大学语文学习总结（6篇）.docx

大学语文学习总结（通用6篇）大学语文学习总结1 在这一学期，在教师的带着下，我们学习了大学语文。在教师的教育下，我明白大学给我们开这门课的目的是培育我们今后在职业生涯对应用文体的应用力量，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了许多东西。 以前始终认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但现在美味人事到自己错了，真的错了。刚开头上了两节语文课，教师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样熬炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉醉在那些你看都看不懂的文章的观赏之中。高职有用语文力量训练，从这书名中我们就应当能看出：大学语文不同于以前我们所学的语文。 在第一节课，教师就开头教我们利益，比方我们的坐姿，走路，如何表示对他人的敬重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，教师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者浅显对不实际的理论，而是如何制造实际中有用的东西，这些是我职业中肯定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。 在这一学期的学习中，我有过慌神，由于我一时难以承受大学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固，不过还好，教师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中，并且每次的错也我都很仔细地完成，每堂课我都很仔细地听，每篇文章我都很认真地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，教师的教学方式使我感受很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课，再由教师点评。 以前上课时，假如哪个教师有哪一点没讲好，我就会跟同学一块，教导教师的缺乏，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能讲得更好。最终，上大学后，我有了这样的时机，那就是学校提出的要求，安排学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务的时候，我很兴奋，最终有表现的时机了，并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景：应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒。 为讲课内容，而备教材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，精确的把握你所教的这节课的学问、力量、情感目标。因此所备教材内容杂乱，没有把握住轻重点，这就直接影响到教学质量。我慢慢地感觉到力不从心，原来做教师并不轻松。 最终轮到我讲课了，我心里既兴奋又有些紧急，兴奋的是由于我没想到自己竟然能上台讲课，多天的努力最终可以展现出来了，紧急的是没有把握讲好课，究竟这是第一次，而且讲课，最大的难题便是调动积极性。果真，如之前所预料，上课没多久，同学们就开头各忙各的，而我也由于资料太多，没能安排好时间，导致后面的讲课内容全乱了，许多预备的内容都没有讲。 这次的上台讲课，给我的最大感受便是：当教师，不简单啊。固然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第一，这次讲课，使我更深刻地了解了教师这一职业，知道了教师为了给学生上一节课是多么的不易。平常上课，我们不但不听课，还说话谈天，无视教师的存在，而当自己站讲台上看下面的同学也是同样的状况后，我最终知道了教师心里的味道，因此，这次活动教会我们要敬重教师。很多东西不在于多，而是在于精，这次备课，找的资料太多了，由于可怕内容不够，到时讲课面临为难的时间太多，时间安排不合理，直接导致了讲课的失败。也让我学会了阅读，由于在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面、多角度地去对待同一个问题，读懂的心思，体会他们的心境，感受他们的思想，这样才能够真正得观赏一篇文章。除了以上这些，我们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。这个学期，教师除了安排了讲课活动外，还给我们布置了另一项任务，那就是课外阅读，读一本你觉得好的书。我选择的是卡耐基的人性的弱点。一学期的阅读，让我受益匪浅，读这样的书，就像是在品尝了一场美味的人生盛宴，得意其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会，不行言传。它像一面镜子，帮忙我熟悉自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个擅长经营自我生活的的胜利者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清晰自己在面对怎样的将来。 “真诚的观赏与赞美他人”是我读完此书最深的感受。这本书，读一遍，只能了解一下也许，必需多读几遍，专心去体会其含义，所谓“知己知彼百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。人性的弱点是卡耐基思想与事业的精华，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有熟悉自己，不断改造自己，才能有所进步，直至胜利。卡耐基写的并不是很浅显，写的都是寻常的小事，但书中又嵌入卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事的反响，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼。 卡耐基以他对人性的洞见，利用大量一般人不断努力取得胜利的故事，通过他的演讲和书，唤起很多陷入迷茫者的斗志，鼓励着我们后人不断取得辉煌的胜利。人性的弱点这本书中的提示与建议又有着极强的可操作性。用一句话来概括就是：认清人性中的弱点，当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会事半功倍，顺当胜利。再次读人性的弱点，让我领悟到：这弱点，既可以是自己的，也可以是别人的。了解了他人身上的弱点，就可以使我们每一个人在日常生活的交往顺当进展；了解自身的弱点，就可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美妙的人生。在书中，谈到了我们在生活中，工作中要学会真诚的欣赏他人。卡耐基说：“天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事情给他想要的东西。”“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友情小火花会燃烧起友情的火焰。”同时，卡耐基也说过这样一句话：“人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不会责备自己。”或许这一句话我们并不生疏，而且常常用到，只是我们将其作了少许的改动而已，改动后就变成了“他就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责备自己”。看似微小的差异，可是差之毫厘，谬之千里，当你用一个手指指着别人说这句话的时候，或许令一个手指正指着你自己。卡耐基一语道破人的这一劣根性。我们总是喜爱高高在上，谈论别人的是非对错，为什么就不能对比他们，端详一下自己呢？别人做的不好时，是否自己做的就完善无瑕呢？ 站在别人的角度端详自己是需要理解和宽容别人的素养和修养的，只有不够聪慧的人才批判和埋怨别人确实，许多愚蠢的人都这么做。我们只有真诚地关怀身边的朋友，才能赢得朋友们最大的信任。读这本书，它给了我启发，使我预备好了良好的心态来面对将来将要发生的一切。首先，我要转变自己，要学会以欢乐的态度对待生活、工作。书中说：“不要遗忘，欢乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。” 我只能说，大学语文不是一门简洁的课程，它是我们生活中的导师，在这一学期的学习中，它直接或间接地转变了我，使我不再缄默寡言，而是能和同学一块，共同学习，一起解决学习中的各种难题。这次，我虽然只选择了两个感受最深的内容作为学习总结，但我心里知道，大学语文教会我的并不仅仅只有这些，还有许多我们没去留意的微小之处，它们正在不知不觉中完善着我们。 大学语文学习总结2 说实话做为一个大三的学生我已不会对公共课抱有多大的期盼了，许多时候混一下的想法很明显。大学语文没有转变我的这种想法。但，在大学语文的课上我感到了新奇，她的.魅力让我将它的划分从公共课提升到了课外报班或是趣向使然参与的组织。每次上课都抱有期盼，过程也很欢乐，收获佷丰厚。很庆幸我的语文课是在一位优秀的教师的带着下完毕的。 