大班社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》.docx

大班社会教案反思环保可回收利用的垃圾_大班社会教案下 【活动目标】 1.熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。 【活动预备】 1.布置脏乱的小熊家和干净的小兔家 2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 【活动过程】 1、教师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望 2、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。 (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的? (出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的? 3、帮忙小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。 5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类状况。 【活动反思】 垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不行回收帮忙幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：)对培育幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。 幼儿大班社会教案我家的垃圾 活动目标： 1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害安康，萌发初步的环保意识。2.能有目的地对生活垃圾进展观看并做好记录。3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收与处理过程。 活动预备： 1.幼儿于活动前观看家里扔掉的垃圾，并用自已的方式将其记录下来。2.垃圾回收及处理录像，垃圾分类（可回收与不行回收）录像。 活动过程： 1.说一说。-依据自已的记录说说家里的垃圾中都有些什么？2.想一想。-垃圾真的没有用了吗？教师鼓舞幼儿想方法将自已对垃圾的熟悉记在记录卡上（用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来）。-垃圾最终都到哪里去了？3.议一议、看一看。-争论；哪些垃圾是可以回收利用的？-观看录像，了解垃圾的回收再利用的。-争论；哪些垃圾是不能回收利用的？-观看录像，了解垃圾的运输、填埋等。-争论；哪些垃圾是需要特地回收的？（如有毒的药品、废电池等）4.幼儿设计新型的垃圾处理器。 活动建议与提示： 1.组织幼儿开展以下延长活动。（1）手工活动：制作垃圾分类箱。（2）谈话活动：怎样尽量的削减塔基生产？垃圾还可以怎么利用？（3）社区活动：我们都来捡垃圾-带幼儿去社区捡垃圾。（4）我是环保小时为活动-向大家宣传不乱扔垃圾，垃圾要分类仿佛垃圾箱等。2.幼儿学习的难点是区分可回收与不行回收的垃圾，教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟识，然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不行回收。3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。大班社会教案：垃圾处理 小编为网友整理的大班社会教案：垃圾处理，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标 1、知道垃圾的来源及处理方法。2、激发爱护环境的情感。活动预备 1.ppt课件：垃圾分类与处理活动过程一、漂亮的公园1.观看图片：公园教师：你们看，公园里美吗?公园里的什么很漂亮?为什么?2.激发幼儿产生爱护环境的意识图片：随便丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。争论：随便乱扔的行为对吗?应当怎样做?知道应当将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。二、了解垃圾的来源及处理方法课件：垃圾分类与处理1.哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。)2.争论：垃圾最终都到哪里去了?3.教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大局部会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境爱护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。三、了解垃圾的回收利用课件演示1.有些垃圾是可以回收利用的，由于他们是用大自然中的珍贵材料制成的。争论：哪些垃圾可以回收再利用?为什么?2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。(1)金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品;(2)纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等;(3)玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用;(4)塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。四、不会腐烂的垃圾观看课件1.塑料不简单腐烂，是白色垃圾。2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。3.告知幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。五、争论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的?大班社会教案让垃圾回家 活动目标 1、了解垃圾的三种分类及其标志。 2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。 3、能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 活动预备 1.物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频，一些图片 (干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。 2.学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 活动重难点 能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 活动过程 一、开头局部 播放垃圾分类小儿歌导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂气氛。 二、根本局部 (一)了解垃圾的来源，熟悉其危害。 1.教师出示两个比照鲜亮的的图片：干净漂亮的小区.又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿比照观看、争论。 教师提出问题：你们喜爱哪个小区，为什么 ? 垃圾从哪里来?垃圾有什么危害? (二)了解垃圾分类的方法 1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争论 师：垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做? 2.在幼儿初步争论的根底上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：你们熟悉这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色? 可回收垃圾的标志是什么颜色的? 不行回收垃圾的标志是什么颜色的? 有害垃圾的标志又是什么颜色的? (绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾) (三)送垃圾回家 1.让幼儿亲身尝试送垃圾回家。 教师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。(本文.幼儿园大班优秀社会教案垃圾分类 一、活动目标 1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 二、活动预备 1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。 三、活动过程 1、创设情境，活动导入 1)教师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。 