益匪浅。 我是一名刚刚走上教师工作岗位的教师，听这样高质量的报告对我很有帮忙和启发。对两位特级教师如何成为名师的历程深感赞美，要成为一名名师，需要付出许多辛勤汗水，需要坚持不懈的努力，更需要执着锐意的思索。没有勤奋就不能成长，没有学习就很难进步，没有思索就不易胜利。听了他们的讲座真是有种听君一席话，胜读十年书的感觉。他们的讲座对我无论在教学方面还是在教育成长方面都有很大的启发。 第一，教师要成长，必需要勤奋。 我觉得要勤奋首先必需调整心态，要把教育工作当成自己的事业来完成。我们只有在这样平和而崇高的心态指导下，才能真正做到勤奋，才能有勤奋的不竭动力，才能有不怕吃苦不怕吃亏的心理预备。而不是得过且过，就工作而工作。除了调整心态，更要有勤奋的实际行动。勤奋学习，勤奋做事，勤奋完成教育教学中的每一件事。作为一名年轻的教师更应当勤奋，在工作、生活中的许多事情都应当主动去做：办公室勤杂事物，同事之间的工作事物，班级治理中的琐碎事物，学校进展中的细小事物等。只要自己能做的，都应当主动担当，这样才能真正以仆人翁的姿势工作。才能真正在工作中成长，在成长中体验职业的欢乐。 其次、教师要成长，必需要学习。 徐华教师说：教育谁意味着你是谁。教师的境地打算着自己和学生的水准。这两句话给我许多感悟和启发。一个教师是否受欢送，关键看你自己有没有本领，本事。而不是你的学生有多么高的水平，学生能否成为一个高境地，有力量，有才华的人，很大程度上取决于教师的境地和水平。所以，在现实教育过程中，不要去埋怨自己的学生有多差，不要埋怨学校对你不公正，更不要埋怨学生学习成绩差就是学生的错。更多的时候我们应当查找自己的缘由，应当提高自身的教育教学水平，提升自身的境地。那如何提升呢？我想在现有的根底之上，只有学习才能提高自身的水平和境地。作为年轻人，要成长就要主动学习，比方：在我们这么好的教学环境下，我们应当主动去听老教师的课，学老教师的阅历和方法，主动帮忙老教师做事，通过和老教师的接触，共处来体会他们的丰富教育教学阅历和境地，从而不断充实提高自己。固然这究竟是成进步步的条件，更多时候还要要靠自己的思索，实践。除了学习现实的阅历，方法，更应当学习先进的教育理念和技巧，只有在科学的理论指导下，才能提升自己的教育教学境地。我想：通过看一些专著，学习一些全国推广的先进教学方法，都能够提高我们对教育教学的理解，从而不断内化为自己的理念和方法。说到学习，就不得不说反思。由于个人的教学反思也是一种促进自己进步的重要方式。每一节课的反思，每一阶段的教学反思，对学生教育的反思等等，这些都可以帮忙我们提高自己。比方：教学反思，一节课的胜利之处在哪里？缺乏之处在哪里？应当如何改良才更好？像政治教师有好几个班，常常这样反思就可以立刻把反思的结果运用到实践上，立刻检验。反复这样的过程，我想可以对我们处理教材，学问点讲解，课堂掌握，学问连接，临场发挥等方面有很大的帮忙。再比方对待学生学习成绩起伏不定的反思，作为年轻教师更多应当反省自己的缺乏，而不是埋怨学生的不努力。在教育学生方面更应当反思，我们年轻教师年少气盛，往往把握不住批判教育学生的力度，把握不好教育学生的方式方法，从而造成学生要么反对教师，要么学生受到损害，而没有到达教育学生，引导学生的目的。所以我们应当常常反思自己教育学生的方式方法。把做得好的积存下来，做得不好、吃亏的准时订正，不能由于放不下教师的架子而损害学生。 第三、教师要成长，必需思索。 徐华教师的讲座题目就是“做一个有思想的践行者”。黄河清教师也提到“名师应当让教育布满思想。”由此可见，作为一名教师，要成长，要进步，还需要自己不断的思索。那思索什么？如何思索呢？听了两位特级教师的讲座后，我学到的是教师应当思索自己的教学方法和教学技巧，思索本学科的学问构成和学问的教学模式。思索自己的教育教学理念，思索自己的教育教学方向等。那么如何思索呢？黄河清教师讲到的“关于概念的内涵和外延的思索”对我的启发很大。他从分析一个数学概念入手来给我们讲解他是如何思索这个问题的？如何处理两者的关系？他又是如何运用他们的关系？这样运用又到达了什么教学效果的？都给我们娓娓道来。这个问题的思索给我很大触动。反观我自己的教学，恰恰就是缺乏这样的思索，对许多学问点的处理都没有考虑内涵和外延的.关系，使得学问点的讲解有时含混不清，学生听的云里雾里，不理解不清晰，而我自身又不知道问题出在哪里。听了讲座茅塞顿开。关于概念内涵和外延的思索给我的教学很大帮忙，我们政治学科有许多概念，但对概念内涵的把握要求不高，或者说教材本身就不讲概念的内涵，而只把他的外延呈现给学生。那假如不能处理好他们两者的关系，那学生理解起来就有苦难呢。内涵和外延都应当给学生讲，但就像黄教师讲的那样，要处理好他们的关系深浅，假如内涵太深，外延太窄，学生理解不了，相反，内涵太浅，外延过大又不能把握概念本身，所以有把握好尺度。对于政治学科的概念，内涵很少，外延很宽，这就要求我们适度加深内涵，帮忙学生理解学问。