大班手工纸杯教案.docx

大班手工纸杯教案20篇 第1篇、大班音乐嬉戏活动教案：传纸杯教案(附教学反思) 活动设计背景由于我们班幼儿对嬉戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再协作一些简洁的肢体动作。培育孩子身体各局部的协调协作，我设计了这节音乐嬉戏课。活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培育幼儿与同伴之间的相互协作。3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问教学重点、难点重点：练习几种纸杯嬉戏的玩法。难点：嬉戏规章的把握。活动预备1、预备进教室的音乐掀起你的盖头来2、 歌曲娃哈哈录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐掀起你的盖头来边做动作边进教室一、导入局部1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？2、你知道它能怎样发出声音吗？3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩嬉戏呢。二、新授1、放录音哇哈哈教师引导幼儿拍手打节奏（熟识音乐旋律）2、今日我们要用这首歌曲来做嬉戏传纸杯3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩嬉戏，由易到难第一关规章：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，其次拍从右手边传给旁边的小朋友。（教师示范，引导幼儿练习）其次关规章：第一、二拍拍手，第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）第三关规章：第一、二拍拍手，第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯（重点练习这一关，指导幼儿熟识玩法）三、完毕局部集体最终用第三关的方式练习传纸杯的嬉戏（稳固练习）四、活动延长除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等嬉戏，我们现在就一起去操场玩吧！教学反思本次活动我采纳逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互亲密协作，才能完成嬉戏。本次活动还算胜利，但仍有一些缺乏之处：1、对每一关的嬉戏规章讲的不够清楚，我有些高估孩子。2、对承受慢的幼儿照看不到位。在今后的教学活动中我将努力改良缺乏，争取使幼儿能从多发面得到进展。第2篇、大班科学纸杯电话教案反思活动目标：1、通过玩纸杯电话发觉声音是通过线绳进展传播。2、能够看懂流程图，并按步骤制作。3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1、纸杯电话流程图。2、纸杯电话、纸杯、线绳、透亮胶、双面胶若干。活动过程：1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。（1）教师：看，教师这里有一个纸杯电话，谁情愿来玩打电话的嬉戏呢？（教师请一位幼儿协作演示拉直线互打电话）（2）“哎，纸杯电话好玩吗？你们想不想也来做一个玩呢？”（评析：教师和个别幼儿玩打电话的嬉戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（教师依据幼儿答复出示相应的材料）（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮忙我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）（4）“那其次步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（教师出示其次步流程图）（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透亮胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）（6）“小朋友真棒，在你们的指导下，教师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充分的探究时机，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法）3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？”（2）“为什么有些人的电话能听得清晰，而有些人的电话就听不清晰了呢？”（教师引导幼儿发觉纸杯电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。）（3）“线究竟拉成什么样才能听得清晰呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？”（4）“现在和好朋友再去试一试吧！”（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到胜利的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望）活动反思：本次活动备受幼儿喜爱，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的心情和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维力量更是得到升华。1、本次活动的良好成效。纲要指出，教师应当为幼儿供应观看，操作。试验的时机，支持鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。在活动中我把力量强的和力量弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探究，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平常很淘气的孩子也始终特别仔细地在活动。在活动中，我深深地体会到孩子的才智是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不简单把线穿过。结果有个别幼儿发觉把牙签反过来，用粗的这头更简单把线穿过，而且他们还把这阅历传给了其他小朋友。在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的开心和胜利的乐趣。2、本次活动的缺乏在预备材料时，我应当多预备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探究线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探究欲望。第3篇、小班嬉戏和纸杯做嬉戏教案反思活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进展的搭建嬉戏。3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！教师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小朋友一起玩嬉戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪慧，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带着幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。“纸杯举上肩，用力向前投。”3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进展竞赛。“小朋友们站一排，珍宝列车来。”看！教师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。留意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，连续传。4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”“这两条小河比拟宽，小朋友们能跳过去吗？”“好，跳的时候要留意两脚并紧一起跳过去，来，开头。”我们有点累了，我们坐下来休息休息。6、用纸杯搭塔。“看，我们还可以用很多纸杯来搭宝塔呢？”“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最终一个再上来。”