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城乡教师交流心得体会范文（3篇） 城乡教师沟通心得体会 时间：2023-02-12 18:50:59 心得体会范文 投诉 投稿 教师阅历沟通心得体会 推举度： 城乡环境综合治理方案 推举度： 城乡低保对象收入证明 推举度： 教师读书沟通演讲稿 推举度： 教师轮岗沟通工作总结 推举度： 城乡教师沟通心得体会范文（精选3篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家整理的城乡教师沟通心得体会范文，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 城乡教师沟通心得体会1 本期，根据县局城乡教师对调沟通活动的安排，我荣幸的成为新华中学的一名沟通教师。回想这半年的时间，心里布满了许多的期许。在这段时间里，我承受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界，收获很大。新华中学是一个优秀团队，领导和同事们毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历与我共享，我感受到了新华教师的自信、睿智和学识渊博。通过这次沟通学习，我有几点体会： 一、不断学习，全面提升自身业务素养。 在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的力量在渐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个初中教师，肯定要戒骄戒躁，要时刻保持学习的态度来对待自己的工作，注意阅历的积存，注意观看优秀教师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的力量。“只有不会教的教师，没有教不好的学生。”新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的学问，这是教师发挥制造性的根本保证；要有较高的治理艺术，一是班级的治理，二是针对每个学生的个别指导；要随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，让学生“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，由单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。我们在教学中力求教会学生独立学习、应用学习、探究学习和沟通合作力量。 二、修养师德，充分完善教师人格魅力。 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有渊博的学问，更要有高尚的师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友。教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。 三、深刻反思，仔细查找自身诸多缺乏。 回忆这些日子，我学到了新华中学很多先进的理念和实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财宝。经过这次学习，我看到了自己的一些缺乏。在以后的教学中，要不断提高自身业务水平和力量，要懂得理解学生、喜爱学生，要有许多的急躁、细心和爱心。 这里的领导、教师和学生们教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名农村初中教师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，虚心慎重，急躁细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到地教育，让每位学生更安康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育生涯中我会做得更好。 城乡教师沟通心得体会2 20xx年4月22日，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担心的心，我作为城乡沟通活动教师踏上了去试验小学学习沟通的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的沟通与沟通，去学习试验小学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的进展尽自己的一份绵薄之力。在这段教师城乡沟通活动期间，我始终牢记这一使命，努力制造条件，为架设教育沟通之桥而积极努力。在相互沟通与沟通的过程中，我特别珍惜这次学习时机，并积极主动地参加其中，不仅与试验中学的教师们建立起了深厚的友情，而且通过思想的沟通，做到相互取长补短，共同进展。使我从中得到了学习和熬炼的时机，现将这次活动的感受总结如下： 一、对沟通学习的熟悉和收获 到试验小学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教育教学工作的同时，我与试验小学的教师一起，参与他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对学生日常治理工作的一些心得和体会，他们把把握的先进备课方法和阅历传授给我们。在平常的上课中，与试验小学教师沟通教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，进行公开课，双方沟通，取长补短，相互沟通，共同提高。在这期间每周我上课12节，听课共2节，通过与教师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友情，而且还收获了珍贵的教育教学阅历和教学技巧，更为试验中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我从这里学到不同的教学风格和教学方法，充实了自己。 