大学生暑期支教社会实践报告范文（6篇）.docx

大学生暑期支教社会实践报告范文（6篇） 大学生关爱农夫工子女支教活动是大学生社会实践活动的一个重要组成局部。关于活动的意义我们可以从以下的两个方面去理解。 一、社会功用性 支教活动的对象一般都是农夫工的孩子们。这些孩子由于和外界的接触比拟的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。这就打算了他们对外面世界的了解近乎为零。他们在学校所承受的教育也是极其有限的。这可以从两个方面来分析： 1、一般在这些学校师资有限。 2、教育资源相当缺乏。 以我们本次支教的学校前章村小学为例，这所学校共有教师12人。 这些教师平常给同学们传授的学问也是有限的，一般都是要考试的语文、数学、英语之类。但这所小学是文艺特长学校民间花会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥特长的时机了。 正由于种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些现代人必备的学问，所以他们才迫切地需要一些能给他们开启眼界和心灵窗户的人。 作为大学生承担起这个义务是义不容辞的。第一，我们的大学生经受过高等教育，素养高、眼界宽，他们有力量去担当这个义务。其次，我们的大学生来自不同的地方，经受过不同的人生，对这个丰富多彩的世界熟悉比拟全面和客观。他们能够更生动地引导偏远山区的中小学生们去熟悉这个世界，去开阔眼界增长学问。 二、自我历练性 支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。 我们现在的大学生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学生，从小养尊处优，没有经受过生活的磨练。在大学，高分低能的学生有一大把。他们在初中高中时期几乎没有离开过父母，因此缺乏生活独立力量。这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造。 大学生社会实践活动，作为大学教育的一个组成局部，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对大学生的历练性。支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触。这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际力量、对突发大事的应对力量等都是一个挑战，也是一种熬炼。 另外，同学们一起活动对于增加一个人的团队意识是相当有意义的。团队意识对于现代人的生活是特别重要的。有些企业将团队意识比作成一个企业的“生命线”，团队意识上去了，企业就会逐步走向胜利，反之，企业就面临着死亡的危急。对于马上走向社会，走向各个企业的大学生来说，团队意识是迫切需要提高的!支教则为我们的大学生供应了这样一种熬炼的平台。通过支教，同学们一起探讨教学的方法，一起走访学生家长等等，这些体验对于从来都没有出过校门的大学生来说意义非凡。这也将是他们人生当中一次难忘的经受。 1、我们应当以身作则，从小处做孩子们的楷模。大学生的衣着装扮、言行举止都要引起高度的重视。由于，我们下去是去为人师表的。我们的衣着仪表、我们的一言一行都将给孩子们留下深刻的印象，都将在无意识当中给孩子们起了典范的作用。所以我们要以一种安康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神面貌去面对他们，和他们相处。 2、以传授人生学问为主，以传授课本学问为辅。这是由我们支教的时间短所打算的。在如此短的时间内，我们能做什么?我们最多能做到哪些?这是我们不得不思索的问题。在我们活动期间也存在着这样一个分歧：有些同学说应当给孩子去多上些新课，有些则说要给他们多多地复习以前他们没有学习好的学问。而我认为，无论是上新课也好，复习旧的学问也好，这都不是最重要的。试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不挺得给他们上这些书本上的学问，又能给他们讲多少呢?他们又能承受多少呢?短时间要转变一个人的学问构造，不行能。但是要转变一个人的思想熟悉，却并非不行能! 