培训实施方案范文汇编十篇.docx

培训实施方案范文汇编十篇 中国教育改革和进展纲要中提出，振兴教育的盼望在教师，师资队伍建立是教育改革和进展的根本大计。当前我省正在大力实施素养教育，而真正落实素养教育需要一批思想觉悟高、教学业务素养过硬的教师。因此抓好师资队伍建立、提高教师业务素养应当成学校的一项长期工作。当前，z区教育局下发了z区教师根本功提高培训实施方案，对我区教师根本功培训提出了明确任务，其主要内容是：促使教师说好一般话，写好“三笔字”，娴熟把握课堂教学的根本技能，娴熟把握课堂教学的根本技能，娴熟运用现代化的教学手段，深入领悟本学科课程标准的精神，形成娴熟的教学技能技巧，提高教学水平。依据区教育局统一安排，结合我校实际状况，现制定z中学教师根本功提高培训实施方案。 一、培训内容及要求 1、传统教学根本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、一般话和教学简笔画，要求教师能写出标准得体的三笔字，能用流利的一般话教学、沟通，能在教学中做出形象的简易画图。 2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。 3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。 二、培训措施和步骤 1、成立z中学教师根本功提高培训领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 各年级组长 学科教研组长 各项根本功辅导教师 2、确定根本功培训辅导教师 总辅导教师 六年级 七年级 八年级 九年级 后勤 科室 3、培训时间安排 依据区教育局统一安排，教师根本功培训工作同时启动，分期进展考核。我校结合实际状况，制定统一培训规划。教师可依据自己实际状况，对根本功培训全部内容制定自学规划，同时绽开自学，并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教育处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。 附教师根本功提高培训规划 培训工程 培训时间 考核时间 4、教学根本功考核 （1）z区教育局统一考核时间见上表。 （2）学校对教师根本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，依据教师培训考勤和培训作业完成状况照实计入教师连续教育学分和教师专业进展档案。 （3）学校将以此为契机，开展教师根本功竞赛，评比根本功优秀个人。（根本功竞赛另行通知） （4）学校将把教师根本功素能作为评比骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。 培训实施方案 篇2 依据山西新华书店集团员工教育培训实施规划和山西新华书店集团党委关于深化人才进展体制机制改革的意见有关精神，为推动人才治理体制改革，改良人才培育支持机制，创新人才评价机制，全面推动集团供应侧构造性改革，最大限度激发人才创新制造创业活力，特制定本方案。 一、培训目的 集团员工要树立起“终身学习”和“团队学习”的理念，把工作和学习严密结合起来，把学习和创新严密结合起来，把团队学习和个人学习严密结合起来，把推动学习型企业建立和做大做强做优目标严密结合起来，不断创新培训工作机制。通过“走出去，请进来，派下去”的方法，造就“一专多能”的复合型人才、干部队伍，真正做到工作学习化、学习工作化，进一步实现集团“员工素养，工作效率、企业形象”三提升。 为集团转型升级、提质增效供应强有力的人力资源保障。 二、培训原则 1、坚持按需施教、务求实效的原则。 2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。 3、坚持走出去，请进来的培训原则。 三、适用范围 山西新华书店集团全体在岗员工。 四、培训组织与组织治理 （一）组织机构 组 长： 副组长： 成 员： 领导组下设办公室 办公室主任： 成员： （二）组织治理 1.集团人力资源部与绩效考核办公室负责培训工作的详细组织、规划、实施和评价。 2.集团总部相关部门和各子公司负责帮助协作人力资源部、绩效考核办公室做好培训工作，同时也要仔细组织实施好各自内部的培训工作。 五、年度培训规划的制定 （一）年度培训规划由人力资源部和绩效考核办通过对培训需求的调查分析和上年度培训规划的总结，围绕集团经营目标和提高企业治理水平，确立需要通过培训而改善现状的特殊目标，成为本年度培训的重点工程。规划应包括：培训内容，详细安排和培训预算。 （二）培训内容 1.学问培训 不断实施员工本岗位和相关岗位新学问，以及其他所需学问的培训，使其具备完本钱职工作所必需的根本学问和在多元开发经营方面所需要的新学问。 2.技能培训 不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能的培训，使其在充分把握专业理论的根底上,能自由地应用、创新、提高。 