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大大班健康教案优质20篇 第1篇、大班安康活动台风来了教案反思 一、设计意图：中秋后，台风天兔侵袭了我们广东，经过长时间的暴雨侵袭，广东局部地区经受了多年未见的涝害，很多街道被大水沉没。由于台风缘由，全市范围内要求小学、幼儿园停课两天。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻，如何让孩子从发生在身边的新闻中了解大事的缘由、进展状况，并运用多种形式表达自己的观点，学会关怀四周发生的事情以及从大事中学习安全学问，懂得爱护自己，这是设计此活动的动身点。二、活动目标：1引导幼儿观看日常生活中不同的风。2对台风的形成及危害有初步的了解。3把握根本的自保方法。4能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法。三、活动预备气球、风铃、小风筝、电风扇等实物、台风的视频录像，幼儿坐成半圆形。四、活动过程（一）活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃、小风筝，然后教师请出一位神奇的朋友。教师说：看它来了，知道它是谁吗？教师利用电风扇将气球、风铃、小风筝吹动起来。引出风。1、引导幼儿观看这些物体的变化都是由于风来了。提问：这些物体为什么会动起来？（幼儿自由发言）2、引导幼儿思索风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风。操作观看：教师出示气球和电风扇，请幼儿观看气球被风吹动的方向和变化。请幼儿闭上眼睛，教师将电风扇摆放在不同的位置调动不同的风力让幼儿亲身感受观看风的方向和变化。（二）引出不同种类的风，了解风学问，知道台风是怎样形成的？1、让孩子大胆的说出台风来时的感受，用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。（幼儿自由发言、表演）同时诵读一首儿歌：台风台风是一只凶狠的大老虎。它一吼，小树见它摇头，小鸟吓得钻进鸟窝，还把海水弄得直摇摆。台风是一个邪恶的老巫婆。她一来，就带来了狂风和暴雨，吹倒了房屋，沉没了禾苗。2让幼儿观看台风视频录像，与孩子一起说说感受。3准时教授孩子在台风爱护自己的方法。台风前要常常收听电台、电视以了解最新的台风动态（台风预警信号）收起屋外简单被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，检查并且预备关好门窗；假如你已经在牢固的房屋里，则应当心关好窗户，在窗玻璃上用胶布贴成米字图形，以防窗玻璃破裂。台风中留在家里，不能到外面玩耍。不能靠近玻璃门窗，以免玻璃破裂扎伤。台风后观看、了解台风动向，确定是否已经安全；台风过后需要留意环境卫生，留意食物、水的安全。经过低洼或水池时观看确认没有电线掉落及底部地面的平坦。（三）完毕语：今日我们一起熟悉台风，小朋友用不同的用声音表情动作来表现物体在台风中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在台风的时候都要懂得爱护好自己。五、活动延长：1在区角增设其它气象灾难引导幼儿探究不同的气象灾难。六、活动设计反思这一活动熟悉台风，通过录像和嬉戏形式来组织活动，提高幼儿在台风中自我爱护的力量。幼儿操作观看过程中仔细积极地思考，通过争论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加。教师以详细形象思维在引导幼儿学习自我爱护的方法时，假如采纳多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的留意力，真正了解应当留意的安全问题和自我爱护的方法，高效的实现活动目标。第2篇、大班安康活动做个守时的孩子教案反思（一）活动目标：了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。（二）活动预备：材料预备：幼儿操作材料安康做个守时的好孩子（三）活动过程：1.教师叙述故事不守时的苦恼。提问：小虎不守时表现在哪里？小虎从早上起床到晚上回家，遇到了哪些不快乐的事？为什么会发生这些事？2.引导幼儿结合生活实际，分组沟通争论：怎样做个守时的孩子？3.指导幼儿完成操作材料做个守时的好孩子（1）幼儿看看、说说图片内容。（2）根据要求看图连线。4.模式嬉戏小学生课间10分钟。玩法：供应材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿整理材料回到指定的地点，比比谁最守时。活动资料：不守时的苦恼（故事）小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，连续看电视。教师说上幼儿园不要迟到，小虎常常迟到。小朋友说：假如大家都像你，这个世界要乱套。小虎不信任。小虎早上起床，想吃早点。妈妈说：早餐时间已过，早点都吃完了。小虎只好自己去买早点，可是全部的食品店都关门了。小虎问:上班时间到了，你们怎么不开门？营业员说：我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。小虎气坏了。他来到幼儿园，教师说：厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。这可好，小虎饿得受不了了。下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸：爸爸，您怎么到时间不来接我？爸爸说：急什么，我还要同朋友谈天呢。这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤：今日真是乱成一团。教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。第3篇、大班安康活动安康食谱教案反思活动目标1、了解合理的养分构造，知道哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。2、在家长的帮忙下设计一份养分食谱。活动预备：养分构造图、制作养分食谱的纸 、各种食物图片活动过程：一、导入二、我最喜爱吃我们小朋友都有自己喜爱吃的东西，要是让你任凭吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？三、 养分宝塔1.小朋友想吃许多喜爱的东西，这样适宜吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？2.教师出示大图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。3.吃的最多的应当是什么？（米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的其次个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应当是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）四、我的养分食谱1. 看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃 ，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。2. 我们为自己设计一份安康食谱好吗？ 将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告知教师你是怎么做到的，好吗？