小朋友的世界雪白得像一张纸，尤其是农夫工的孩子，他们的世界更是纯洁得一尘不染。那么，落在这张纸上的第一笔对他们人生的影响是巨大的。也就是说启蒙教育对一个人的一生是至关重要的。从广义上来说，整个小学阶段都是孩子们的启蒙教育阶段。所以，千万不要无视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。由于它是特别规的教育、新奇，所以孩子们会感兴趣。由于它时间短、特别，所以孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故事，或许他会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范，或许他会牢记一生。 所以，我们支教时应当将工作的重点放到对学生们的思想引导上。引导他们有正确的人生观，引导他们有正确的世界观。要端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。我想，要做到这些，你单纯地给他们讲多少的习题，分析多少的古诗，教多少的英语单词是不行的!也制造不出40分钟时间的最大价值和真正价值。 3、寓教于乐，建立一种互动的教学方式 互动的教学方式在现在是比拟提倡的，它一改了以往的“填鸭”似的教学形式，而采纳了一种更加人性化、更加科学的“教师走下讲台讲课”的方式。这种教学方式能拉近教师和学生之间的距离，增加学生们的学习兴趣性和积极性。然而，这种教学方式的普及在农村小学是不容乐观了。大学生支教“时间短”这一特点就打算了我们要实行一种更加新奇的方法去开展工作，由于我们必需要在短时间内让孩子们承受我们。所以，我们本次的下乡支教所实行的就是这样的一种互动的教学方式，并且在此根底上有所创新。 第一个创新就是称呼的转变。我们要求小朋友们一律称呼我们为“哥哥”、“姐姐”。比方，教朗读的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英语的小燕姐姐，教美术的玲姐姐等等诸如此类称呼。称呼转变的效果是很明显的，孩子们很快得消退了他们对我们的生疏感，与我们打成一片了。 其次个创新是我们真正做到了走下讲台。在教室外上体育课或许你见过，但在教室外上语文课、英语课你确定没有见过吧?我们这次就大胆得尝试了这样的一种教学方式把朗读辅导也搬出了教室。不但如此，我们还采纳了玩嬉戏、讲故事、记卡片等方式与之相结合。这种尝试也取得了意想不到的效果，一是将孩子们和我们的距离拉得更近了，二是快速提高了他们学习的兴趣和积极性。 4、以嘉奖为主、批判为辅，提高孩子们的学习热忱 一般来说，孩子们都有逆反的心里。你要是批判他，他反而更加叛逆，但是你要是表扬他，他就会做得更加好了。依据孩子们的这一思想特征，我们制定了本次支教期间的另外一个重要的原则是：以嘉奖为主，以批判为辅，提高孩子们的学习热忱。 事实上在平常的教学过程中，我们很少批判他们，甚至根本就没有批判他们。但是我们总会找到理由去表扬他们，对他们的错误我们一般会在表扬完了他们以后再委婉得提出来。我们这样做的目的是盼望他们将改正错误当成是完善自己的一种必要，而不是订正自己的一种必要。 另外，这次我们为孩子们预备了丰富的小礼品，除了作业本、铅笔、文具盒、削笔刀等日常文具用品之外，还有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等消遣用品。这些礼品我们在平常的教学过程中间续地嘉奖给他们，我们发奖品的一个重要原则是保证人人能得奖，但是每个同学所得奖品的理由是不同的，我们都是嘉奖他们各自不同的闪光点。 事实证明，孩子们在得奖品以后回答下列问题更加积极了，也更加主动得协作我们的教学工作的开展。虽然，这种方式也存在肯定的弊端，比方临时没有得奖的学生会觉得很懊丧，奖品不如他人的同学会委屈地跑来问我们为什么等等。但是，这也从侧面反映出了我们的方式是正确的，那就是表扬和嘉奖对孩子们的影响远远大于批判惩处的效果! 前面说过了，孩子们需要有那么一些人去开启他们的视野和心灵的窗户，而我们大学生义不容辞地要去担当起这个使命。我们盼望不仅仅是在校的大学生利用课余的一点点时间去做这件事情，更盼望更多的大学生在完成了学业之后能够主动投身到这么一件荣耀的战斗中去，去引导我们农夫工的孩子们更健壮地成长。 简言之，大学生支教的意义就在于： 1、通过此次支教活动能够对支教学校的学生教育带来帮忙，让学生通过大学生了解到更多的信息，带去一份光明，一份盼望。 