2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办? 3)引导小朋友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。 教师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家! 2、熟悉垃圾分类的标记。 1)教师展现垃圾宝宝的家。 2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进展肯定的引导。 教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，(教案.出自：.教案网.)你们熟悉它们吗?让幼儿说说。 教师：小朋友们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。 3、垃圾分类 1)幼儿第一次操作：垃圾分类 2)检查分类状况。 3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进展争论，应当放在哪里。) 4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。 5)幼儿其次次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，教师一旁指导。) 4、教师小结。 1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试答复。 2)教师：那让教师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以连续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小朋友在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今日做起。 大班社会优秀教案垃圾分类 活动目标： 1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培育观看、分析、比拟、分类等力量。 活动预备： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 活动过程： 一、评比卫生城市1.引导幼儿观看、比拟两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.熟悉回收利用标志。出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（燃烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。教师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进展分类。小班社会优秀教案环保垃圾房的苦恼 一、设计意图 在活动室里，每次进展完活动，地上都有垃圾，语言教育屡次，效果不好，我班幼儿特别喜爱绘画，好多能想到的他们都能用绘画的方式表现出来，兴趣是最好的教师，于是我设计了这节刮花课-垃圾房的苦恼，可以让幼儿在兴趣中了解环境的重要，留意环保。 二、教学目标 1.教给幼儿刮画的根本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。2.通过活动，让幼儿知道环境爱护的重要性，教育幼儿要爱护环境3.激发幼儿的想象力与制造力。 三、教学预备 1.图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。2.每人一张涂好色的底板纸一张。3.刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。 四、教学过程 （1）通过故事垃圾房的苦恼引出课题。教师作快乐状，提问：小朋友，你们看看，教师的脸上是什么表情？（快乐）今日，教师很快乐，小朋友，你们肯定也很快乐，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？（2）教师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：1.这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不快乐、苦恼）2. 垃圾房为什么不快乐呢？它有什么苦恼？让我们一起来听听看。（3）放故事磁带垃圾房的苦恼。1. 听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么苦恼呀？（幼儿叙述）2.师：垃圾房有这么多的苦恼，你们有什么好方法帮忙它吗？（4）提出刮画要求，幼儿操作。1.提出刮画师：现在的环境问题有很多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的苦恼，就是有些人不懂得爱惜它们，不懂得爱护环境的重要性，那么，让我们一起来帮忙它们好不好？今日，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告知大家的话画出来，用你们的画告知大家要爱护环境，爱惜我们的家园。2.提出刮画要求：师：教师为你们预备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出漂亮的刮画，内容有很多，一切与环保有关的内容都可以画。（5）幼儿作画，教师巡回指导（放轻松音乐）。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮诞生动的物体形象。（6）请个别幼儿介绍自己的作品内容。师：现在，小朋友的刮画根本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告知大家什么？（请若干幼儿叙述）（7）教师小结。师：今日，小朋友画了这么多好看的画，有的是告知大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家爱护花草树木，有的是告知大家空气污染、水污染的危害，有的是告知大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。教师信任，那些不知道爱护环境的人看了小朋友的这些画，肯定会特别难为情，会改正自己的错误的。 六、活动延长 在家里和在外面时，带着家长爱护环境。大班优秀社会教案及教学反思小鸟找家 活动目标： 1、知道同伴之间应当相互关怀、相互帮忙。 2、在观赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具若干(幼儿人数一半) 活动过程： 1、活动导入： 师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿帮忙它回家吗?怎么帮忙它呢? 2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮忙小鸟。 请个别幼儿大胆叙述自己的想法，帮忙小鸟找回家。 3、教师叙述故事：小鸟找家。 师：有很多小动物也想帮忙小鸟，让我们听听有谁也来帮忙小鸟，它们是怎么样帮忙小鸟? 教师边演示教具边叙述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题： (1)谁帮忙了小鸟? (2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的? (3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的? (4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮忙小鸟的? 4、引导幼儿争论小朋友之间应怎么样相互关怀、相互帮忙 师：小朋友之间需要关怀和帮忙吗?什么时候? 师：你是怎么关怀别人的?别人又是怎么关怀你的 ? 5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作嬉戏的欢乐。 教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展现幼儿园小朋友之间相互帮忙、相互合作的图片，让幼儿观看感知，知道朋友间应当相互帮忙。 活动中还增加了表演故事情节。 活动反思： 这个活动采纳了讲故事形式，故事新奇动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在嬉戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入嬉戏情境，没有体验到嬉戏的乐趣。同时，教师在设计角色嬉戏时，把头饰给幼儿戴上，应当放到最终嬉戏环节佩戴。这样幼儿较简单进入原预设情境。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀社会教案反思环保可回收利用的垃圾”一文，盼望“大班优秀社会教案反思环保可回收利用的垃圾”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会教案春节专题！