“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”三、探究新的玩法除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很快乐，胜利扩展了孩子们的想象、制造力量。第4篇、中班美术纸杯花教案反思教学目标：1.给纸杯花涂色，熬炼幼儿的涂色力量。2.按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作力量。3.培育幼儿废物利用的意识。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶教学重点与难点：按规律给纸杯花剪花边，熬炼幼儿的动手操作力量。教学方法与手段：示范法、讲解法、操作法教学过程：一、开头局部1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？3.小结：我们要擅长发觉四周很多废旧用品的价值。让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。二、根本局部1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。2. 留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。3. 分发材料。熬炼幼儿动手操作力量的同时也增进他们的审美力量和做事要认真仔细的力量。让幼儿利用废旧材料制作出漂亮的纸杯花，懂得废物利用的概念。三、完毕局部组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到教师花园里，在音乐声中观赏自己的作品。在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到胜利的喜悦感。活动反思：在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，看来我一开头的担忧有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番颜色。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动完毕了，孩子们展现着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新奇、制作精致，真像一件艺术品。为了鼓舞幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝愿的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”第5篇、小班嬉戏活动教案：和纸杯做嬉戏教案设计意图小班的孩子开头有了初步的合作意识，为了让孩子在嬉戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，情愿在活动中和同伴合作嬉戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作嬉戏的欢乐。活动流程探讨纸杯的用途好玩的纸杯嬉戏好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“争论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯嬉戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进展，让幼儿在生动好玩的活动中体验做嬉戏的欢乐。活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进展搭建嬉戏。3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、进展幼儿的动手力量。教学方法示范法、创编法、练习竞赛法、合作嬉戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动预备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？二、和纸杯做嬉戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建嬉戏的欢乐，3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇异。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且熬炼孩子做事有始有终的好习惯。（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”嬉戏。第6篇、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思)设计背景结合纲要艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，培育幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。活动目标1.让幼儿学会简洁的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.进展幼儿的想象力，培育幼儿对手工的兴趣。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：让幼儿学会简洁的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动预备1. 纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程（一） 导入局部。教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。（二） 根本局部。1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。2. 教师将长条卡纸卷成圈再绽开。3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6. 纸杯娃娃制作胜利，让幼儿观赏。7. 教师指导幼儿动手制作手工。8. 教师巡察指导。（三） 完毕局部。教师对幼儿制作的纸杯娃娃进展评价，并让幼儿相互观赏。活动延长：教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展现。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2.本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手力量较弱，但在教师的帮忙下完成了自己的作品。第7篇、大班音乐嬉戏传纸杯教案反思活动设计背景由于我们班幼儿对嬉戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再协作一些简洁的肢体动作。培育孩子身体各局部的协调协作，我设计了这节音乐嬉戏课。活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培育幼儿与同伴之间的相互协作。3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：练习几种纸杯嬉戏的玩法。难点：嬉戏规章的把握。活动预备1、预备进教室的音乐掀起你的盖头来2、 歌曲娃哈哈录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐掀起你的盖头来边做动作边进教室一、导入局部1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？2、你知道它能怎样发出声音吗？3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩嬉戏呢。二、新授1、放录音哇哈哈教师引导幼儿拍手打节奏（熟识音乐旋律）2、今日我们要用这首歌曲来做嬉戏传纸杯3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩嬉戏，由易到难第一关规章：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，其次拍从右手边传给旁边的小朋友。（教师示范，引导幼儿练习）其次关规章：第一、二拍拍手，第三、四 拍传纸杯（教师带幼儿练习）第三关规章：第一、二拍拍手，第三、四拍 双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯（重点练习这一关，指导幼儿熟识玩法）三、完毕局部集体最终用第三关的方式练习传纸杯的嬉戏（稳固练习）四、活动延长除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等嬉戏，我们现在就一起去操场玩吧！