2、对参加支教的大学生来说，能够有一个充实、难忘的人生经受，使大学生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。 3、拉动大学生公益事业的进展。 大学生暑期支教社会实践报告 篇2 实践单位：XX水利水电大学环境与工程市政学院 实践时间：20xx年7月 0日 至 xx年7月23日 ,共计 4天 一、 实践目的 好像是从中学开头，假期社会实践这一词汇便在我们的脑海漫慢的留下印象，社会实践本应当是由自身自发参与，但是我们却给予了它学分的价值，在目前中国教育由应试性转变的过程中，毫无疑问，强制力远远要有效于自制力，为了这门必修课,我们无疑要着手预备重视，然而完成一件事情，可以敷衍，可以仔细，我们已经是成年人，理应应当去真正的做些什么事情来熬炼我们自己，同时担当一份自己力所力量的责任。社会实践的形式多种多样，我们选择成立爱心支教团，是由于我们力量有限，我们不行能去探究一些未知的新创造，或者去调查个什么事情，取得多么雄伟的成绩，那也是痴人说梦。我们的资本，就是十年寒窗的积存，在那些落后的地区，孩子们始终把大学当做多么遥遥无期的目标，他们包括父母家人的观念，都或多或少有一些局限性，确实，大学梦是每个家庭的幻想，然而教育水平的不兴旺再一次造成了困扰，虽然只有十几天，但是我们会尽可能把握一分一秒，尽可能为他们解决更多的问题，要知道，不会的东西数不胜数，但是学习一些根本技巧，那会如虎添翼。我们在这十几天中，能够让他们感受到关爱，能够有所学有所长有所信念有所盼望，那当我们在踏上回家的归途时，可以问心无愧，给孩子们一个满足的交代，给寄盼望于他们一身的父母一个满足的答卷，也是给我们此行画上一个完善的休止符，那便足矣。 二、 实践内容 本学期期末考试于7月9日完毕，由于实践活动小组成员家住距离有远有近，有XX本省的，也有东北等地，考虑到回家的便利性，我们把实践时间定于7月 0日开头。另外，虽然我们已满 8岁，但还是学生，还是每一位爸爸妈妈的掌中宝,一切经济来源照旧是依靠父母，初定有两个实践地点：一是选择在XX鹿邑县；二是选择和其他大学团队一起去XX.由于XX是XX本地，加之有本地同学，在语言沟通沟通，以及人身安全，包括花销本钱，相对于方案二都有肯定的保障，因此最终我们打算的实践地点，就是XX市鹿邑县XX村，之前经调查了解，XX村经济水平有限，许多大人都选择外出打工，所以有许多留守儿童。 队伍一行 3人，相对于其他实践团队人数，有2倍之余，一同乘长途汽车也不便利带队，因此我们打算分两个小队动身，第一个小队于7月 0日早晨到达目的地，负责活动正式开头前的前期预备，在当地进展此次活动的宣传，选定被帮忙的学生，与当地村委会、政府取得联系，出示相关证明。有一个比拟纠结的问题就是我们的住宿问题，我们初定方案是在被辅导学生的家中，但是也要考虑我们团队女生成员的安全问题，以及其他方面，因此第一小队在到达时，经过一天的奔波，熟识了四周的环境，同时找到了一家小的家庭旅社，全部安排预备就绪，只等与其次小队会面。 7月 日早晨，其次小队动身，经过三个多小时的车程，在中午到达我们的实践地点， 3位成员碰面，为了保证教学质量，我们打算以一对一辅导的教学方式，早上一起从旅社到XX村，然后各自到各自的学生家中，中午间隔性的一起在外面的小餐馆吃午餐，之后回到各自学生家中午休，连续上课辅导，下午六点于固定地点集合返回。 意料之外，也是情理之中的是，之前在联系 3名学生的时候，便有许多家长闻讯主动上门找到了我们，恳求为孩子辅导功课，孩子人数不断增加 5人、xx年龄在渐渐地削减，这个谁都不行否认，自私是人类的天性，生活中我们每一个人，都会或多或少的为自己的利益驱使。当我们走入一片乡村，正如一句话所讲，城里有着乡下人的幻想，而乡下，则有着城里人安心的憧憬。走在乡村的街头，感受到的就是不一样的”气氛，那些叔叔阿姨们的热忱、淳朴，正是现在城里许多所感觉不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹们一起学习、一起生活。 而我们，要做的事情是让它更有意义，许多人在网上谈论关于支教的黑化，不行否认，在这种世俗功利的社会，学分就是大学生的利益，但是我们自己，作为这个群体的一份子，就是要通过我们的行动，问心无愧，来抵触这些负面的影响，担出自己应当的责任，作为当代的大学生，不求代表全中国学生来树立一个所谓的形象，至少，在我们身边，那些被帮忙的孩子们、家长们，能有一个评价：现在的大学生，真好!