六、培训实施方法 培训实施过程原则上依据人力资源部和绩效考核办公室及其制定的年度培训规划进展。 培训期间绩效考核办公室负责监视学员出勤状况、学习状况，并以此为依据对学员进展考核，同时负责对培训过程进展记录，保存过程资料，培训完毕后以此为依据建立员工培训档案。 （一）内部培训 1.入职培训 入职培训是指新员工上岗前的培训。培训的主要内容是：一是介绍集团的根本状况（组织机构、各部门职能、企业历史、企业文化、经营范围、进展方向等），树立员工的责任意识、法规意识，增进新员工对集团进展的了解。二是使新员工切实了解把握熟识业务的原则、程序与方法，以期在培训完毕后，即 能适应并胜任所安排的工作。 2.专题培训 专题培训是对员工就某个专项课题进展的培训。专题培训是针对某些突出问题而安排的培训，具有很强的针对性，随着工作要求的逐步提高，有必要对员工进展有规划的单项训练，以扩大员工的学问面，进一步提高员工的专业素养。专题培训的方式和内容包括:(1)业务竞赛 (2)专题讲座。 (3)系列教程。 3.岗位熬炼 岗位熬炼分为：各子公司治理部门骨干到集团总部各职能对口部门岗位熬炼；各子公司业务骨干到总部各直属子公司岗位熬炼；各子公司之间治理、业务骨干相互沟通学习。 （1）岗位熬炼根本条件： a.工作仔细负责，品德端正，沟通力强。 b.45周岁以下，应具大专以上学历（含大专）。 c.身体安康。 （2）选派程序： a.由集团绩效考核办负责员工岗位熬炼的年度规划。 b.推举。各子公司严格根据推举条件，对符合条件的 人员进展统计，填写符合选派员工岗位熬炼条件人员统计表，并在符合条件人员中依据个人意愿择优推举人选填写选派员工岗位熬炼推举表，上报集团人力资源部和绩效考核办。 c.绩效考核办将符合岗位熬炼的员工名单汇总审核后上报 集团党委审批，确定岗位熬炼人选。 （3）岗位熬炼职责： a.充分了解所在公司部门的岗位工作职责，遵守所在公司的规章制度，听从治理。 b.参与岗位熬炼的员工以渠道终端调查和市场开拓为根底任务，对图书市场走向及多元产品选择做出客观推断。 工作完毕后，岗位熬炼员工应递交熬炼工作总结。 （4）岗位熬炼治理： a.选派员工在岗位熬炼期间实行双重治理，以岗位熬炼单位治理为主，原单位治理为辅。 b.岗位熬炼完毕，鉴定结果由各熬炼公司或部门负责人记录在员工岗位熬炼鉴定表上，作为员工考核的依据。 岗位熬炼的时间一般为2-3个月。 各市级子公司可参照本方案根据治理权限自行安排所属员工岗位熬炼。 (二)外部培训 依据人力资源部和绩效考核办的年度规划，通过各级子公司推举，经集团内训选拔出具有培育潜质的治理、业务骨干选送至集团外承受培训。a.实行与全国优秀新华书店开展学习代培的方式进展。b.托付全国知名电商企业或专业电商培训机构合作开展专项电商培训。 1.外派培训员工根本资格： （1）一般应具有大专以上学历，年龄在45周岁以下。 （2）应为各岗位的业务骨干，有剧烈的事业心和责任感，有团队精神和沟通协调力量。 2.外派培训员工推举选拔程序： （1）依据年度规划，根据培训工程的内容和要求，由各子公司推举符合条件的员工。 （2） 凡参与外派培训员工均填写外派培训员工申请表，由各子公司人力资源部审核后上报集团人力资源部和绩效考核办公室，方可报名参与。 （3） 集团将对选拔推举的员工进展集中培训选拔，依据集中培训的成绩，实行末位淘汰，最终确定外派培训员工名单。 （4） 集团也可依据综合考量指定业务骨干参与外派培训。 外派培训时间一般为2-3个月。 (三)挂职熬炼 总部和各子公司年轻干部以实践熬炼、积存阅历、提高素养、增长才能为目的，通过基层实践熬炼，丰富工作阅历，切实提高年轻干部队伍的整体素养，通过赴基层挂职熬炼了解基层经营业态、市场需求以利于他们在今后的工作中有的放矢，表现优秀工作业绩突出的可以根据集团党委领导干部聘用和任用工作若干规定有关程序破格提拔聘任用；挂职分为总部年轻干部到各子分公司挂职和各子公司年轻干部到分公司挂职，形成干部流淌机制。 1.选派干部根本条件： （1）思想政治素养好，品德端正，作风正派，有肯定发 展潜力和培育前途。 （2）事业心和责任感强，有吃苦和奉献精神，组织协调 力量强。 （3）年龄在35周岁以下，应具有全日制本科以 上（含全日制本科）学历，三年以上工作经受。 （4）身体安康。 2.选派程序： （1）由集团人力资源部负责年轻干部挂职熬炼的年度规划。 （2）推举。各子公司严格根据选派条件，对符合条件的 人员进展统计，填写符合选派年轻干部挂职熬炼条件人员统计表，并在符合条件人员中依据个人意愿择优推举人选，推举2名以上人选需排序，填写选派年轻干部挂职熬炼推举表，上报集团人力资源部。 （3）资格审查。人力资源部依据选派条件对推举人选进 行资格审查，通过比拟和筛选，初步确定考察人选。 （4）讨论打算。集团党委依据考察状况，并结合部门情 况进展综合平衡后，依据工作需要，确定挂职岗位人选。 3.挂职干部的职责 （1）结合实际深入学习，不断提高思想政治素养、政策理论水平、业务素养。 （2）全面了解挂职岗位的职责要求和工作程序，利用自身的特长和优势，仔细做好挂职单位安排的各项工作。 （3）每周集中学习和分散自学时间累计不少于1天，不断提高理论素养、业务力量。 （4）每季度以书面形式向集团人力资源部汇报一次工作，挂职完毕，要写出挂职熬炼期间的全面总结。 挂职时间一般为6-12个月。 4.挂职熬炼的治理 （1）选派员工在挂职熬炼期间实行双重治理，以挂职单位治理为主，集团总部治理为辅。 （2）选派员工挂职熬炼期间，工作与原部门脱钩，组织关系接转挂职熬炼公司，如有职务，在原部门的职务予以保存，其职务升迁、专业技术职务评聘、工资福利等不受影响。 （3）挂职单位要建立挂职干部档案，精确记录挂职干部及岗位熬炼员工的各项工作状况（包括考勤、学习、工作、活动、季度小结、半年小结、全年总结等）。挂职及岗位熬炼完毕，要依据挂职及岗位熬炼期间的德才表现和工作实绩仔细负责地做出书面鉴定，并填写挂职干部考核鉴定表或员工岗位熬炼鉴定表，作为干部员工考核依据，报人力资源部存入员工培训档案。 5.挂职熬炼要求 （1）挂职是培育熬炼年轻干部的重要途径，是实施年轻干 部培育工程的一项有效措施，各部门要高度重视，切实加强领导，仔细负责地做好挂职干部的选拔、组织推举工作。 （2）各子公司和总部各部门要做好挂职干部的相关工作安排，政治上严格要求，工作上大胆使用，生活上予以关怀，加强治理和考核，为挂职干部熬炼提高和施展才华制造条件。 （3）挂职干部及岗位熬炼员工要珍惜机遇，严格要求自己，坚持自重、自省、自警、自励，自觉承受和听从挂职单位和集团总部的监视治理，严守组织纪律，不得擅离挂职岗位。做好自我治理。 七、培训评估及考核 （一）培训结业时的评定方法 1.应用学识技能的测验评定培训成效。对参与测验的员工在培训开头和完毕时用同样的方式，先后做两次，把两次测验进展比拟。 2.实行受训员工自我评价和相互评价等方式进展培训考核。 3.主持培训及帮助培训的人员应写报告来评定培训成效。 4.调查员工关于培训的改良建议。在结训时把调查表发给受训员工，征求他们对培训的意见，如员工确能提出有价值的改良建议或其他意见，则表示员工对培训具有更深的熟悉，可断定培训已有成效。 （二）回任工作后的评定方法 1.结训后一段时期，通过调查受训者的工作效益来评定培训成效。如结训后每隔三个月，以书面调查或实地访问的方式，调查受训者在工作上的获益情形。 2.依据可否到达培训目标来评价培训的成效。如回任工作后，员工解决了培训规划中预期需要解决的问题，或到达了培训规划所规定的要求，则说明培训已产生了效果。 3.培训的评估考核结果存入员工培训档案。 八、培训费用及工资待遇 （一）集团每年投入肯定收入比例的经费用于培训。培训经费专款专用，依据集团效益状况和培训需求可以适当增加数额。 （二）参与培训的员工，其学费、报名费、资料教材费用等由集团支付，如在培训过程中被淘汰或未取得结业证书则集团不予担当费用，由各子公司或者本人自行负担。 （三）培训员工发生的交通费、食宿费，根据集团相关报销规定来执行。 （四）培训员工在培训期间视同在岗，不影响工资待遇。 附录一 员工培训出勤治理规定 一、适用范围 本规定适用于集团参与各种培训的员工。 二、员工培训出勤治理由绩效考核办负责。 三、培训期间不得随便请假，如确因公请假，须填写培训学员请假单，并呈请相关领导核准交至绩效考核办备查，否则以旷工对待。因特别状况不能准时请假者，必需向绩效考核办申明，并补办请假手续。 四、上课期间迟到、早退依以下规定办理：（因公并持有证明者不在此限）迟到、早退达三次者，以旷工半天论；迟到、早退达三次以上六次以下者，以旷工一天论。若缺勤时数超过课程总时数1/3者，取消培训资格，并通知本人所在部门根据山西新华书店集团劳动治理实施细则相关规定执行。 五、员工自收到培训通知当日起，全部上课学员凡遇公务或私事与上课发生冲突者，一律需办理培训请假手续，凡违反规定的人员，旷课时数以旷工论处。 六、员工参与培训，必需在员工培训签到表上亲笔签名以示出勤，严禁其他人代签，一经发觉，代签学员和被代签学员均按旷课处理。 七、绩效考核办以签到及课上点名为依据，将参训员工的上课记录登记在员工培训记录上，并由人力资源部归入员工培训档案中保存。 八、外派培训及岗位熬炼的员工应遵守所在公司及部门的考勤治理规定。 培训实施方案 篇3 一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，学生安康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成局部，是实施素养教育的重要力气。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我校班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我校根底教育改革进展，具有重要意义。依据我校实际状况，特制定本规划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组， 组 长：丁小命 副组长:程建军 成 员：陈志庆 原海锋 田晋芳 三、培训目标 此次培训为班主任工作作前期预备。