教学反思本次活动我采纳逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互亲密协作，才能完成嬉戏。本次活动还算胜利，但仍有一些缺乏之处：1、对每一关的嬉戏规章讲的不够清楚，我有些高估孩子。2、对承受慢的幼儿照看不到位。在今后的教学活动中我将努力改良缺乏，争取使幼儿能从多发面得到进展。第8篇、中班美术活动纸杯花教案反思设计背景我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的缺乏，为了激发幼儿动手力量，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。活动目标1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。2、培育幼儿动手操作力量。3、体验变形所带来的欢乐，并能急躁地进展完成变形活动。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作力量。2、急躁完成作品体验变形所带来的欢乐。活动预备1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。2、展现品、ppt.活动过程一、开头环节：1、观赏在美丽的音乐中让幼儿观赏纸杯花ppt。2、争论 这是什么？这些花有什么特殊的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。二、根本环节：1、出示纸杯花范例2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢？3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展现品中会有许多不同的花，但是本节课只选取四种较为简洁的进展制作，如太阳花等。由于我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组预备的材料也是不同的，幼儿依据自己的喜好进展选择。）4、教师提问后幼儿叙述纸杯花制作的步骤。5、提出要求（留意事项等问题）6、幼儿操作，教师巡回指导。三、完毕环节1、作品展现：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。2、教师点评，鼓舞幼儿做的更好。四、延长环节废旧纸杯还可以做什么？活动反思在材料预备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进展制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，铺张了时间，但其他方面我还是预备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我预备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。第9篇、大班美术活动教案：纸杯茶壶教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。活动目标1.了解纸杯茶壶的根本构造。2.通过设计制作，享受制作的乐趣。3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点是双面胶的使用方法。活动预备纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。活动过程1.出示纸杯茶壶，引导幼儿观赏，引起其兴趣。引导幼儿观看纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特殊的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？2.鼓舞幼儿探究纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？（1）将纸杯倒扣在桌子上；（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。3幼儿操作，教师观看，个别幼儿赐予指导，反应信息。4集体绽开作品，组织幼儿相互参观作品。5. 教师小结。教学反思1在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不娴熟。2. 由于这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。第10篇、小班美术活动小纸杯教案反思活动目标：1、了解简洁的折纸符号。2、看图示折纸。3、知道爸爸妈妈上班的辛苦，情愿做一些力所能及的事情。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：歌曲我的好妈妈，正方形折纸，折纸符号，纸杯折法，成品纸杯，A4纸，油画棒，自制PPT。活动过程：1、导入活动（1）师：珍宝们妈妈上班是不是特殊辛苦呀，我们来唱一首我的好妈妈献给妈妈吧！（2）（幼儿唱完歌曲后）师：我们的珍宝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶，可是我们的纸杯用完了怎么办？我们先来折一个纸杯吧。2、了解简洁的折纸符号，学习看折纸图。（1）出示成品纸杯，激发幼儿兴趣，使幼儿知道可以看图示学习折纸。（2）通过PPT讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。3、引导幼儿看折纸图，折叠纸杯。（1）教师进展集体教学，使幼儿学会看折纸图，知道折叠纸杯的步骤。（2）个别化指导。4、美化作品。（1）幼儿用油画棒装饰纸杯。（2）将纸杯黏在A4纸上，进展添画。5、观赏幼儿作品。 幼儿介绍自己的作品，讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。活动反思：这节课主要是表达中班美术第一学期九月目标让幼儿了解简洁的折纸符号，并看图示折纸。由于是幼儿第一次接触折纸符号，所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号，先选取了最根底的虚线和折纸方向让他们进展学习，并且通过自制的PPT进展呈现折纸符号和折纸图示，将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中，除了集体教学我还进展了个别化指导，充分照看到每一个孩子，让他们充分把握这节课所学内容。在完成根本目标后，我对活动进展了延长让孩子对作品进展装饰和添画，使手工活动和绘画活动结合起来，丰富了美术活动形式。在最终的作品观赏中，我更是参加了情感目标，孩子升入中班长大了，结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升华本次活动。固然在这次活动中也有缺乏的地方，美化作品时没有提明确的要求，有的幼儿直接将纸杯涂色，由于折纸原来就是彩色的所以效果不是特殊好，以后在活动中我会对这些小的细节留意，力求课堂更加完善！第11篇、大班手工活动纸杯花教案反思活动目标：1尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。2体验变形所带来的欢乐，并能急躁地进展创作活动。3初步培育幼儿的环保意识。活动预备：1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。2. 自制范例：纸杯花活动过程：一、沟通信息，引入课题1出示纸杯：2师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3创设情境，提醒课题（1）师：你看小纸杯多难过呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮助想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出办法，开阔思路，教师随机评价。（3）师：看，教师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）二、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。1纸杯花又环保，又美丽，你们喜爱吗？我们一起看看用了哪些材料？2一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3观赏更多的纸杯花三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。