这样，不管是教师教还是学生学都会到达事半功倍的效果。我想除了在工作中专业技术的思索外，应当还有许多值得我们思索的东西，我的教师生涯才刚刚开头，许多问题需要思索，让思索成为我工作的常态。 第四、教师要成长，必需培育科研力量。 黄教师说：“从技术层面上看，教师的差距就是表达在讨论力量的差距上。”他还说：“问题就是课题，教学即讨论，成果即成长。”我觉得这些话很有道理，我很受启发。教师职业不是简洁的教书育人，它必定是一个不断探究讨论的过程。只有不断讨论才能提高自己的教育教学水平和境地，才能真正到达教书育人的目的。黄教师还告知我们如何进展讨论？应当讨论什么？听了他的讲座后感觉教学教育讨论其实很简洁，只要自己有讨论的意识，能发觉教学实际中的问题，就能把讨论进展下去。想想也就是这样。教育教学科研并不是理论讨论，并不像传奇中的那种讨论那么可怕，那么难。只要有心，只要勤快，只要留意积存，留意发觉就可以搞讨论，就可以出成果。我们是刚走上工作岗位的年轻教师，应当有这样的心理预备和超前觉悟，不能只做教书匠，要讨论教学工作和教育工作。我觉得，我们是没有阅历的教师，在工作中确定会遇到许多问题，假如我们能把遇到的问题记录下来，再分析这些问题，最终总结出解决方法。这样应当就能形成肯定的讨论。固然，我们需要借鉴前辈们的成果，站在他们的肩膀上，我们应当有自己的想法。渐渐地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就简单多了。黄教师还提到一个讨论方向，那就是自己的教学模式。他认为，一个教师应当有自己的教学模式。这样学生就能很快速的理解你的意图，就能跟着你的思维学习，才能稳定他们的学习。我觉得很有道理。教师自己的教学模式学生熟识后，他就能明白教师上课的意图，就知道自己应当怎么去听课，哪些东西是重点，那些是难点。固然他也提到，自己的教学模式的运用还要对学生加以学法的指导，这样才能到达师生默契的程度。告知学生我的课应当听什么？怎么听？该做哪些笔记？告知他听课的标准。这样学生就有章可循就能有的放矢。这样教学效果就很明显了。确实如此，反思自己的教学发觉，自己的教学思路和模式总是飘忽不定，还没有形成自己的教学模式。比方我有时候用传统方式教学，但有时候用多媒体教学，间或我又不板书，有时候我用启发式教学，先现象，再到本质。但也有时候先理论，再举例分析。所以学生有时候就不理解，不明白教师的意图，也就导致学生成绩的起伏不定。或许是我还需要摸索出属于自己的教学模式，但是盼望时间不能太长。我也坚信咋学校老前辈的指导帮忙下，我也能形成自己的教学模式。 听了他们的讲座让我感受到名师的风采，名师的境地，名师的成就。或许我不能成为像他们那样的名师，但我可以尽我最大的努力去学习，去成长。只要自己努力，尽力了我信任肯定有所收获。 培训学习心得体会4 20xx年3月25日27日，我参与了肇庆市中小学教师连续教育网的义务教育数学课程实施成效与问题、全日制义务教育数学课程标准（修改稿）修订培训。这次培训，使我受益匪浅，感受良多。教师要适应新课程教学，就必需承受连续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。由原来过多地关注根底学问和技能的形成转变为在学习根底学问和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。 一、教学中教师要面对全体敏捷选择教法。 新课程标准的五大根本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。在教学过程中我们要面对全体学生，关注并促进每一位学生的进展，尤其是那些学习上临时有困难的学生，同样应赐予足够的重视，而非岐视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。 1、开放教学过程，使学生各有所得。在学的详细操作过程中，应重视创设民主和谐的心理环境和自主参加的教学情境。依据不同的课型，这种操作过程应当没有固定的程式，应当依据教师的共性以及学生的状况等多种因素打算详细的施教措施。 2、注意引导学生自学思索。“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法；找出重点划下来，发觉疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思索，不仅给了学生思索的时间和空间，为下一步教学打下良好的根底，而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。 3、留意让学生在“做数学”中进展数学探究并进展思维力量。例如在教学几何“圆和圆的位置关系”时可这样引入：我们生活在丰富的图形世界里，圆和圆组成的图形更是我们生活中最常见的画面，你能列举两个圆组成的例子？