大班优质数学教案《区分10以内的单双数》.docx

大班优质数学教案区分10以内的单双数_数学教案大班 一、活动目标： 1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2、幼儿能积极的参加活动，大胆的回答下列问题。 3、熬炼幼儿的推断力量。 二、活动预备： 1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;教师一套以上动物的磁性教具卡。 2、1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡教师一套。 三、活动过程： 1、幼儿静息，师生相互问好。 2、引导幼儿进展手指速算的数数手、口始终地从1正数到100。 3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。 4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。 5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观看，(.教案出自：屈老.师.教案网.)教师再进展小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。 6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示110的数卡，让幼儿推断其单、双。 7、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。 8、玩嬉戏：看谁举得又对又快。 玩法：教师说小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便快速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进展。 四、活动总结。 幼儿园大班数学教案10以内的单双数 活动目标： 1幼儿通过操作及嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。2培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结力量。3幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。 活动预备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔 活动过程： 1创设情境，诱发兴趣。（1）一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了？它们各自有几个？（2）幼儿分别说出每个动物的数量。2自主参加，探究新知（1）进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有许多小动物想参与，治理员说忙不过来，请小朋友来帮助。（4）幼儿操作，依据力量操作材料的安排，圈完贴上墙。（5）教师总结：两个两个找朋友，到最终剩下一个，孤孤独单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最终都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进展校对3嬉戏固新知：（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确定幼儿是否把握）（2）嬉戏抱双，躲单。教师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。4参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车， 完毕活动大班数学活动教案10以内的单双数 活动目标： 1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动 活动预备： 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔 活动过程： 1.创设情境，诱发兴趣。 (1)一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了?它们各自有几个? (2)幼儿分别说出每个动物的数量。 2.自主参加，探究新知(1)进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，(教案.出自：报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。 4.参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车， 完毕活动 大班数学优质课教案区分10以内的单/双数 幼儿园大班数学教案：区分10以内的单/双数 教学目标： 1.通过嬉戏，让幼儿区分10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。2.激发幼儿参加数活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量。 活动预备： 1.肯定数量的卡通玩具。110的数字卡片若干。2.自制小奖品和金钥匙若干。 活动过程： 1、介绍中奖嬉戏。（1）提问：什么叫中奖？教师解释，帮忙卡通宝宝找朋友。假如帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。假如其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖 。（2）讲解嬉戏规章。每人请出若干数量卡通宝宝来做嬉戏。分成弟弟妹妹两队，进展竞赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中圈一圈嬉戏的方法，来玩中奖嬉戏。2.第一轮嬉戏将幼儿分成两队进展，理解双数和单数的意义。（1）第一轮竞赛完毕后，引导幼儿争论：他们能不能中奖？为什么？加深对嬉戏意义的理解。即：帮忙卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。（2）其次轮竞赛后，引导幼儿争论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道嬉戏中请多少数量的卡通宝宝是能否中奖的关键。小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。（3）熟悉2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。3.其次次玩中奖嬉戏，练习正确较快速的区分10以内的单数和双数。（1）介绍其次次中奖嬉戏规章：教师抽取10以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂穿插抱状。对者得奖，错者不得奖。（2）嬉戏速度要求由慢到快。（3）嬉戏评价。4.第三次中奖嬉戏，感知10以内单数和双数的排列规律。（1）介绍嬉戏规章：有110的数字卡片，幼儿依据教师要求翻卡片，如翻对则中奖。（2）出示从小到大排列的110的数字卡片（反面），告知幼儿这些数字卡片是从小到大，从1开头排队的，让幼儿了解其排列挨次。嬉戏开头，教师发口令。1：翻出这些卡片中全部的双数。2：翻出这些卡片中全部的单数。（3）争论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又快又对的好方法？感知和积存110中单双数见。（4）讲解小结。 后动延长：本次活动完毕以后，可组织幼儿在日常生活中进展区分单双数的活动。如：利用点名时机，让幼儿从学号中区分单双数；外出时，从大街小巷门牌号码上熟悉单双数或双数的排列等等。从而让幼儿进一步区分单数和双数。 家长参加：家长可与孩子一起进展区分单数和双数的活动，如：家庭生活中让幼儿分发筷子，知道一把筷子在一双双的分发后，看最终剩下的是一根还是一双，来推断从前拿的一把筷子是单数还是双数。然后给幼儿肯定数量（10以内）的纽扣或纸牌（超过10以内的数量），让幼儿运用已有阅历来区分单双数。 说明：本次活动前，我们已通过非正式活动圈一圈投放了有关区分单双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动。局部幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性阅历，初步感知了数量中单双数的意义，但这仅是一些初步的，点滴的，零碎的阅历，尚需帮忙幼儿进展整理，使幼儿从详细的，形象的事物现象中抽象，提炼出单数和双数的概念。因此我们设计安排了本次活动。通过多个嬉戏活动环节，让幼儿区分单双数，并感知单数和双数的排列规律，激发幼儿对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的力量。 大班数学嬉戏教案10以内的单双数 活动目标 1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。 2.培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 活动预备 110的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活动过程 (一)通过摸珠嬉戏，体验感知单双数的含义。 1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。 2.引导幼儿认真点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。 归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，(教案出自：教案网)还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。 (二)在嬉戏与操作中区分单双数。 1.查找身边的单双数。 2.分组操作。 预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3.集体嬉戏。 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质数学教案区分10以内的单双数”一文，盼望“大班优质数学教案区分10以内的单双数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！