以期各培训教师能适应正常班务工作，到达提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素养；提高学生集体观念。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。 职业道德类:中小学教师职业道德、班主任、中学教师十不准等。 德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本等。 德育治理方法类：班主任工作案例、中小学生安全须知等。 2、专业素养： （1）班主任的专业素养修炼 （2）班主任的力量训练 （3）班主任的组织领导艺术 （4）班主任的关系协调力量 （5）班主任的工作方法与技巧 3、专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常治理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，弱势群体学生的帮扶教育力量，学生个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体教师，每年为一轮次。采纳学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。 1、学习反思： （1）聘请高级教师或优秀班主任作讲座、阅历介绍等。 （2）自主学习、学会反思。在学习的根底上，学会反思自己的教育观念和行为。深化胜利阅历，形成班主任工作共性风格。 （3）实行培训沟通，提高素养。依据学习内容，组织培训对象对培训内容相互沟通，进一步推动学习，稳固已学的学问。 2、实践训练： （1）教室布置 （2）盛大节日专刊 （3）主题班会 （4）班主任工作案例 （5）弱势群体学生帮扶教育 （6）与家长联系方法与技巧 3、导师引领： 积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进展一对一或一对一个小群体的辅导。 4、专题研讨： 定期组织进展专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例沟通、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发大事应急处置方法研讨等。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，分别赐予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给肯定的奖金。 2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间。 3、建立班主任专业成长档案。由教育处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化进展成为学校教师专业化进展的有力支柱。 培训实施方案 篇4 为贯彻落实z省中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx年）“强化教师队伍专业技能训练和实践力量培育，提高实施素养教育力量”的文件精神，依据镇江市中小学（幼儿园）教师连续教育治理方法和市教育局20xx年教师培训工作规划，为切实做好20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训的实施工作，特制定本方案。 一、培训目标 1.围绕中小学（幼儿园）教师有效备课，以“单元备课”为主题，组织教师开展全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地把握备课方法和策略，提高教师的教学设计技能和教育教学综合素养。 2.提升教师的职业认同感，使教师把握欢乐工作的方法，加强教师专业自主进展的意识。 二、培训对象 （一）网络研修对象 镇江市中小学（幼儿园）全体教师，约23000人。 （二）骨干集中培训对象 本次全员培训的市和县（区）工程治理者、班级辅导员，研修指导专家（以市级学科带头人和教研员为主）。 三、培训学科与内容 （一）培训学科 1.小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术、小学科学。 2.初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。 3.幼儿园：五大领域、保教技能。 4.非任课教师的校（园）长和上述学科外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参与培训学习。 （二）培训内容 本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。 每个阶段设计相应的任务，教师需要学习课程、参与活动、提交作业，同时进展拓展性学习。