培优转差工作总结范文（5篇）.docx

培优转差工作总结范文（通用5篇） 斗古中学卓政富数学学科由于内容多，根底性强，其后进生的存在更有肯定的历史性和广泛性。再说，数学是根底学科，其后进生的“广泛”存在，将直接影响自然科学等学科的教学和进展，所以削减和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用，解决好数学后进生的问题，是大面积提高教学质量的关键所在，也是素养教育的要求。 通过一学期以来的内化教育，学生的学习动机、学习积极性有了肯定的提高，不管是优等生或是学困生，根本能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高，现在也能正确地用科学的眼光来对待自身，对待别人。现将一学年来的工作总结如下： 一、实行有效措施： 1、动之以情，消退戒备心理。 2、班主任观念的积极转化，各科任教师的热心协作。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的力量。 4、在班级上建立学生的学习档案。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。 6、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。 二、详细做法： 1不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。 2多给优秀生一些有肯定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5对于学生的作业完成状况准时检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况。我能急躁地询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此许多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位学生都能获得更好的成绩。 培优转差工作总结2 我今年担当六年级语文教学工作。班里共有学生27人，学生的整体成绩较差，差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优规划”的内容。规划中要求到达的目标根本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的根底。 开学初，依据上学期的考试成绩，以及平常的工作表现，确定如下学困生和优等生。学困生：12人优等生：4人 2、能够依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。 3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准时赏识，提高他们的学习兴趣。 6、实行了“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关预备学问，根底，依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 7、动之以情、晓之以理 在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关怀、照看他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注意摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分熟悉自己的错误言行，决心悔过。 在前一段时间里，我虽然取得了肯定的成绩。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改良。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结3 本学期工作已接近尾声，在“培优帮困”工作过程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下： 对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有五个同学，根底很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一局部，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，固然这得需要教师不断的指导和监视，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在把握根本内容的根底上，扩展他们的学问面，比方适当的给他们推举一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积存的过程。 总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优转差工作总结4 本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。现特对培优转差方面的工作总结如下： （一）转化后进生方面 1、引导学生做好课前预习，在学习的过程中把自己弄懂的和有怀疑的写下来，上课带着问题去听，来完成，未听懂的准时问教师。 2、在课堂分层设问题，感觉学困生能答复上的，立刻提问他们，准时评价确定，鼓舞他们发表自己的见解，增加他们的自信。 3、开掘、挖掘他们的学习潜力，以他们的学习兴趣为动身点，增加学习内容的趣味性，增加有用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，奇怪心已使他们开头积极思索了。例如：动手操作的试验和小制作可以布置给他们！ 4、作业分层次布置，让他们完成自己力量范围内的作业，避开抄作业，打击他们学习的积极性。作业在完成的根底上，循序渐进！ 5、课后沟通辅导。 （二）培育优等生方面： 1、处理好教师与学生之间的关系。师生之间应以一种公平、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做教师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严峻，随和而不任凭，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信任。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为剧烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注意引导尖子生进展公正、友好地竞争。提高尖子生对竞争的熟悉。使尖子生熟悉到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问根底和理解力量都比拟好，对于课堂的学问往往通过自学就能把握。他们所缺乏的是对学问构造的整体把握，对解题技能技巧的娴熟把握。因此，尖子生喜爱教师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮忙他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓舞创新思维。 4、我亲密留意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，准时地帮忙他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参与体育熬炼，练就强壮的.体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法，如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受力量强了，才能应付自如地面对各种挑战，在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 5、给他们肯定的任务，比方帮扶学困生取得什么样的成绩，完成什么样的小课题、小制作等。最大限度的发挥他们的优势，让他们的潜力尽情绽放！ 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，对局部差生估量过高等还有待改良。信任只要有学校的支持、教师的协作，“培优转差”工作肯定能越做越好的。 培优转差工作总结5 “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟抱负的教学效果。 一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，由以前的要我学变成现在的我要学。 1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 2、辅差重在提高。找学生谈心，帮忙他们找自己的优点，树立起学习的信念。采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。