由学生举出实例，丰富学生对客观世界中两个圆之间有着不同位置关系的感知，为学生自主探究供应可能。设计问题：由于圆与圆大小异同的多种不同位置，构成了多姿多彩的画面，你知道两个圆有几种不同的位置关系吗？请画画看。这里不直接给出两圆的五种位置关系，先让学生画一画，有利于学生主动参加教学活动，从而获得不同的带有共性颜色的“学问”。画两圆外离，把其中一个圆的半径渐渐变大，这时又有什么现象发生？这些现象之间有相互的联系吗？通过这个问题的探究，让学生进一步感知图形的“位置关系”与“数量关系”相互依靠，了解“数量关系”是刻画“位置关系”的一种简明的符号语言，并得到两圆五种位置关系的判定。通过试验、制作、量度等活动，指导学生动手实践，亲身体验，尝试错误和胜利，加深对学问的理解和运用，以此来培育学生的实际操作力量，并进展共性特长。 二、教师要成为终身学习者。 教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在把握扎实的专业学问根底上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的学问，构建多元化的学问构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。 三、开放教学评价，调动学生创新的积极性 评价的实施，应当留意： 第一，突出评价的主体性。数学开放式教学评价不能仅仅评“教”，更应当评“学”，即数学开放式教学评价应突出学生这一评价主体。评“学”的目的，就在于促进主体积极参加到数学学习过程中来，不断进展自我调整并逐步向学习目标迈进，促进学生的共性进展，开发学生的制造潜能。 其次，留意评价的整体性。数学开放式教学评价应把握统一的评价标准，着眼于一节课的整体评价，着眼于学生整体素养提高的评价。不仅要留意评价不同领域数学学问联系与教学，还应留意评价数学与其它学科学问的联系，更应重视学生的学习兴趣、情感态度、数学观与价值观的形成过程等素养的评价。 第三，关注评价的动态性。教学评价的目的不应只是用总结性评价对开放式教学进展推断、或是给出一个等第，而应把数学教学评价与改良数学课堂教学、提高数学教学质量严密结合起来。 在新课标的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们又会新的姿势站在教育前沿。无论遇到多大的困难险阻，我们紧跟着新课标、新理念，才不会迷失自己的方向，切实为学生的全面进展效劳。 培训学习心得体会5 人的一生就像城市中的公交车，有许许很多多的驿站，每到一个驿站就意味着一个新的征程。怀着自己美妙的盼望和从零开头的心态，我参加了苏州地铁运营分公司这样一个布满生气活力的团队中，开头了我的一个新的征程，也是在这样的一个全新的开头中，迎来了维持四天的新员工培训。这次培训的内容主要有团队拓展训练、企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授有关规章制度和自身阅历的传授等等，虽然整个培训的时间并不长，但在这短短的几天经受中，我的学问得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非浅、深有体会。 一、要加强同事之间的沟通，努力提高团队精神。 在培训学习中，我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中，无论自己从事哪个行业，哪个岗位，都离不开同事之间的协作，由于一滴水只有在大海中才能生存。既然需要协作，那么就必需沟通，只有不同部门之间、同时之间相互沟通、相互协作、团结全都，才能提高工作效率，进步更快。 二、从改造自己入手，适应企业生存环境。 当我们进入公司的第一天，我们就应当清晰的熟悉到自己已经是公司的一名员工，我们最起码的一点就是要通过努力工作来改造自己，固然改造的不仅仅是学问构造，还有素养和道德等方面的改造，由于德才兼备才是人才。 三、从微小工作入手，积极调整个人心态。 从学校到企业，环境变化特别大，所接触的人和事物一切都是新的，我们都需要时间来适应，公司聘用了我们，在某些方面已经得到了认可，但作为公司的新员工，我们要低调，要实干，要在荣耀面前退一步、在困难面前进一步，同时应当承受并保持这样一种心态：做事不贪大、做人不计小，由于细节打算成败。 以上是我在这次培训中得到的一点体会，在此特别感谢公司领导给了我们新员工的这次培训，我会将在培训中学到的、体会到的进展再消化和融会到今后的工作实践中去，同时在把自己优越的方面呈现给公司外，我还会时刻保持昂扬的学习激情，不断地补充学问和努力转变自己的缺乏，使自己成为一名适应公司进展需要的优秀员工。最终我盼望各位新员工和我一起来证明一份耕耘一份收获的道理；和我一起奋进，去感受胜利后的骄傲；让我们齐心协力，为苏州地铁公司更辉煌的明天而奋斗。