大学语文的第一课教师讲的是先秦文学，教师的博学和幽默让我了解了更多以前我们知之不深的东西。历史和文学是分不开的，在特定的历史背景下文学呈现出来的样子是独特鲜亮的。教师对历史背景的介绍让我第一次有想要回到战国那个混乱但文人思想自由的年月看看。 子衿一首美丽的古体诗，教师用富有感情的语调去解释处在热恋中的人的感受，那是一种鲜活的感觉。古人曾经鲜活的存在过！固然以前我也明白，但没有真的感受到，那种触及心灵的真实。无论过去多么古老现在多么先进，物质实体的巨大变化后是人性中的共通美妙抑或丑陋。那堂课上教师顺带提到了风在算钱，我当时惊异了。别说教师有多少学生看过那首诗呢？ 这堂课上我感受到了古代文学的美，她优雅、含蓄、美妙不失真实。这些东西小时候背古文时真没感觉到。人的成长，阅历的积存对于人生的思索理解也是对更多东西熟悉、理解、认同的根底。佷多感受的共鸣，不同思想的碰撞才是作品的胜利。 中国现当代是人我熟识的有不多几个，对于现代诗没有排斥也不热衷。徐志摩是一位优秀的诗人，简洁的画面就能写出那么美的诗，真是让人不行思议。海子也是，顾城也是，北岛也是。不过这些才子们多是死的早，死法也与常人不同。文人是有多敏感呢？ 在大学语文的课堂上我学到了许多东西，如何去专心的对待观赏一篇文章，如何承受自己之前没有接触和了解的事物，如何乐观的生活。这些固然不是教师一条条列出来给我们背的，但做为一个感知力量学习力量都很强的大学生在教师的课堂上学会这些是最起码的了。 立刻十六周了，大学语文就要完毕了，时间总是过得很快。我不喜爱大学语文的自主学习的平台，对着个电脑屏幕许多东西会感觉干瘪不生动。花费大量的时间去机房，上课时间又那么少。我觉得许多东西都没学到，课本上那么多的文章都没讲，正感觉是高潮时就戛然而止了，意犹未尽的感觉。但是课堂课时只有那么多也是没有方法的。学一门就要爱一门专心去了解她和与之相关的东西也是我在这门课上学到的珍贵阅历。 大学语文学习总结3 有人说：语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化学问。提高读、写、听、说力量是语文学习的根本任务。同时，学习语文还有着承受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的制造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素养是大学生最重要的人文素养。孔子曰名不正，则言不顺“丧失母语，就是丧失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丧失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”闻名数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的根底课比专业课更重要些。根底打算素养和进展北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为教师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面进展的素养美国闻名心理学家葛敦纳认为人的才智力量是由以下七个方面构成：语文力量、数理力量、空间力量、音乐力量、运动力量、社交力量和自知力量。他认为这七个方面综合起来才能构成真正的才智。显而易见其中多种力量与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文力量。我以为，学习大学语文，首先是为了培育我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和进展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不行替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗俗化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带着大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境地，彻悟生命。同时，语文是一切学科的根底，无论想成为什么专业的人才，必需先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径； 大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美妙。 在这里，我们可以瞻仰到壮丽的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽天地的秋瑾真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力使之臻于完善。同时人格会告知我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、观赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人。 在这里，我们可以看到大方悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身唱歌土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中顽强乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，盼望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。 在这里，我们可以还受到优雅品尝的陶冶。 品尝是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品尝高的人用“诗眼”观看生活，用“诗心”体会生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充满之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。很多文学作品能够引导人们观赏和喜爱大自然：例如“海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”的清澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张若虚的春江花月夜中，紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺模糊的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 在这里，文学作品里还经常描写一些日常生活图景，有的布满生活才智，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭，同时能将对偏于有用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程给予艺术趣味，一首蒹葭，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人寻找的恍惚迷离，诗意的模糊唯美，仿佛是棉纱线的神奇女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。在年少轻狂的青年人眼里，伊人是心中美妙的恋人；在求贤若渴的政客眼里，伊人是珍贵的助手，遥远而漂亮。如白居易的长恨歌表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天来表述。 在这里，想在短短的大学语文课内就到达培育美感、陶冶情趣的目的，是不现实的。从诗经到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我赞叹于先哲们睿智的头脑，被很多文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞美，中华文化源远流长；我敬佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。然而，这就犹如培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃的泥土，它们就能慢慢地从中吸取养份，反抗病虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长供应了丰厚的养料。从语文力量来看。一个人是否有才智主要表达在思维上，而思维是指运用语言来表达观念到形成新的构成的过程神经生理学家、科学院院士杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种必定的联系，由于科学讨论需要严密的规律思维，而思维是通过语言文字来进展的。语言文字修养的凹凸，直接影响到人的思维力量强弱；文学修养又能影响到人的语言表达力量。科研成果需要运用精确生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的哈佛大学前任校长查尔斯艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应当具有的必备素养，就是准确而优雅的使用本国的语言。闻名科学家苏步青先生说数学是理工的根底，语文是根底的根底语文课在学生学问构造中起着根底平台的作用。