3、玩嬉戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（嬉戏规章：教师说完指令，幼儿快速完成，再接下一个幼儿，假如接不上，将被罚表演节目）4、师幼共同表演假如感到幸福你就拍拍手，在音乐声中完毕本课。活动反思：吃饭，一个很简洁的问题，简洁得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简洁的问题其实是很简单的。通过讲解安康食谱一课，我仔细查看了学生的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比方什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有的孩子嫌早餐不行口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代安康成长吗？关注一下自己孩子的安康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的安康。第4篇、大班安康活动天黑，我不怕教案反思活动目标：1.通过嬉戏帮忙幼儿克制对黑夜的恐惊心理。2.创设情景让幼儿体验黑夜的安静与美妙。3.在活动中体验帮忙别人的愉悦感受。活动预备：1天黑我不怕课件、漂亮的夜晚课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。2.暗房一间。活动过程：1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特殊可怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种方法帮忙小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光谈天。小兔提问：假如你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会可怕？你会想到什么可怕的东西？假如你不怕，那你是用什么反复法使自己不可怕的？2.观看天黑，我不怕课件，了解天黑并不行怕。小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越可怕。3. 体验夜晚美丽的意境。看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的夜里有时也布满了暖和、安静，还有些神奇！播放摇篮曲，教师叙述散文漂亮的夜晚，幼儿体验夜晚的新感受。4.观赏课件夜晚的世界，体验夜晚的美妙与安静。5.创作图画-漂亮的夜晚，让幼儿选择自己喜爱的颜色创作夜晚漂亮的景象。6.对于感一个人晚上在家的的小朋友赐予表扬和鼓舞。总结：以后，当我们可怕黑暗时，就想想这幅画，想想今日玩的嬉戏，还有听过的音乐，我们就不可怕了。活动反思：惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和条件，鼓舞他们在黑暗里英勇地参加活动，就会渐渐消退他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动力量富于好玩的嬉戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应力量，又使他们的身体动作得到相应的进展。第5篇、大班安康（动作）捕虾教案活动目标：会单脚跳。活动预备：环境创设：在场地上画几个圆圈当小虾的家。活动过程：1、引题：我们一起来当小青蛙，跳到池塘里，和小虾交朋友吧。2、介绍玩法。3、交代规章。4、活动推动5、放松活动。第6篇、大班心理安康活动合作真欢乐教案反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不愿把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争吵。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。合作对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。（情感）2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。（认知）3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。（技能）重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐难点：初步学会探究的方法，学会与人友好合作。活动预备：1.阅历预备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2.物质预备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入1.通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作（出示图片）-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好？-这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）-假如没有好朋友的帮助，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利！二、探究争论，如何合作1.搬桌子竞赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）2. 看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。（整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏活动反思：幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特殊是平常比拟胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。第7篇、大班安康爱护大脑教案反思活动目标：1、熟悉大脑的重要性，形成对大脑的初步熟悉。2、通过师生共同争论，把握科学用脑，爱护大脑的根本方法。3、丰富人体形态构造的认知，提高爱护意识。活动预备：关于大脑的图片。活动过程：一、出示关于大脑的图片，帮忙幼儿形成对大脑的初步熟悉。1、你知道身体里的总师令在哪里？2、为什么说大脑是我们的总司令呢？3、小结：我们写字、画画、作嬉戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。4、引导幼儿看图，教师向幼儿介绍简洁的学问。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、共同争论，了解爱护大脑的根本方法。1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？总结：摸到是头骨，它可以爱护我们的大脑。2、爱护我们的大脑还要留意什么？（让幼儿争论）三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的养分，会使大脑越来越聪慧，越来越敏捷。还要留意爱护我们的总司令，不能让它受到损害。教学反思：活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第8篇、大班安康活动我是小虫子教案反思【活动目标】1、培育幼儿手、脚协调向前爬的力量,进展大肌肉群的敏捷性。