内容安排如下： 阶段任务简介课程学习活动设计作业设计 第一阶段 通识课程 （1周5学时） 1. 解读工程方案，装饰社区个人空间； 2. 进入教师工作坊和研修社区报到，找朋友，参加研修团队； 3. 学习“平台操作指南”； 4. 学习通识课程。幸福课堂建立根本要领； 幸福班级建立根本要领。设计研讨活动，主题为： 当前教师的职业幸福感怎样？造成这种现状的缘由是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题争论。 其次阶段 单元备课 （2周16学时） 1. 学习关于备课策略的专家讲座； 2. 承受学科单元备课专题指导； 3. 参与研修活动，提交作业。学科备课策略综述； 如何依据学生认知、共性特点进展学习指导、交往指导和心理安康教育； 学情分析的策略及工具 教学目标与检测设计； 教学目标确实定与达成； 教案与学案； 单元备课专题指导课； 学科综合性学习课程的备课策略和实施策略； 学科综合实践活动案例评析。设计研讨活动，主题为： 你在备课方面主要存在的问题有哪些？造成这种现状的缘由是什么？可以有哪些解决方法？ 以班级为单位围绕该话题争论。任选其一完成作业。 1.梳理单元教学重难点 2.提交一节课的教学设计 3.提交一节课的学案 第三阶段 案例观摩 （1周4学时） 1. 单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨； 2. 参与研修活动，提交作业。此局部课程由镇江优秀的教师、教研员与研修网联合开发。 从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面动身，站在学生有效学习的角度呈现备课过程。 课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进展评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观看与思索镇江同行同一单元的单元备课，修改完成其次阶段的作业 说明：本表中的研讨活动及作业设计为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感兴趣，将在工程实施前组织学科带头人论证和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与中国教师研修网联合开发，开发方案另拟。 四、培训策略 1.针对性 本次培训主题聚焦单元备课力量提升，以本地使用教材第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践力量的提升。同时局部课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国教师研修网联合开发，增加针对性。 2.任务驱动 本次培训实行任务驱动的方式，为学员设计真实的任务情境和递进式研修任务，参训学员可依照任务流程，完成各项学习任务，在做中学，学中做。 3.网络研修与校本研修结合 本次培训将网络研修与校本研修亲密联系起来，校本研修的主题与网络研修保持全都，校本研修的成果通过网络研修社区呈现。 五、时间安排 本次培训自20xx年8月中旬开头，9月底完毕。详细安排如下： 时间 事项 备注 7月上中旬召开各县市区人事科长，各直属学校校长、人事秘书会议，部署工程实施工作时间、地点另行通知 7月15日前填报、审核学员信息表信息填报方法详见附件 编班，配备辅导员治理员 8月12日前召开工程启动暨骨干集中培训会议时间、地点和参训对象另行通知 8月15日前各县（市、区）完成对各班级工程骨干的培训详细时间、地点、参训对象由各县（市、区）自行确定 学员登录培训平台，核对个人根本信息，熟识操作流程并进展学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创立本班群并引导学员参加，建立班级沟通渠道。详细内容详见中国教师研修网“20xx年镇江市中小学（幼儿园）教师全员远程培训”网页 8月15日-9月15日学员在线观看课程，参加互动沟通，撰写研修作业； 研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑。 其中9月1日-9月15日学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，提交作业。 以学校为单位组织教师研讨及实践，提炼研修成果。 市工程办对各县（市）区进展工程中期调研评估详细安排另行通知 9月25日前做好工程总结评优工作；抽查参训人员，组织集中闭卷考试详细要求和方法另行通知 9月30日前召开工程总结表彰会议详细时间、地点、对象另行通知 六、培训形式 1.依托中国教师研修网远程培训平台，以网络课程资源为载体，以网络研修指导为支撑，建立网络学习班级，配备班级辅导教师，组织参训学员有效进展网络研修与校本研修相结合的远程培训。 2.通过“观看视频课程-阅读