大班语言活动梦教案.docx

大班语言活动梦教案 在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标 1感受散文诗的美丽意境。 2理解散文诗的内容，能有感情的朗读。 3鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编力量。 4情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 难点：教师的帮忙下，幼儿能以散文中的形式来表述 重点：让幼儿告知大家自己熟悉的颜色或者梦内容 活动预备 物质预备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程 （一）回忆阅历，直接导入 1你们做过梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活阅历，直接切入主题。 2是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的.呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻松的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。） （二）观赏散文 1今日，教师要请小朋友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？ （第一遍）评析：为让幼儿直观地熟悉种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进展教学，用课件呈现逼真的颜色，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻颜色、美丽意境。 2感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。 (其次遍：教师在幼儿叙述的根底上，出示小图片帮忙幼儿进一步理解散文) 评析：本环节实行了开放式的提问，教师再次供应给幼儿充分表述的时机，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的挨次展现在黑板上，帮忙幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓舞幼儿尽可能的叙述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的时机。 3.它们的梦真美啊，让我们再来观赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。 （第四遍）评析：在开放式提问的根底上，教师和幼儿一起对散文进展了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的熟悉、理解和把握，也使幼儿对颜色的熟悉得到了提高和升华。 （三）幼儿创编散文 1梦可真美啊，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争论，大胆构思自己彩色的梦。 3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言答复，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了 5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 教学反思 我运用了多媒体课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。