2、鼓舞个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。【活动预备】1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机,节奏轻快、活泼的乐曲带。3、虫子头饰。【活动过程】一、开头局部:1、听音乐做热身运动。2、自己选择头饰戴上,并相互探讨动物的各种姿势和动作,看谁仿照的逼真二、根本局部:1、音乐起,教师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做动物仿照操。2、出示布袋,请幼儿说知名称,争论布袋有什么用?幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的把戏多。3、教师引导幼儿相互沟通玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿认真观看并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,渐渐趴下,练习扭扭虫爬行。)4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。教师随时留意孩子的安全。5、嬉戏:扭扭虫吃饼干。玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,吃饱了再爬到场地中间。(1)教师先做示范,请幼儿原地仿照。(2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进展演示。(3)分组听口令进展活动。6、嬉戏:扭扭虫运饼干。玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,竞赛哪组运得快。教师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进展演示,教师准时订正不正确的动作,让幼儿观看怎样的动作才是标准的。7、集体听音乐自由进展爬行活动。8、教师把两个嬉戏结合起来,集体进展竞赛活动。三、完毕局部:1、在音乐的伴奏下,自由地做布袋放松活动。2、整理活动场地和用具,下课休息【活动反思】我是一只小虫子是一篇好玩的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有好玩的生活，从而教育学生喜爱生活，喜爱大自然的情感。本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有许多不好的地方，但更有好玩的地方。从而激发学生要喜爱生活，培育学生乐观向上的生活态度，敢于追求美妙童年，喜爱生活。反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：一、充分调动了学生的学习兴趣，并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美妙。二、注意培育学生的口语表达力量及自主学习力量，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思索、合作的方法，真正让学生变成课堂的仆人，使之由“学会”变成“会学”。三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很奇妙地让学生读通，边读边引导学生理解。四、新编语文教材主见读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的根底上，体会当一只小虫子的欢乐，给学生大胆沟通的平台，努力提高学生的语言表达力量。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到昆虫记的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。但是，课堂还需从以下几点进展修改：一、可以联系学生平常的阅历积存,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关学问,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。二、强化朗读，指导朗读，让学生读出欢乐，读出好玩。三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的欢乐生活，仿照课文语气告知大家、训练说话。虽然说课堂是有圆满的艺术，但把缺憾削减到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结阅历，并积极实践。第9篇、大班安康领域活动小勇士、大闯关教案反思一、活动依据：孩子比拟喜爱户外活动，在本次活动中我将竞技嬉戏以及他们喜爱的卡通人物融合在一起，盼望能在熬炼身体的同时，让他们得到最大的欢乐。二、活动目标：1、让幼儿在活动中体会嬉戏的欢乐和胜利的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的力量三、活动重难点（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到嬉戏的欢乐和胜利的喜悦（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的力量有所提高四、活动预备：（一）学问阅历预备：引导幼儿会在户外活动时留意爱护自己和他人不受损害，常规较好。（二）物质材料预备：五、活动过程：（一）开头局部：播放音乐，带着幼儿来到场地进展列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。（二）根本局部：创设情境，示范玩法，提出要求和嬉戏规章1、教师提出：今日蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过很多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）其次关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的水果投向怪兽大口袋，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过撒鲨鱼5站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具-蜘蛛侠给大家的嘉奖）（三）完毕局部：幼儿进展嬉戏分成男生组和女生组分别做闯关嬉戏，请没有嬉戏的一组观看哪些人犯规，比拟哪一组通关人数比拟多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做典范，带着没有通关的幼儿再次闯关，帮忙他们过关获得嘉奖活动反思：通过此次活动可以在嬉戏中发觉幼儿的某些缺乏之处通过活动让幼儿亲自熬炼后并加以改正。经过屡次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟识越来越好。第10篇、大班安康吃饭不挑食教案反思活动背景：我班还有个别孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。因此我设计了这次活动，目的是让孩子们养成不挑食的好习惯。活动目标：1知道人体需要各种不同的养分。2通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。3养成不挑食的好习惯。活动预备：三只小熊的图片。