1提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形（或者先剪外形后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最终用笔画上花茎和花叶。2幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）四、展现评价1. 时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。师：请全班幼儿一起展现作品。2. 教师小结：今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？活动反思：在课前请孩子们每人预备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个根底上，由于是孩子们自己预备的材料，所以兴致也很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细认真，一开头还担忧在操作时场面会比拟乱，比拟难掌握，看来这样的担忧是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很专心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规章，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发觉幼儿的创新力量远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！第12篇、大班美术活动纸杯娃娃教案反思活动目标：1.了解纸杯娃娃的根本构造。2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简洁地设计制作。3.在活动中增加与他人合作沟通的力量，培育动手动脑的实践力量。4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。活动过程：一沟通信息，引入课题。一次性纸杯的使用及处理方法。二创设情境，提醒课题。1教师出示纸杯：纸杯难过地哭了，原来仆人用它喝完茶，说它没用处就顺手扔掉了。小朋友快来帮它想想方法吧！2幼儿争论，开阔思路。3提醒课题，请幼儿看课件纸杯娃娃。三表达沟通，自主设计。1教师出示范例-纸杯娃娃，讲解制作方法。2幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。（1）提示幼儿使用剪刀要留意安全。（2 ) 让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。 四幼儿展现作品，教师点评。活动延长：找朋友嬉戏-引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在欢乐的音乐声中离开活动室。活动反思：本次美术活动中供应的材料大多数是教师为幼儿预备的。美术活动中材料的供应与幼儿的 制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进展操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。第13篇、大班美术纸杯娃娃教案反思教学目标：1、了解纸杯娃娃的根本构造。2、初步把握分割、组合等根本制作方法。3、能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力。5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量。6、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。教学重点难点：教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、沟通信息，引入课题1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。2、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，提醒课题（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！（2） 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。（3） 提醒课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达沟通，自主设计1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、自主设计娃娃的样子。3、表达沟通三、争论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。1、友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进展合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破；（5）教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。2、分组活动：（1）教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。（2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延长拓展师：同学们的手真灵活，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延长1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良？2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大家下课后相互参观作品。教学反思本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：1、培育学生多渠道收集信息力量。2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。详细包括：（1） 设计图的沟通评议（2） 作品的沟通评议（3）问题和体会、发觉的沟通评议3、多途径培育学生创新思维（3） 通过课前调查、作品展现拓展学生思路（4） 设计过程中鼓舞创新（5） 作品沟通注意特色介绍（4）课尾的拓展延长第14篇、小班数学活动纸杯房子教案反思活动目标：1.能正确点数13，尝试用纸杯叠高的乐趣。2.引导幼儿学会两种颜色相间排序。3.初步培育幼儿对数学嬉戏活动的兴趣，并学会简洁的礼貌用语。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动预备：各种颜色的纸杯，动物数字点卡。活动过程：1导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不仅可以喝茶还可以来玩嬉戏呢！今日我们就用它来搭建美丽的房子。今日我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？2.介绍“空地”上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。今日要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围围着房子相间排序。开头，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，力量强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。3. 让幼儿找好朋友去自己搭建的楼房去做客，幼儿建好房屋和围墙后相互观赏检查好朋友搭建的房子楼层与小动物身上的数点是否全都，正确后请好朋友一起喝茶。并学会用礼貌用语去款待客人，学会说：“请，感谢，不客气。”等礼貌用语。4.活动完毕后鼓舞幼儿把纸杯和点卡收放整齐，以便下一次再玩。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。第15篇、中班科学活动“纸杯漏水吗”教案反思活动目标：1、使幼儿通过探究发觉涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又便利的饮水用具。2、激发幼儿对四周事物的探究兴趣。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1、一次性纸杯