我们长大了也要这样,渐渐的去传播，去传递，那么我们这次的实践活动，无论公众如何去评判，至少我们心里清晰，我们做的，比任何人都优秀! 这次活动，是给那些孩子们爱心与暖和，而不是任务，如果只见一次，留下的，我想便是一生的圆满与思念吧，所以，时机时间有许多，而我们这个爱心团体，只是小憩，不是解散，由于我们是family,一个为留守儿童建起的family,若有时机，我们会再次与孩子们相聚，摸着他们的头，说一声：好久不见，我们回来了. 大学生暑期支教社会实践报告 篇3 自从XX年从感动中国十大人物中得知徐本禹的事迹后，就被他的无私奉献的精神深深感动了，在那时的心灵里就种下了大学支教这一幻想的种子。 今年暑假我在大学的第一个暑假，7月16日，我怀着满腔热血与160余名志愿者踏上了支教的征途。我们小组一行5人来到济南市历城区柳埠镇黄巢小学进展为期7天的支教活动。此次支教活动让我受益匪浅，也让我过得更充实，更丰富，更精彩。现将支教状况报告如下： 一、教学工作方面 1、担当教学状况 支教期间，我们主要辅导三年级至初三学生的课程，所开设的课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学、美术、音乐、体育以及手工制作课。在教学过程中，针对学生实际状况，我们把学生分为小学班和初中班。我们努力制造开放而又有活力的课堂环境，营造公平、民主和谐的师生关系，提高课堂效率。 2、招生状况 由于我们只有7天的支教时间，用最短的时间教会他们更多的东西使我们全都的目标。到那的第一天我们就开头组织招生，由于学校教师在接近放假时已经通知了孩子们我们要来的消息，再加上我们在村里的播送，孩子们都踊跃报名，当天下午就有四十多个学生报名。随着课程的开展，孩子们也间续来报名，就连最终一天还有报名的，孩子的家长说：“就是让孩子学一天也行。”截至最终一天，我们共收到80名学生。虽然工作量很大，但我们心里很快乐，这是我们得到确定的最有力的证明。 3、课堂状况 a、小学生 我们小学生共收到30名学生，其中四年级7名，五年级11名，六年级12名。所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正教给他们一些东西。通过与孩子们的沟通，感受到的是他们的纯真、和善、聪慧、得意与淘气，他们心中布满幻想，那些幻想是那样的感人，让我们仿佛回到了自己的童年。在我们这小小的课堂上强人百出，三个年级三个班长全部到齐，他们在这七天中也充分发挥他们的带头作用，他们学习仔细，回答下列问题积极，使得整个课堂气氛其乐融融。 b、初中生 我们给初中的孩子讲课取得很大胜利，这让我们意识到对于年龄相对大些的孩子，我们可以教给他们更多。他们有肯定的理解力，我们可以传授些精神方面的东西给他们，像自信，顽强，奉献，感恩，爱和喜爱家乡等，思想上能产生共鸣，我们真正能够把我们的一些理念传授给他们，让他们重新思索自己的人生，发觉自己的价值。这才是支教真正的价值所在，学问和技巧的作用是有限的，而精神的作用却是无穷的，我们的支教就是应当把那些珍贵的精神传授给他们，让他们受用一生。 不过我们经过调查，发觉学生中普遍厌学，对人生布满迷茫，最终我们打算开展了一堂“我心中的幻想”沟通会，让他们畅所欲言，这受到了孩子们的热闹欢送。以后的支教活动应当注意初中生这一块，他们更能理解我们所传播的精神。 二、工作启发 总体来说，这次下乡支教工作的开展比拟胜利，到达了并且有些方面超出了我们的预期。但由于主观和客观上的一些缘由，仍旧消失了一些问题，这都需要我们在以后的支教工作中留意吸取阅历教训，多加留意，做更充分的预备。支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了很多感受和启发。 我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对我们的宠爱，他们对学问的渴望。而我们的行动是可以转变他们的生活的，在他们眼中，我们就是典范，我们的品行会深深地影响听课的学生，我们激情，他们也会感到生命布满活力，我们英勇，他们也会自信每一个支教的队员都会觉察，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们由于你而更加顽强，英勇。