活动过程：1教师出示三只小熊图片，引起幼儿观看，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？2教师操作图片叙述故事。3组织幼儿争论。白熊为什么会那么胖？（由于它不吃蔬菜，只吃肉。）黄熊为什么会那么瘦？（由于它只吃蔬菜，不吃肉。）为什么大家都夸棕熊美丽呢？（由于它不挑食，身体不胖不瘦。）你情愿做哪只小熊呢？为什么？怎样才能像棕熊那样美丽呢？活动反思：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才安康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。活动反思：这节课我先从孩子们喜爱方式看图片开头，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而熟悉到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。第11篇、大班安康我的心情我做主教案反思活动目标1 了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。2 初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。3 培育开朗的性格和乐观的心情。活动预备半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。活动过程1 跟随音乐表演表情歌。导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗？2 引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。认真观看他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。（1）观看多媒体课件1，了解不同的心情。（毛毛）喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。（2）玩击鼓传心包嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代嬉戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。幼儿嬉戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。（3）操作活动：给心情配色。导语：我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？请幼儿思索；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。）请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。3 引导幼儿为自己的心情做主。导语：你最喜爱哪种心情？是什么缘由让你喜爱这种心情的？（1）充分争论自己最喜爱的心情及理由。小结：喜是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐：而怒哀愁是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人！（2）说说自己不同心情时候的做法。当你心情很好的时候你会怎么样？心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？（3）学习处理生活中的不开心。观看多媒体课件2一群小朋友很快乐地邀请瑶瑶参与嬉戏，瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不快乐。佳佳过生日收到许多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起共享他的欢乐。提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶-心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的心情。）提问2：假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。）方法一：告知小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。方法三：开心地承受邀请，由于和小朋友一起玩肯定会让自己欢乐起来。提问3：你喜爱谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像糖一样甜到大家心上。）（4）争论如何做自己心情的仆人，导语1：你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？假如你想买玩具妈妈不给你买：假如你想和别人交朋友，别人却不情愿。你会快乐吗？那么当你不快乐的时候。你将会用什么方法调整心情？导语2：当别人心情不好时，如何帮忙别人有一个好心情？4 嬉戏心情碰碰碰。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，相互猜心情（依据表情判别），并给对方叙述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法帮忙对方心情好起来。小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、帮忙别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐！固然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。活动反思：我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而转变形象，而我们的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮忙他们了解一切都是有盼望的，世界是有欢快的。于是，我设计了幼儿心理安康教育活动我的心情我做主，旨在让幼儿从小学会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。我的心情我做主是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节，让幼儿从熟悉到理解到能结合自己的生活到最终的想方法调整自己的心情。教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进展真实的情感沟通，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待苦恼。选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的嬉戏，不仅增加了嬉戏的气氛，激发幼儿嬉戏的兴趣，还让幼儿在活动中能够结合自己的生活阅历进展阐述。但是在活动中，幼儿的想法较少，可能是由于太过紧急，幼儿能够想到的自己生活中的实际状况并不是太多，若是在活动之前能丰富一下前期阅历，效果可能会好一些。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观看，发觉生活中的欢乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调欢乐的含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发觉心情。