多元文化“地球村”学案.docx

多元文化“地球村”学案 复习课第五课 多元文化“地球村”教学设计 - 辛集市小辛庄乡中学政史组 王尚 本课课标要求： 学问与技能： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克制不良心情的方法；理解世界文化多元的状况下弘扬中华民族精神的重要性。 过程与方法： 对文化不同会导致行为方式差异的理解力量；不同文化背景的人交往的力量；对不同文化的批判鉴赏及学习其他文化优点的力量。 情感、态度和价值观： 敬重不同民族文化的价值，能够以公平的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀，克制面对文化差异产生的担心和焦虑；敬重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更剧烈的骄傲感，理立志做弘扬和培育民族精神的接班人。 教学重点： 文化的多样性和丰富性。 教学难点：对待其他文化的态度。 教学构造再现： 第五课 多元文化“ 地球村” P55 丰富多彩的文化 了解文化的多样性和丰富性 世界文化之旅 和谐的文化乐章 正确对待文化差异 开放的胸怀 虚心学习其他文化的优点，珍惜爱惜各个国家民族的文化 做友好往来的使者 搭起文化的桥梁 擅长与不同文化沟通，弘扬本民族文化 教学复习方法指导： 通过复习课文内容，在原有了解把握的根底上，对教学重点难点再现，并通过材料分析、小组互动沟通、共同探究、课堂争论等教学方式，对学生的复习方法进展指导，鼓舞学生实行自主探究的学习方式，促进学生之间的沟通沟通，学会合作，学会运用已学学问理解并用恰当的语言文字表述对问题分析概括力量。 教学复习过程： 多元文化地球村 第一环节 ： 通过对本课两框课文内容的熟识、识记，归纳出学习课文时的学问点，并对课文内容进展归整、再现，要求条理清楚，一目了然。（即教学构造再现） 主观题的考察（分组沟通，检查理解把握状况） 1、节日的内涵。 2、语言文化的差异。 3、经济全球化与文化多元化的关系。 4、对待文化差异，有两种态度，你赞成哪一种？为什么？ 5、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ 6、为什么要敬重和爱护其他国家和民族的文化？ 7、怎样学习外来文化？ 8、作为一名友好往来的使者，面对文化差异，应当怎么办？ 其次环节： 课文学问重点再现 文化的多样性和丰富性 对主观题 1、4、6 进展小组代表检查 教师点拨 课文学问难点再现 对待其他文化的态度 对主观题 5、7、8 进展小组代表检查 教师点拨 第三环节： 本单元主题探究的深化（了解世界文化） 1、展现学习新课前对主题探究学问卡的填写。 2、复习后再对主题探究学问卡填写。 3、前后比照，对多元文化的理解和把握程度进展总结。 第四环节 ：选择针对性习题稳固。