另外，从客观上，支教也熬炼了队员的力量，为以后步入社会打根底。 大学生暑期支教社会实践报告 篇4 一、工程概述 本次实践工程为南京理工大学伯藜学社的贫困地区支教工程，支教团队共七人，分别来自设计艺术与传媒学院、自动化学院、机械学院，成员年级由本科一年级至三年级不等。此次支教总时长为26天，实际教学时间为22天。时间地点位于江苏省宿迁市泗阳县王集镇刘湾社区庄刘小学。授课人群为该小学学生及周边村落一至五年级学生，学生共计210人。 二、实践目的 1.推动该地区教育水平的提高，对当地学生进展补充教育，开阔其眼界，帮忙其树立远大抱负，促进学生的德、智、体、美、劳全面进展。 2.推动爱心的传播，身为伯藜学社的陶学子在受助的同时也应回馈社会播撒爱心。另外，促进社会对留守儿童和贫困地区教育现状的深入关注，力求通过社会力气改善贫困地区的教育。 3.促进自身力量的提高，在实际授课中，逐步提高自身的语言表达力量、换位思索力量以及对孩子心理的理解力等等。 三、实践内容 支教工程面对泗阳县刘湾村及其周边村落一到五年级的小学生，实际招收学生共210人，实践地点在刘湾村庄刘小学，内容围绕给孩子们授课开展，课程包括安全常识、心理学问、魅力语文、才智数学、趣味英语、欢乐体育、美术世界、音乐地带、素养拓展、思品安康、沟通诵读课等。此外还有家访、联欢会等。 课程采纳新奇的形式进展，促进孩子们的素养的提高。我们共选取了30位学生进展家访，并对当地经济、民俗进展调研。在支教的尾声，我们邀请了当地村委会领导、庄刘小学的校长及学生家长，召开了支教成果报告大会，暨庄刘小学2023年暑期联欢会。我的角色是美术教师和音乐教师，兼二年级班主任与支教记录员。 培育学生良好的行为习惯，提升道德素养，帮忙其树立远大抱负也是我们本次支教的重点内容之一。 四、实践方法与过程 上课的时间表与该小学原有时间全都，上午7：30到校，10：50放学，下午2：30到校，5：30放学，上下午各四节课。为保证学生安全，孩子上下学必需有家长接送，且上下午各点名一次。考虑到支教时间较短，所以周一至周六上课，周日学生放假，我们进展家访。 考虑到当地小学平常只有语文、数学、英语和思想品德课等通识课程（一二年级只有语文和数学），素养拓展与兴趣培育严峻缺乏，原定的课程内容全部是美术、音乐、体育、科技、练字、演讲朗读和班会，后来应家长要求，我们另外开设了预习课程和暑假作业的辅导课程。全部教学用品都是我们自己购置齐全后带到学校。 在艺术、科技和体育课上，我们没有采纳常规的教学方式，二年级从一开头就采纳分小组上课的形式，各组桌子都拼到一起，并且设组长。课程大都采纳小组争论、团队协作的形式，重点培育动手力量、合作精神和竞争意识等，如在某节五年级的美术课上，我给定一个主题为“社会”，先引导学生全方位的理解什么是社会，之后进展无领导小组自由争论，共同打算画什么。小组作品的大方向定了之后，再来领取纸和画笔。完毕创作后，我对各小组整体的表现进展评比打分，评比项中团队协作占最大比重，其次才是创作质量。由此导入团队精神的教育，使同学们不知不觉体会到团队协作的重要性。此外，在听音乐作画的课上，孩子们边听三种不同风格的音乐边画出自己联想到的内容。在科技课上，孩子们自己动手做出火箭模型和“土电话”。体育课上，孩子们分小组进展体育活动竞速赛，等等。在这些特别规的比拟先进的教学模式中，我们很简单的能够看出这个学生群体中有其共性，也有其共性。 每天下午放学前的最终二非常钟，是各班师生进展总结当天的时间，在每周六下午的最终一节课是班会。在这些时间里，除了常规性的总结，便是道德素养的培育以及帮忙学生树立远大的人生志向与奋斗目标。二年级百分之五十的学生的抱负都是做一名宇航员，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子们的见识匮乏与奇怪心展露无遗。在班会课上，我为孩子们介绍了各种他们感兴趣的职业，如军人，教师等等。然后以名人事迹为例，鼓舞孩子们从小应严格要求自己，努力学习，以此来转变自己的命运。 另外，由于学生绝大局部属于留守儿童，父母常年不在身边，老一辈的家长很少有家庭教育的意识，因而导致孩子们的家庭教育匮乏，许多根本的行为标准缺失，有的甚至消失了性格缺陷。比方没有时间观念，上课随便下位置，吃完东西垃圾顺手扔掉，更大的问题是在精神层面的问题，如不懂得感恩，做不到诚恳守信。在二年级进展有关这些方面的教育比拟简单，许多孩子听过之后就会遵守，然而高年级却略显困难。 