同伴的心情不好的时候，我们可以劝慰，不要牵强，并且心情是可以共享的，从而让幼儿明白，只有带着一颗欢乐的心情，观看生活，体验生活，才能发觉生活中的欢乐，使自己欢乐成长。本次活动的缺乏，教师的话太多，许多幼儿要表达的时候，教师由于担忧所以直接说了出来，要多给孩子沟通的时机，放手让孩子真正的体验心情。第12篇、大班安康小鲤鱼跳龙门教案反思活动目标：1、练习立定跳过 2030厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。2、在探究立定跳高的高度过程中，了解自己的弹跳力量，勇于挑战自我。3、体验与同伴共同嬉戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。重难点：练习立定跳过 2030厘米高度的障碍，进展下肢弹跳力量。活动预备：每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。活动过程：1、幼儿集体跑步进场。2、预备操：泡沫垫操。3、嬉戏跳龙门教师：今日，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今日的龙门你能跳过去吗？请你们用自己的方法去练习吧！幼儿单独练习跳龙门（跳泡沫垫）。教师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿仿照伙伴的嬉戏方法。幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。请幼儿示范自己的跳动方法（重点介绍立定跳高动作）：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。幼儿再次结伴练习跳龙门（两块泡沫垫拼搭的龙门）。请幼儿结队再次自由练习：两人结队练习、黄队和红队分组练习。嬉戏：小鲤鱼跳龙门。幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。大家依次进展，知道对面，再依次排队完成。4、集体嬉戏在跳龙门的根底上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式嬉戏一次。竞赛嬉戏一次。5、放松听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。活动反思：小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的嬉戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过肯定的高度则需要进展下肢弹跳力的训练，在嬉戏过程中注意培育幼儿的合作意识及合作力量，从而让幼儿体验嬉戏的欢乐。第13篇、大班心理安康活动心情播报教案反思活动目标：1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。2、了解不怜悯绪对人身体安康的影像，初步知道要调整自己的心情。3、能大胆的表达自己的心情。活动预备：教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。活动过程：一、引导幼儿了解几种根本的心情。1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看教师们是怎样播报心情的。2、播放教师心情播报录像。二、幼儿开展心情播报节目。1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个心晴播报节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小朋友才可以帮忙你。2、幼儿分四组自由进展心晴播报的活动。3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小朋友面前进展心情播报。三、听故事，了解心情对人身心安康的影响。刚刚我听到有的小朋友说自己今日很难过，有的小朋友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个小熊欢乐生病的故事。1、播放故事录音。2、争论：（1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很安康。3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起来？4、幼儿自由争论。5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。四、我的快乐法宝。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的快乐法宝，小朋友们可以把让自己快乐起来的方法播报给大家一起共享。活动反思：1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采纳情景表演、多媒体教学、嬉戏和教师多种形式的鼓舞方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理安康学问，到达教学目的。3、全班幼儿积极参加活动，目标完成的很好。第14篇、大班安康活动快和慢教案反思一、活动目标1、通过参加嬉戏，体验生活中处理事情时应依据需要来打算快慢速度。2、乐于将自己在嬉戏中的感受和发觉告知大家。二、活动预备红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。三、活动过程1、嬉戏：走走跑跑教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：乌龟乌龟渐渐走或马儿马儿快快跑，幼儿相应做渐渐走和快快跑的动作。2、嬉戏：抢红旗，体验灵敏的快动作交待规章：幼儿分成红队、蓝队两组，进展接力赛跑，看谁先抢到红旗。幼儿分组嬉戏后，组织幼儿沟通嬉戏感受：怎样才能取得成功？（知道灵敏的快动作是获胜的关键）3、嬉戏：送水，体验稳健的慢动作交待规章：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。幼儿分组嬉戏，沟通嬉戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）4、看图片，了解在生活中依据需要快和慢（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？（2）哪些事情需要慢动作来做？小结：生活中的很多事情，我们依据需要来打算是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。活动延长：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标好像有些低。快和慢幼儿很简单把握，每一个幼儿都能正确辨别。在区分第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的根底。第15篇、大班安康活动牙齿的隐秘教案活动目标：1知道各个牙齿的名称，了解牙齿的构造功能及生长特点。2教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。3培育幼儿养成爱护牙齿的好习惯。活动预备：1牙齿模型一个2牙刷、牙膏一套3小镜子人手一个4、PPT课件：课件（一）爱吃糖的老虎，课件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌活动过程：一、观看课件（一）