另一位闻名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素养好，就具有较高的口语和书面语言表达力量；文学素养好，就具有较高的美的理解力、观赏力和制造力名家之论足以说明语文力量对人才创新才智的巨大意义。 当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲淹没崇高而感到万分困惑时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。 大学语文学习总结4 俗话说：兴趣是学习最大的教师。兴趣是学习的奠基石。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的根底。 两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明白“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的熟悉。”假如一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算每天坐在教室里也不行能学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。 学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于教师。本身兴趣的培育我认为在于平常多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积存一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，教师也是重要缘由之一。 叶圣陶说过：“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。 从而可知，教师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文教师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，教师的影响在肯定程度上起打算性作用了。综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。 大学语文学习总结5 首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。我始终认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分开掘人的潜力，熟悉自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 所以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了进展学生的共性，而不像高中时的培育学生的共性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。 通过我的学习感受，在课文中所表达的人生价值均为及其难得的思想资源。以民为本，孔孟思想的核心“仁爱”，仁者爱人：心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必需思危，高枕不能无忧；和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，简单多变，丰富多彩；论学品艺，以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境地这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，所涉及的相关的经典名著如周易，离骚，中庸，大学，老子，这极大的培育了我们当代大学生对于祖国文化的喜爱，也增加了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去端详我的世界观，人生观，价值观的。 我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的选择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”，就帮忙我熟悉了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关怀人，到达对个人和社会的终极关心。综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位供应了更高的平台。 大学语文学习总结6 在词典里就解释为简洁的语言和文学，其实，语文是一门博大精深的学科，是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积存和开拓精神财宝的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的根底，是把握一切学问的重要途径。语文是一幅漂亮的图画，它有美丽的线条和斑斓的颜色，它既简单又重要。大学语文课作为一门根底性课程，在培育学生的学习力量、完善学生的人格、改善学生的思维品性、培育学生的审美情趣、提高学生的人文素养等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。 语文这个学科，是我们从小就始终开头接触的。最简洁的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、高中，甚至始终到大学，语文依旧和我们息息相关。通过这一个学期以来对语文的学习，让我发觉在大学学习语文与中学是特别不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从观赏语文的角度上动身，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在愉悦的气氛中通过对它的接触和了解渐渐去感受语文的独特文化魅力。 在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我的国学文化积存有了肯定的帮忙，另一方面，它通过文化的手法像我们展现了中华上下五千年的灿烂文明。学习语文肯定要多读书，不要把自己的思维禁锢在大学语文这本书里。古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”所以，我们肯定要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要间或回忆一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的偶然，“我是天空里的一片云，间或投影在你的波心”我才开头沉迷起诗歌，开头寻找诗中的恍惚迷离。诗意的模糊美使每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人沟通的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。语文是一幅漂亮的锦绣山河图画，它有美丽的线条和斑斓的颜色，既道出了语文的简单性，也说明白语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能安静致远。 语文，她的掩盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一份情感和一份魅力。我对语文的兴趣也来自她那份美感。 深味人间真情，在语文的乐章上谱写美与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪烁理性地熠光；经受社会百态，在语文的书卷上玩耍怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里呈现钟灵毓秀的奇绝。一篇散文，在缠绵悱恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的憧憬。 走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关心等着；走进语文，触摸每位的欢快和哀痛，有语文独特的视角期盼着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关心心撞击你的思想和胸臆，有语文浓缩千年文化积淀沉醉着。 每一次的上课，我们都能够学到许多不同的东西，这些东西让我加深了对书中一些名家的熟悉，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的思想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的熟悉，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总之，学习大学语文是特别有必要的。在学问方面，可以连续拓展学问世界，进一步开拓认知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方面，可以促使我们不断提升精神境地。 大学语文的学习，是学问积存的平台，是阅历收集的去处，是灵魂升华的天堂！ 【大学语文学习总结（通用6篇）】