通过开展了城乡教师沟通，我被试验小学的创新课堂教学模式折服，自主、合作、探究、创新已落实到课堂上。 二、沟通学习的反思 对口沟通活动使城乡学校的教师在沟通互动中，推动了城乡教育的全面进展。通过这次的顶岗实践沟通学习，我的收获很大其中主要有以下几点： 1、我的教育理念得到了进一步更新。走进他们的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感城乡沟通的重要性和必要性。 2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动。无论是教育还是治理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。开展城乡教师沟通是加强农村教师队伍建立的有效方法。 3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“边学边教，以学论教”的教学模式，在我的心中渐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。 三、沟通的感悟 教师城乡沟通，这是一种先进教育思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，城乡沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的”促进作用。 上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据学生的实际状况，整适宜合自己适合学生的教学资料，设计讲究精致，创新，但是肯定也要务实！说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简单的事，那需要的不仅是急躁最重要的还是要有毅力和恒心！再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进！ 城乡教师沟通心得体会3 本人在20xx年城乡教师沟通活动中幸运的来到乔沟小学，我始终以开放的积极心态，面对城乡差异与工作压力，努力的学习与工作。在这里， 教师的感动，我也向他们一样全身心地投入到工作中，得到很好的学习和熬炼。今年我主要负责三年级一班的语文教学工作。 刚接到三一班我感到压力很大。面对巨大的压力我一刻也不敢放松。变压力为动力，决心向优秀教师看齐。 一、狠 抓学生各方面习惯 尽快的了解学生让自己适应这个班集体。从课上到课下积极关注学生，努力培育学生良好的学习习惯。实际来看收效还是显著的，学生的学习习惯，有了明显的进步，学习成绩也没有了落后。并且学生也慢慢地喜爱上了我这个新来的教师。 二、做好常规教学工作 在教学上，我仔细备课，研读教材和教学参考，把教育教学理论与实际相结合，常常性地与同组教师进展教学上的沟通与探讨，了解了学生的实际状况，针对性地调整自己的教学，让自己较快地适应这里的教学环境。 三、做好教研工作 听课是教研的一项重要的工作，开学以来，我积极参与本校教师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教教师、听课教师一起沟通学习，对教学目标的达成、课堂教学策略、教学机灵、小组探究学习等方面进展共同的研讨，相互学习，共同进步，受益非浅。 听课最大的感受是教师们讲的课都很扎实，留意学生的学习效率。没有五花八门的活动，都是扎实的练习，从听课中，我也感受到这里教师质朴的教风，对学生的责任心和勤恳的工作态度，都是我应当学习的。来乔沟小学的收获实在是太多了，我不能一一列举，现把对我感受较深的收获向大家总结一下： 收获一、教研活动提升底蕴 乔沟的教研活动真是丰富。”这对于来自农村学校，教研活动相对贫乏、教育观念相对落后的我们来说，触动是深刻的。周四下午的教研活动雷打不动，大家抓住这个时机，放开心扉，通研教材，集体备课，探讨教育教学中的热点难点问题，在这样的气氛中由不得你学不到东西“群策群智，鞭辟入里”，在潜移默化中，你就被引入教育教学的高雅殿堂之内。 收获二：真正的敬业精神、让我感动 来到乔沟看到的教师们每天都是忙劳碌碌的。早早来到学校一头扎进教室就很难再见到。劳碌的领导、教师都执著的守着自己的岗位乔沟学教师的敬业精神让我感动，使我对教师这个职业的职责和使命，有了更深的熟悉。沟通这段时间让我深深体会到作为一名教师，必需全心全意地喜爱自己的工作。初来乍到的那种担心与焦虑已荡然无存，我已融入这个团结上进的集体。 回忆这一学年，心里美滋滋的，收获沉甸甸的，乔沟真是沟通教师收获真经的乐园。 成绩只能代表过去，作为新时代的教师，我深知肩上的担子。“活到老，学到老”不单是我教育学生应具备的精神，更是我人生的追求。我喜爱学生，在学生的成长变化中，我看到了自己的生命正以一种更高级的形式在连续、在拓展，我感到了生命的升华。我将不断进取，不断创新，耕耘在这片盼望的田野上。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的教师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的 教学 中。我还积极参与教学改革，努力尝试分层教学 ，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的学生实行作业面批、个别辅导、情感鼓舞等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。 在教学改革的同时，我还努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采纳启发式、争论式，而且学中有变。针对学生年龄小、留意力时间短的特点，注意将启发式、争论式与嬉戏竞赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热忱。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增加学生的上进意识，同时提示优秀生的找缺乏，鼓励学困生奋斗。我的课也得到了学生和教师们的认可，屡次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中快速提高。