地球上的星星观后感550字.docx

地球上的星星观后感550字 地球上的星星观后感550字（一） 经常听身边的同事在埋怨这个孩子没法教了，我对他的一片心愿他怎么就不理解呢？欣赏印度电影地球上的星星之后，让我深深的感悟到“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。“陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。 影片小仆人公伊夏一位行为特殊却布满奇思妙想的八岁小男孩，在他的眼中，万事万物好像都存在着灵动与闪耀的光线。可在教师们的眼中，他却是一个带来无穷无尽麻烦与困扰的“问题儿童“.在家里，有着一对布满着无限期盼与渴望的父母和一位出类拔萃的哥哥，而对于存在着的一切问题的“The、last、straw“（爆发的极限）未到来之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那个“影响一生的人“之前，于望子成龙的小伊夏父母来说，又怎能承受“儿子是智障儿“的所谓的“事实“呢？我想天下全部的父母都不情愿承受孩子的残疾。对于小伊夏父母来说，转学至离家甚远的寄宿学校实属无奈之举，然而，正如这现实一般，每个故事都有一个转折点，而被送往寄宿学校的小伊夏好像“成就“了这个转折点遇到了年轻的美术教师尼克，一位同样特殊且心中藏着相像故事的教师。 从尼克教师的身上，我好像看到了真正的教育工和“真教育“. 影片地球上的星星中尼克教师针对小伊夏所实行的一系列教育行为值得我反思的几点是： 1、每个孩子都是特殊且相异的，熟悉到每个孩子进展的独特共性； 每个孩子是不同且独特的。我时常在想，人的诞生与进展却是怎样的一种“奇妙景象“:它给予了我们每一个人不同的天分，所谓的“天赋打算论“仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的转变，却不能影响我们今后个人的进展，更不能影响将来的我们毕竟是“怎样的我们“. 教育进展的真实目的（亦或是“真教育“）在于让每一个孩子能在“自由的心灵“上成长。尼克教师熟悉到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回“正常孩子“的群体之中。从尼克教师与小伊夏有关教育行为的互动中，我看到了所谓的“真教育“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。“ 2、教育不应当以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的“教育成就“长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得“考学“（或“读书“）成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的“通行证“.社会大环境赐予具有良好学历的人以美妙生活和愿景的可能性，除此之外，好像都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而，家长为了孩子能够“更好地适应社会“而实行的教育行为，好像是无可厚非的。然而，事实上这样的行为取向虽成就了“小鱼“却失去了“大鱼“:前者是功利视角下的一份稳定的工作，后者却是人生价值与社会价值的自我实现。 3、教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色打算了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，亦或是关注孩子成长中细节，释放孩子的天性。 每一个孩子都是特殊的，是爸爸妈妈以及教师甚至是社会大环境细心栽培的花朵。而如今，在我们被布满竞争与功利的现实世界所疲乏时，经常听家长对孩子说：“我什么都不用你干，你还学不好，你究竟想干什么？“能不能别用疑心亦或是批判的眼神来对待他们？能不能别用责怪的口吻来怒骂他们？能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们？殊不知，他们是我们的盼望将来我们能留下的唯一的盼望。给了他们沉重的使命和任务，就无须再增加他们成长的包袱，须知，轻装简行。 孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从诞生时皱巴巴小巧得意的样子，到一点一滴健壮成长的身影，无不布满对将来的希冀。教育是需要我们每一个人的急躁和关怀的，良好的结果是需要良好的方法来帮助的。 地球上的星星观后感550字（二） 近几天看了地球上的星星这部电影，感受很深，并由此加强了自己的自信，由于每个人都会比他的学习成绩高。 电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩胜利的过程。他有惊奇的思想，在作业上常常犯把单词的字母写反的错误；他还对飞过来的球的大小、方位、速度没有概念；尽管伊桑非常努力的学习，但是他的成绩始终没有提高。各科教师都对他没有盼望，他的爸爸妈妈哥哥都对他非常无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。在哪里，有同学的称赞；有教师的打骂；还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。 直到有一天，来了一名叫做尼康的美术教师，他在美术课上的教育方式特殊，让大家任凭画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是急躁地问他的名字；教师还亲自到伊桑的家中了解状况，跟伊桑的父母说明他们儿子的状况特别的聪慧，在空闲时间，他急躁地翻查伊桑的作业，并帮忙他读书和写字。 在尼康教师的帮忙下，他在画画方面的天赋得到了发挥。他的学习成绩也在不断的提升，教师和同学为此特别惊讶。在学校的一次画画竞赛时，他画画的水平竟然超过了尼康教师，得了第一名。在电影的最终他和自己的哥哥在一起欢乐的玩耍。他的爸爸妈妈也知道爱孩子并不是说说，而是一个拥抱，一个微笑。 