我们共进展了两次家访，每次每班选取三到五位同学的家庭。我们几位教师沟通后发觉留守儿童现象非常严峻，许多家长一般都是一年甚至两年回一次，而且许多家长都没有上完初中。孩子大多由爷爷奶奶或者是亲戚带。有的家长有从小教育孩子的思想，或者让孩子有原则地自由进展。然而这只是极少局部，大局部家人对于孩子的教育只是让其承受学校教育，孩子出什么问题也只是让教师别手软。整个村人口中老人和小学生占肯定比重，我们在支教过程中也没见多少年轻人。老人一般是务农，时常打理田地，闲暇时打麻将。村里有一个食品厂和电子厂，这是村里为数不多的年轻人和中年人的工作场所。这里蝉比拟多，孩子们不上课时会选择捉蝉补贴家用，每只活的蝉可以卖到七毛钱，一次谈天中发觉一个四年级的女生一晚上捉了五十多只。 在支教的尾声，我们进展了支教成果报告大会，暨庄刘小学2023暑期联欢会。从节目的排练，主持人的训练，到邀请函的制作，舞台的租赁，无不倾注了我们的心血。在这次联欢会中，我负责两位主持人的训练、两位演讲同学的训练以及一位学生代表的发言的训练，还有全部的发言稿的撰写。联欢会先是村委会书记发言，并为我们颁发荣誉证书和锦旗，之后是代表们发言，节目表演。整场联欢会有序进展，没有消失任何纰漏，获得了当地领导们和家长们的全都好评。 五、实践成效 通过这次支教，孩子们收获了许多课本上与课本外的学问，同时开阔了视野，见识了一些之前从没有见过的东西。许多学生在心中埋下的种子开头生根发芽，鞭策着他们奋勉向上。最重要的是孩子们获得了以前从未有过的如此欢乐的学习体验，这难忘的回忆成为这些孩子们童年记忆中靓丽的一笔。 我通过这次实践，更加深入了解了贫困地区的现状，对于社会的熟悉提升了一个层次促进了我心智的进一步成熟和人生观、世界观、价值观的完善。在语言表达、对儿童心理学的理解、吃苦耐劳等方面有了极大的提升。这次非凡的经受也让我更加深刻的剖析自我，看到了自身的许多缺点，从而更加严格的要求自己。 在社会上也传播了更多的正能量，引起社会对贫困地区教育的更深入的关注。许多家长在一开头并不是很信任我们的“免费补课”，当确信无疑是免费的之后，无不表示由衷的感谢，并且还有一些家长要求请我们吃饭。支教中的奉献精神对于孩子也是良好的教育。 六、下一步规划 我们已经和庄刘小学达成合作意向，之后暑假还会有更多的陶学子赴当地进展支教，把庄刘小学作为一个南京理工大学伯藜学社暑期支教合作点，持续发扬当代大学生的奉献精神，为社会传播更多的正能量。 与班上的同学保持联络，为这些学生供应生活上与学习上的指导，有时机会再去庄刘小学和孩子们一起沟通。此外，选取五位同学进展长期的重点关注，跟踪其学习状况，并供应帮忙，并形成阶段性的书面报告。 七、个人心得 1.教育要从娃娃抓起。由于贫困地区经济不兴旺，民众受教育程度普遍偏低。学校教育也较为松散。因而孩子的学习就像没有园艺师照料的苗圃，大多数结果就是孩子的学习一塌糊涂。最直接的表现就是孩子们的字，在一到五年级200多学生中，根本没有一个孩子字写得让人满足的，大局部同学的字歪七扭八，根本不根据字的笔顺来写。我在教二年级的孩子们写英文字母时，就受此惯性影响，写成什么样的都有。在孩子们刚学写字的时候，教师要求宽松，家长也没有顾及孩子的学习，就造成了这个后果。然而写字的重要性不言而喻。比照二年级与五年级的学生，就会发觉，二年级的学生的学习假如不加以干预，就会进展成五年级那些学生的样子，而五年级的学生是什么样子呢？对于学习毫无概念，在一次数学测试中，全部是书上的例题却没有一个人及格，夸大一点，成天是浑浑噩噩的状态。我认为学习也是一种习惯，而一二年级则是最正确培育时间。假如错过了，以后则很难培育起来。其实家长多催促催促孩子，严格要求，结果就不会太差。 2.家庭教育先于且重于学校教育。在这二十多天的相处中，虽有许多欢快，但是孩子们的一些表现实在让人大跌眼镜。比方，和几个孩子一起玩累了之后给他们买罐装饮料，喝完纷纷把易拉罐丢在地上。原来很好的心情瞬间被破坏。还有的孩子随地吐痰，有的甚至还偷东西，等等。有时候真的不情愿信任这种事怎么会在这群天真得意的孩子身上发生呢。不过有一件事可以为此做出解释。一个一年级学生无故缺课没有请假，到校后受到教师惩罚，下午奶奶便来向教师赔礼。原来觉得这个老奶奶挺有素养，然而当我证明这个孩子没有请假的缘由就是她奶奶的阻止的时候，心里又凉了半截。还有许多家长来接孩子的时候在学校就是随地吐痰。开过联欢会，全校都是垃圾。