大班社会公开课教案《他们多辛苦》.docx

大班社会公开课教案他们多辛苦_大班新颖的公开课教案 活动目标： 1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读观赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。2、大胆在集风光前表述自己的想法。 活动预备：自制图书一份、泥人作品3份、问题延长（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等 教学重难点：了解、阅读、观赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用 教学课时：1课时（30分钟） 教育理论依据： 孩子到了大班，通常会有很多需要记录的时机。在平常的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录很多孩子都并不生疏。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开头了好玩的寻找 活动过程： （一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有很多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）（二）观看各种记录（了解并把握各种记录的方式方法）1、出示照片、报纸大家说了这么多，教师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今日郑教师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有很多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想方法让别人一看就明白。我说个关键字吧：从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？那其次个泥人呢？为什么？（假如有疑问，请小仆人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些竞赛工程，我觉得真不错，让没参与的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？3、绘画记录作品（出示记录纸）我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平常的记录有什么不同？-得出云记号（猜、争论）听听小仆人的正确答案。小结：你们都猜对了，那是由于这个小朋友记录的符号用的很清晰。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。4、线条记录的图书今日我还带来了一个很好玩的故事，里面有很多奇妙的线条，请你们认真看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫失落的一角（一页一页地翻阅图书）：介绍仆人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？小结：很简洁的线条，却让人很清晰地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简洁，又清晰。（三）问题延长（引出再学习的兴趣）看了这个故事教师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今日回去后做一份规划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。教学评析：1、取材好玩而来源生活：记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上很多。也会接触到各种不同的记录形式。帮忙孩子们整理和归纳，是教师赐予孩子的最好启发。选择绘本失落的一角，激发孩子们对记录的美妙兴趣。也进展了孩子认真观看画面的力量。2、环节清楚、有条理活动的环节上，设计清楚，便于执教者层层推动，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得胜利的体验。大班数学公开课教案我给他们排排队 幼儿园大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动预备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。教师出时传好的项链，进展提问：1、美丽吗？为什么？2、在项链上你还发觉了什么？3、它是根据什么规律串起来的？4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？2、他们是根据什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进展排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：（1）你为什么要这样排队？（2）你是根据什么规律进展排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、幼儿间的相互沟通1、幼儿分两组进展沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进展多维度排序的讲解与评价六、活动延长：幼儿可以再活动区中进展多维度排序的尝试，并进展相应纪录。中班社会公开课教案朋友多,我欢乐 幼儿园中班社会教案：朋友多，我欢乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交朋友。 2、正确熟悉自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关怀帮忙同伴，增进爱同伴的情感。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的开心。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视争论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 （2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 （3）小朋友有了困难他也不去帮助。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿争论） 3、说说自己的好朋友。 师：谁情愿告知大家，你的好朋友是谁？为什么喜爱他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同争论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友共享玩具，有的相互谦让，有的帮忙别人，只有这样我们才会有许很多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友情。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 大班社会公开课教案我真棒 活动目标： 1知道每个人都有特长，要相互学习，取长补短。2进一步了解自己的特长，增加自信念。 活动预备： 1依据故事小河马，你真棒自制小动物图片。2请有特长的幼儿预备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展现。3幼儿用书：我真棒。 活动过程： 1教师引入话题。教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请23位幼儿说说)教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的特长，也就是我们的优点和特长。 2观赏故事小河马，你真棒。 *出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。教师叙述故事14段，同时依据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。幼儿争论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?教师讲完故事，引导幼儿思索、争论：小河马为什么笑了?它知道了什么? 3引导幼儿翻看幼儿用书我真棒，发觉、了解自己的最棒之处。 *幼儿相互沟通自己的特长，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。操作幼儿用书我真棒，查找表现自己特长的图片，和同伴说一说，并对自己说句我真棒。*幼儿争论：怎样使自己不断进步，有更多的特长?教师小结：每个人都有自己的特长，只要不断学习别人的特长，就能拥有更多的特长，变得更能干、更棒。 4展现活动我真棒。 *鼓舞幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展现自己的真棒之处。幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展现在我真棒主题墙上，让幼儿相互学习。大班社会公开课教案快乐妈妈 活动目标 1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛苦，感受妈妈对自己的爱。 2.尝试关怀妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。 活动预备 苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。 活动过程 一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的心情 师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)教师虽然没有参与我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那教师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱) 二、根本过程 1.说一说对妈妈的了解。 师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜爱什么?(幼儿答复)妈妈平常是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿答复)妈妈照看我们辛不辛苦啊?(辛苦) 2.谈一谈如何让妈妈快乐。 师：教师请小朋友看两幅图片(展现图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(教案出自：屈老.师教案网)(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜爱妈妈快乐的样子还是哭的样子?(快乐)你们有没有什么好方法让妈妈每天都开快乐心的呢? 师：哦，珍宝们想出来这么多的好方法呀，真是爱动脑筋的珍宝，我们今日就自己制作一串项链送给妈妈，感谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开头做吧。(播放世上只有妈妈好自然完毕) 活动延长： 回家后帮妈妈做力所能及的家务活。 大班社会公开课教案战胜困难 活动目标： 、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得胜利。、能大胆地叙述胜利与失败的经受。、培育英勇面对困难的力量，感受胜利的欢乐。 活动预备： 幼儿人手一张迷宫图、一只记号笔、每组一张记录表、一张五角星贴纸。 活动过程： （一）幼儿进展嬉戏，初步感受和表述胜利与失败的不同心情。嬉戏：走迷宫。讲解嬉戏及记录规章。看，教师这里有许多迷宫，一会玩的时候，假如你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就胜利，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。假如你临时没有胜利，请在哭脸这一格打上勾。听教师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？幼儿嬉戏，并把结果记录在表格中。幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。嬉戏：系鞋带讲解嬉戏规章。出示没有系好鞋带的鞋子：教师给你们带来了什么？请你们在规定的时间里系好鞋带，不能打死结，但要系紧，不松散。听到教师摇铃，不管你有没有完成都要停下来了！把你的状况记录在表格上，能做到吗？幼儿嬉戏，记录结果。幼儿大胆谈谈自己胜利与失败的感受。（二）教师叙述自己的故事，让幼儿感受失败与胜利的心情。教师这么大的人也遇到过困难的，你们信吗？那你们想不想听一下教师遇到困难的故事呢？就在我上学的时候，去游泳馆学游泳，可是我很怕水，总是不敢下水，怎么也学不会，当时，我难受极了，我的脸变成了这样，心想还是不学了吧，可是，又想：为什么别人都学的会，我就学不会呢？于是，我就去问旁边会游泳的人，他们说，这并不难，只要你英勇一点，不要怕，常常游，常常练，就肯定能学会了。我听了他们的话做，英勇地跳到水里去，几次下来，最终发觉自己不怕水了，已经学会游泳了。于是，我的脸就变成这样了。这就是我遇到困难不行怕的故事，那么在你们学习、生活的时候有没有遇到这样的困难呢？那现在先把你遇到困难不行怕的事讲给你的好朋友听。（三）幼儿叙述发生在自己身上的故事。现在请小朋友来讲一下遇到困难不行怕的故事。教师小结：刚刚我们听了小朋友自己的故事，其实我们每一个人在生活学习中都会遇到各种各样的困难，但是，只要我们诚恳地英勇地面对困难和失败，坚持不懈地努力，那我们就肯定能胜利。（四）儿歌：困难不行怕。（遇到困难不要怕，只要英勇去面对，开动自己的小脑筋，困难肯定能解决。）教师这里还有一首困难不行怕的儿歌，在你遇到困难时你就念一下儿歌，这样你就会变得很英勇，困难就肯定能解决了。幼儿跟念儿歌。好，小朋友真能干，一会儿功夫就把儿歌学会了，现在我们去念给班级里其他小朋友听吧！大班数学公开课教案看谁的豆豆多 【活动设计】 大班幼儿已经有了较好的数概念熟悉，但是尝试运用不同点数方法进展数量比拟的力量相对欠缺，本次数学活动以竞赛性嬉戏剪刀石头布贯穿始终，以谁的豆豆多为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在嬉戏中兴趣盎然的共享、演练获胜的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的嬉戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守嬉戏规章，并获得了多种数数、比拟等方面的数学概念。活动延长局部仍是以孩子的嬉戏战利品为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思索，并鼓舞幼儿通过以后的操作探究活动发觉更多又快又正确的点数方法，为以后的阅历提升奠定操作根底。 【活动目标】 1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进展正确点数，并通过数量比拟推断输赢。 2、在两两合作的竞赛嬉戏中培育幼儿的规章意识、探究意识和大胆表述的力量。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 【活动预备】 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。 【活动过程】 一、组织争论，引出嬉戏。 提问：你们玩过剪刀石头布的嬉戏吗？怎么玩的？ 师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。 二、数豆豆嬉戏，尝试运用各种数数方法计数。 1、第一次嬉戏，交待规章： （1）嬉戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。 听教师说开头，就一起玩剪刀石头布嬉戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到完毕，大家马上停顿嬉戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。 （2）幼儿合作嬉戏。 （3）共同进展嬉戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！ （4）小结：两个好朋友一起玩谁的豆豆多这个嬉戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。 2、其次次嬉戏，交待规章： （1）换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 （2）幼儿再次嬉戏。 （3）提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的？能不能用不一样的更快速的方法数一数？ （4）师生共同进展2个2个点数方法的稳固，并验证本次嬉戏两个好朋友赢得的豆豆数量。 （5）小结：今日我们在谁的豆豆多的嬉戏中，既玩了剪刀石头布的嬉戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。 三、赐予孩子嬉戏嘉奖，提升并进展阅历迁移。 1、引发幼儿争论：这么多蚕豆你们想和谁共享？可以用什么方法知道够不够呢？有什么更好更快速的方法数一数呢？ 2、幼儿叙述并适当演示。 3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，究竟哪一种方法更快更精确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知教师好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会公开课教案他们多辛苦”一文，盼望“大班社会公开课教案他们多辛苦”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的画画公开课大班教案专题！