大班科学活动教案我们的城市.docx

大班科学活动教案:我们的城市_大班科学讨论活动教案 幼儿园大班科学教案：变废为宝 活动目标： 1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手力量、解决问题的力量、创新力量及交往力量。 3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。 2、奇异的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1.以故事奇异的商店导入活动。 （1）小朋友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇异的商店。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇异的商店有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。） 2.幼儿叙述收集的废品及收集趣事。 （1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过收集废品的调查，请与你旁边的小朋友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 （2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3.鼓舞幼儿尝试用多种方法给废品分类。 （1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如一样物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适宜？请1-2位幼儿检查摆放。 （2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓舞幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 （3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进展分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适宜？ 幼儿按材料再次对废品进展分类。师生共同检查分类状况，对摆放不适宜的废品，请幼儿帮助送到该类废品材料中。 4.说说废品的利用。 （1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节省资源。） （2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看看奇异的商店有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？ 5.活动延长： （1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。 （3）相互观赏作品，将幼儿作品展现在KT板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。 大班科学活动教案路线 活动目的 1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、外形不同，下落的路线也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。3、认真观看事物，主动参加活动。 活动预备 纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包 活动过程 一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行？最终又落在哪里？2、争论：它们飞到天上，为什么会落下来？3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。4、全部的物体都会下落吗？二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？三、探究发觉1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）2、学问点：同一物体外形不同下落路线不同。 活动延长 没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。大班科学活动教案赛车 幼儿园大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过小试验，知道小球滑落的速度跟斜坡高度和外表光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动预备： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，教师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛完毕了，你们的小球赢了吗？告知教师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（教师操作教具空中滑道）示范、小结：刚刚小朋友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯外表光滑有关系。在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小朋友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案雨 幼儿园大班科学教案：雨 分析： 雨是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特殊是夏天，绵绵不断的雷雨更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。 活动内容： 奇异的自然天上为什么会下雨 活动目标： 引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意。 活动重点： 引导幼儿观看雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘。 活动难点： 能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。 活动预备： 挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。 活动过程： 一、嬉戏：说相反。教师带着幼儿于户外玩说相反的嬉戏。二、幼儿亲身体验：下雨啦下雨啦，下雨啦。幼儿与教师共同进入活动室。争论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？三、探究活动1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观看图片、书籍、探究天上为什么会下雨？2、幼儿进展阅历沟通。3、教师叙述故事水滴的旅行。4、教师引导幼儿观看小试验，发觉水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚拢在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。四、活动延长：去查找为什么向日葵会下雨的答案。大班科学活动教案蛋壳的隐秘 【活动目的】 1、在屡次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时消失的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。2、在操作中能认真观看，会与同伴共享沟通探究的发觉。 【活动预备】 1、小鸡出壳挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3、记录表。 【活动过程】 （一）以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？（二）第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？1、与幼儿共同设计试验方法：提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比拟出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比拟像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿屡次尝试验证。3、结合幼儿记录表，沟通共享。师：小朋友们都发觉蛋壳的凹面比拟简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。（三）其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气究竟到哪里去了呢？2、教师出示针管，介绍操作的方法。3、幼儿试验，教师引导幼儿观看水流下的状况。4、沟通共享探究的结果。师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。（四）第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？1、教师介绍材料及操作方法：幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进展合作，沟通自己探究的结果。3、结合记录表共享沟通：哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？（五）引发问题，拓展活动。师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。大班科学活动教案奇妙的光 活动内容：奇妙的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。2、进展幼儿的观看.比拟.推断力量。3、激发幼儿探究光的神秘的兴趣。 活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点：能理解浅显的光的特性原理 活动预备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类：1、设置场景（使室内变暗）师：提问:小朋友，屋里为什么变暗了？幼儿：没有光了，所以屋里变暗了（翻开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。二、熟悉光的特性、探究光的特性：师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的？试验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是始终向前跑的）。师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有许多光都是直接就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。试验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观看光发生了哪些变化？幼儿（发觉小镜子反光，发觉水盆里的水也反光、发觉小镜子让光拐弯了）。师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。试验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿（我发觉筷子弯了、我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子似乎变弯了，其实是光在和我们做嬉戏呀！是光的第三个特性：光的折射师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。三、争论光的用途：师：人们利用光的这些特性创造了很多有用的东西，给我们的生活带来了很多便利。1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮忙找东西。知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进展光治疗。3）、鼓舞幼儿长大后探究、发觉更多的没有被人类发觉的光，或利用光的特性创造更多有用的东西，造福人类。四、活动延长请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 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