从这部电影里我感受到了每个人都有自己的特长，要自信，不要认为没有盼望了。其实每一个孩子都是一颗会发光的星星，我多么盼望教师和爸爸妈妈能关怀、爱惜、帮忙每一个孩子，让我们大家都能发出属于自己的光线。 地球上的星星观后感550字（三） 今日在道德讲堂里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最终看了一部印度电影地球上的星星，这是一部探究孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛“,或许会由于我们的态度打算一个孩子一生的命运。 地球上的星星主要叙述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术教师发觉准时帮忙、鼓舞，呈现绘画天赋，重拾自信的故事。 伊桑在教师的眼里是调皮包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母特别困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经受叛逆，苦痛，麻木或堕落。 但是庆幸的是伊桑最终受到美术教师的莫大影响，最终重拾自信，重新找回绘画天赋。伊桑的父母也深受教师的影响，什么叫关怀孩子，那不是说一说的，那是关怀的话语，关怀的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大局部孩子没有伊桑这样幸运，教师会逼着学生到达所谓的教育要求，家长逼着孩子担当他们的盼望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子连续自己无法完成的幻想。这时候，孩子的幻想被摧毁。 作为教师，假如我们无法发觉孩子的潜在的力气、力量，至少我们可以给他们更多的急躁、暖和和更多的爱；作为家长也一样，让我们赐予孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子承受的第一缕阳光，会让他们一生受用。 地球上的星星观后感550字（四） 忍不住连续看了两遍印度电影地球上的星星，被片中的美术教师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的教师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而实行有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特别才能，成为超越教师的绘画冠军，体验到了从未有过的胜利的欢乐！ 伊桑的学习成绩在学校始终处于最差的状态，因此受到教师、父母的责骂、卑视，以至于为了躲避非难而让哥哥写假条向教师请假，以便于他逃学，最终不得已而转学。 转到新学校后，伊桑依旧是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被教师打、罚站、罚跪等，患病了严峻的心理创伤。 代课教师尼库巴教孩子们画画，发觉伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学沟通，和其他教师沟通，通过分析伊桑的作业，他发觉，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是由于他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思索力量，对距离、大小等缺乏推断力量，常人能做的事情，他却做不到。 了解到伊桑父母的心态后，()尼库巴教师上门和伊桑的父母谈心，告知他们：每个孩子都有独特的力量和幻想，我们不能由于他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“假如你喜爱竞赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。“ 为了唤起伊桑的自信念，尼库巴教师在课堂中和孩子们叙述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，教师自己也曾是，然后，经常利用业余时间和伊桑一起渐渐分析那些会跳舞的字母，从嬉戏开头，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最终用铅笔写，一点一点，伊桑渐渐克制了读写障碍。 尼库巴教师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的制造性极强，在学校绘画比拟中，伊桑的画赛过教师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的胜利喜悦，他流着热泪扑进了教师的怀抱。 伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的顶峰体验，他的脸上绽放出欢乐幸福的笑容。 放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与教师告辞，临上车前他回头奔向教师的怀抱，尼库巴教师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身伸展向上，极其感动人心，我的热泪再一次流出。 画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，确实是尼库巴教师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写力量更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力气！ 生活中的孩子形形色色，这样的特别儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩临时落后，我们的教师是如何对待孩子的呢？我们得像尼库巴教师那样仔细观看、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他渐渐成长。