这样的例子不胜枚举。在素养教育上，学校教师认为这个是家庭教育的责任，自己只要教学问就好了。然而许多家长由于自身的局限性并不懂这个，认为把孩子送到学校就是让孩子承受教育。学校教育与家庭教育相互扯皮，造成了对孩子素养教育的真空，最终受害的只能是孩子。许多父母外出打工，无法陪在孩子身边，因而留守儿童的这一状况更甚。 孩子诞生时最先接触的就是自己的家庭，并不是学校。陪在孩子身边无论是父母还是爷爷奶奶，他们的一举一动都会对孩子造成耳濡目染的影响。而且教师与学生再怎么亲近，究竟不是孩子的父母。当一大帮不懂事的孩子冲破教师的底线时，教师难免失去急躁。在家庭经济不允许送孩子到更好的环境中就读时，自己的家长就应当对自己孩子所处的环境有着糊涂的熟悉，加强对孩子素养上的教育和学习上的要求。 3.个人情感 与这些孩子们共同相处的这二十三天是我一生难忘的回忆。虽然有的时候这些孩子真的很气人，有时候嗓子都喊哑了，但是孩子们带来的感动，那纯真的笑脸足以消散一切困难和生气。孩子们用他们那歪歪扭扭的文字、直接的语言和简洁的动作等等一切不成熟的方式来表达着自己的谢意与敬意，总是能瞬间溶化心灵。 与孩子们共同相处的时间，没有大城市的吵闹与拥挤，也没有诱惑和苦恼，有的只是蓝天白云，树林田地，小桥流水，还有孩子们的童真。支教的时间很短，而且一去不复返，但是美妙的时间总是让人思念，并鞭策着我更加奋勇向前。 大学生暑期支教社会实践报告 篇5 一、实践目的 好像是从中学开头，假期社会实践这一词汇便在我们的脑海漫慢的留下印象，社会实践本应当是由自身自发参与，但是我们却给予了它学分的价值，在目前中国教育由应试性转变的过程中，毫无疑问，强制力远远要有效于自制力，为了这门必修课，我们无疑要着手预备重视，然而完成一件事情，可以敷衍，可以仔细，我们已经是成年人，理应应当去真正的做些什么事情来熬炼我们自己，同时担当一份自己力所力量的责任。社会实践的形式多种多样，我们选择成立爱心支教团，是由于我们力量有限，我们不行能去探究一些未知的新创造，或者去调查个什么事情，取得多么雄伟的成绩，那也是痴人说梦。我们的资本，就是十年寒窗的积存，在那些落后的地区，孩子们始终把大学当做多么遥遥无期的目标，他们包括父母家人的观念，都或多或少有一些局限性，确实，大学梦是每个家庭的幻想，然而教育水平的不兴旺再一次造成了困扰，虽然只有十几天，但是我们会尽可能把握一分一秒，尽可能为他们解决更多的问题，要知道，不会的东西数不胜数，但是学习一些根本技巧，那会如虎添翼。我们在这十几天中，能够让他们感受到关爱，能够有所学有所长有所信念有所盼望，那当我们在踏上回家的归途时，可以问心无愧，给孩子们一个满足的交代，给寄盼望于他们一身的父母一个满足的答卷，也是给我们此行画上一个完善的休止符，那便足矣。 二、实践内容 本学期期末考试于7月9日完毕，由于实践活动小组成员家住距离有远有近，有xx本省的，也有东北等地，考虑到回家的便利性，我们把实践时间定于7月0日开头。另外，虽然我们已满8岁，但还是学生，还是每一位爸爸妈妈的掌中宝，一切经济来源照旧是依靠父母，初定有两个实践地点：一是选择在xx鹿邑县；二是选择和其他大学团队一起去xx。由于xx是xx本地，加之有本地同学，在语言沟通沟通，以及人身安全，包括花销本钱，相对于方案二都有肯定的保障，因此最终我们打算的实践地点，就是xx市鹿邑县xx村，之前经调查了解，xx村经济水平有限，许多大人都选择外出打工，所以有许多留守儿童。 队伍一行3人，相对于其他实践团队人数，有2倍之余，一同乘长途汽车也不便利带队，因此我们打算分两个小队动身，第一个小队于7月0日早晨到达目的地，负责活动正式开头前的前期预备，在当地进展此次活动的宣传，选定被帮忙的学生，与当地村委会、政府取得联系，出示相关证明。有一个比拟纠结的问题就是我们的住宿问题，我们初定方案是在被辅导学生的家中，但是也要考虑我们团队女生成员的安全问题，以及其他方面，因此第一小队在到达时，经过一天的奔波，熟识了四周的环境，同时找到了一家小的家庭旅社，全部安排预备就绪，只等与其次小队会面。 7月 日早晨，其次小队动身，经过三个多小时的车程，在中午到达我们的实践地点，3位成员碰面，为了保证教学质量，我们打算以一对一辅导的教学方式，早上一起从旅社到xx村，然后各自到各自的学生家中，中午间隔性的一起在外面的小餐馆吃午餐，之后回到各自学生家中午休，连续上课辅导，下午六点于固定地点集合返回。 