大班社会元旦节教案(8篇).docx

大班社会元旦节教案(8篇)大班社会元旦节教案篇一 元宵节是我们中华民族传统的民俗节日，每逢元宵节，全国各地的人们会以不同的方式来庆祝这一共同的节日，从而表达了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向；多学科多种形式，多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传奇故事、折纸、绘画、体育嬉戏等一系列的民间艺术教育活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的熟悉，感知元宵节的欢快、喜庆、祥和的气氛，了解元宵节的一些风俗习惯，培育幼儿开心的情趣，进展幼儿的思维力量、口语表达力量、动手操作力量和动作的协调性、敏捷性，从而激发幼儿的民族骄傲感几喜爱民族文化的情感。 1、情感目标：通过生动好玩的活动，让幼儿体验元宵节的欢乐，感受集体活动的欢乐。 2、态度目标：鼓舞幼儿积极主动参与集体活动，培育为集体做好事，关怀集体的品质。 3、力量目标：通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动，使幼儿丰富学问阅历，体验民间习俗和节日欢快，感知传统文化的丰富内涵。 4、学问目标：知道农历正月十五是我国传统的元宵节，以及这个传统节日的来历、有关的趣事。 5、技能目标：幼儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情，使幼儿萌发科技进展意识，培育幼儿对民族文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。 吃面叶 踩高跷 1、整体规划：主题探究进程的预设 谈话活动：元宵节的来历 收集有关元宵节的的资料。 参观灯展 2、活动规划 本周要点以元宵节为主题组织活动，使幼儿使幼儿丰富学问阅历，体验民间习俗和节日欢快，感知传统文化的丰富内涵。 请家长给孩子讲讲有关元宵节的故事，带孩子逛逛灯具店；领孩子参观元宵灯会，并赐予指导。 学校布置： 室内：主墙为了给幼儿营造一个身临其境的活动气氛，充分调动幼儿的积极性，我们为幼儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。 活动区语言区：收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区：投放一些鼓、锣、灯笼等供幼儿表演。美工区：投放一些橡皮泥供幼儿操作。 家长参加： 鼓舞家长参与这一活动中来，向教师、幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯。 社区与社区资源的利用： 组织幼儿到铁山公园参观元宵节灯展。 活动一：民间文学儿歌闹元宵 活动二：认知活动观灯会 活动三：民间故事十五闹正月元宵 活动四：民间故事灯谜的故事 活动五：民间文学儿歌元宵数花灯 大班社会元旦节教案篇二 1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的欢乐。 2、形成幼儿相互关系、友爱相处的良好品质。 1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，教师预备一些新式的灯。 2、预备若干简洁的有关灯的谜语。 1、请幼儿观赏下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁知道这样的布置是什么节日的特色呢？ a、幼儿答复 b、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。 2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些好玩的事？ 1、教师出示花灯，提出请幼儿欣赏灯的要求：观看灯的种类、颜色、形态等。 a、可与同伴自由结伴欣赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。 b、请个别幼儿说说自己最喜爱的花灯的名称、外姓特征等，也可叙述买灯时的情景，留意引导幼儿用完整、连贯的语言进展表述。 c、教师总结，帮忙幼儿了解花灯的特点，并且告知幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本事。 小嬉戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。 在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提示幼儿疼惜灯，留意安全，鼓舞幼儿用礼貌用语同伙伴进展交往。 1、知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。 2、进展猜谜嬉戏，体验欢乐。 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、感受节日的欢快气氛。 1、花灯的图片。 2、谜语若干。 一、看花灯，引出主题 小朋友今日陈教师带来了许多花灯，我们一起来看一看？（出示图片） 二、知道元宵节及一些习俗 1、什么时候我们看花灯？正月十五是元宵节 2、除了看花灯，元宵节还要干什么？吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮 3、教师讲解这些习俗的意义。 三、猜灯谜 师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！ 师幼猜灯谜，猜对的嘉奖一个纸折的小兔灯笼！ 反思和建议： 正月十五元宵节，在大班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据大班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。 大班社会元旦节教案篇三 1、初步了解元宵节的民风民俗。 2、观赏花灯，感受花灯的美。 3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 阅历预备：请家长帮忙幼儿丰富元宵节的相关学问。 物质预备：有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。 环境预备：收集各种花灯，布置灯展。 1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。 2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜爱那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？ 3、观赏儿歌做彩灯，闹元宵 4、猜灯谜。 出示事先预备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。 小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要观赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食元宵。 正月十五元宵节，在大班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据大班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。 在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。 大班社会元旦节教案篇四 1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。 2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。 3、知道元宵节的时间是正月十五。 4、通过参与节日环境创设，感受参加元宵节庆祝活动的乐趣。 5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏 2、 锣鼓音乐伴奏带 1、讲讲元宵节。 （1）引导幼儿叙述：我知道的元宵节。 （2）教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。 2、做元宵。 （1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。 （2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。 最终放在手心里搓圆即成。 （3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。 （4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。 3、玩花灯。 （1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点， （2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。 4、品尝小元宵。 鼓舞幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。 1、评价 2、总结 小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节年俗中最终一个重要季节。元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜“为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。 大班社会元旦节教案篇五 1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。 2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。 3、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 4、体验明显的季节特征。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 1、幼儿带花灯到幼儿园。 2、幼儿画册和元宵节人们进展庆祝活动的图片。 活动重点：知道元宵节人们主要的庆祝活动 活动难点：幼儿情愿到集风光前并大胆的介绍自己的花灯 审美元素：正月十五是元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆祝活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的欢乐。 一、介绍元宵节。 1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？ 2、教师引导幼儿看幼儿用书 师：请小朋友们认真看一看，图片上的人们在干什么？（引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等） 教师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。 二、教师和幼儿一起观赏花灯 1、教师引导幼儿观赏自己带来的兔子灯。 教师：刚刚小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，教师带来了什么灯？它是什么样子的？ 2、教师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？ 3、幼儿介绍自己带来的各种漂亮的花灯。（教师可以从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿大胆地在集体中进展介绍） 三、教师和幼儿一起玩花灯。 师：我们小朋友要和小伙伴一起共享自己的东西，我们小朋友和好朋友一起玩花灯。（幼儿相互交换自己的花灯玩。） 大班社会元旦节教案篇六 1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 2、感知元宵节是全家团聚的日子，感受节日欢乐的气氛和对节日的宠爱之情。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 1、“元宵节的来历“视频； 2、预备几个简洁的有关的谜语； 3 、彩泥每个幼儿一份； 4 、卖汤圆儿歌。 一、导入局部 教师对幼儿说：“今日啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们仔细看看动画片里说的是什么？“ 二、根本局部 1、熟悉元宵节 幼儿观看动画片完毕后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊？她们过的是什么节？他们是怎样过节的？都有什么活动？ 教师请幼儿仔细思索大胆回答下列问题，大胆说出自己的想法。 2、猜灯谜 教师依次出示灯谜 （1）“白白胖胖，圆圆溜溜甜甜五脏，装中间吃在嘴里，又软又黏“提示幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团聚圆。 （2）“什么花天上开？天上开了花，人人笑哈哈。“（大家来猜猜烟花） （3）“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。“（打一物灯笼） （4）“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。“（打一物花灯） （5）“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。“（打一名词团聚饭）教师可以提示幼儿全家一起开快乐心地在吃元宵饭，叫什么饭？引导幼儿说出团聚饭，教师解释团聚的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开快乐心吃团聚饭。 3、做汤圆 教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿依据自己的想法做出不同种类的汤圆。让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。 4、唱儿歌卖汤圆 （1）教师教幼儿学会唱儿歌。 （2）依据歌词边唱表演动作。 教师让幼儿整理好桌上的东西，放会原处，活动完毕。 本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。 大班社会元旦节教案篇七 1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。 2、留意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。 1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。 2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。 1、观赏教师自制的小花灯。 指导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。；今日，教师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？ 2、观看操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。 （1）观看材料，了解其用途。 （2）观看步骤图，了解制作灯笼的方法。 （3）争论活动规章。 3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。 4、手提灯笼，相互观赏。 开展听鼓点玩灯的嬉戏，体验做做、玩玩的欢乐。 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 大班社会元旦节教案篇八 一、介绍元宵节： 1、通过争论、教师讲解，了解元宵节的意义和风俗习惯。 2、体温：为什么人们要过元宵节？元宵节人们都进展一些什么活动？ 3、让幼儿了解元宵节赏花灯、猜谜语、吃汤圆、舞龙狮的风俗习惯。 二、猜灯谜： 1、玩法：在活动室中任意取下一个气球，父母协同孩子用臀部将气球坐碎，取出其中的谜面，共同猜出谜底。 2、在猜谜过程中，感受与父母协作的乐趣。 三、画五官： 1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地转三圈，另一人领着走到画五官，将五官画完整。（另一人可作适当的提示） 2、父母与孩子共同感受嬉戏的欢快。 四、舞狮、赏花灯、游园、烟火晚会： 1、孩子与家长一起来到户外场地，尽快地舞龙、舞狮欣赏花灯、跳起舞蹈。 2、烟火晚会，大家一起在烟火中同庆祝元宵节，感受节日欢快的气氛。 本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的欢乐！