意料之外，也是情理之中的是，之前在联系3名学生的时候，便有许多家长闻讯主动上门找到了我们，恳求为孩子辅导功课，孩子人数不断增加5人、xx年龄在渐渐地削减，这个谁都不行否认，自私是人类的天性，生活中我们每一个人，都会或多或少的为自己的利益驱使。当我们走入一片乡村，正如一句话所讲，城里有着乡下人的幻想，而乡下，则有着城里人安心的憧憬。走在乡村的街头，感受到的就是不一样的气氛，那些叔叔阿姨们的热忱、淳朴，正是现在城里许多所感觉不到的，仿佛就是回家了一般，兄弟姐妹们一起学习、一起生活。 而我们，要做的事情是让它更有意义，许多人在网上谈论关于支教的黑化，不行否认，在这种世俗功利的社会，学分就是大学生的利益，但是我们自己，作为这个群体的一份子，就是要通过我们的行动，问心无愧，来抵触这些负面的影响，担出自己应当的责任，作为当代的大学生，不求代表全中国学生来树立一个所谓的形象，至少，在我们身边，那些被帮忙的孩子们、家长们，能有一个评价：现在的大学生，真好！我们长大了也要这样，渐渐的去传播，去传递，那么我们这次的实践活动，无论公众如何去评判，至少我们心里清晰，我们做的，比任何人都优秀！ 这次活动，是给那些孩子们爱心与暖和，而不是任务，如果只见一次，留下的，我想便是一生的圆满与思念吧，所以，时机时间有许多，而我们这个爱心团体，只是小憩，不是解散，由于我们是family，一个为留守儿童建起的family，若有时机，我们会再次与孩子们相聚，摸着他们的头，说一声：好久不见，我们回来了。 大学生暑期支教社会实践报告 篇6 实践地点： 实践时间： 2022年7月13日2022年8月4日 实践目的： 当代大学生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是什么所谓的精神上的匮乏，当代大学生缺乏的更应当是社会责任感和社会经受，社会责任感的缺乏导致当代中国有越来越多的人对四周的人和事漠不关怀，中国社会也呈现出一个越来越冷血的状况；社会经受的缺乏则是当代中国大学生的通病，空有学问却不能将学问转化为生产力。 由于自己在大一的上学期并没有从事什么社会实践，更感觉到自己的社会经受的缺乏，所以当学校社团开头为湘西支教招兵买马的时候自己第一时间选择了报名。由于这样既可以在自己的暑假期间为湘西的孩子做一点事情，同时也可以通过二十几天的支教过程充分熬炼自己。 社团组织的支教只是短期支教，我们也都很清晰我们的支教历程并不能转变那里的孩子太多，但我们照旧要去，我们不能转变他们的命运，却可以为他们的人生之路指明一个方向；我们不能帮忙他们走出大山，却可以给他们一个走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我们前往支教的价值与目的不在于能够教他们多少东西，在于我们给他们留下的一个幻想，一个值得奋斗一生的幻想。 总体上来说本次支教目标主要是两个：一是给学生传授学问，一方面稳固一下他们原来所学的学问，另一方面也让他们提前承受一下马上到来的新学期的学问，同时给他们讲一些平常教师不会讲到的内容。二是给他们一个幻想，一个追求美妙将来的幻想。 实践内容： 首先在学校经过三个月的培训后与七月十三日晚动身前往湘西吉首，次日到达支教点望高村小学后安排好，第三天开头尝试招生，第一周主要为适应期，适应教学，适应当地生活，也让学生适应我们；其次周在上课的同时筹备趣味运动会，通过一些趣味运动拉近与学生之间的距离；第三周除教学外主要为支教完毕前的文艺汇报演出，让他们学习除课本外的更多的学问。平常通过课堂上或者课后通过与学生谈天，上课简洁介绍等方式对学生进展言传身教。 在学习方面，由于我们的教学对象大多数是小学生，而就这些小学生而言从总体上看，他们的薄弱学科大多数是数学和英语，英语应当是他们当地的教育条件所限制，就我所在的望高村小而言，他们虽然课表上面有英语课，但英语教师却是由他们的数学教师兼任的，所以许多时候那些所谓的英语课并没有上英语，而是上数学，这样就直接导致学生的英语成绩实在是不怎么样；而数学可能是教师的教学问题，这个我们不清晰也不好直接推断，但我想假如是一两个学生数学不好那应当是学生问题，但相当一局部学生数学不好，那应当不仅仅是学生的问题了。由于个人不负责教数学和英语，所以教这两科的队友是怎样处理的详细也不清晰。 个人感觉那里的学生有一个地方让我感觉到不太好，他们中的大多数做事情总是瞻前顾后，总是在担忧自己要是不行怎么办，因此许多时候许多事情他们明明可以解决却不敢去做。因此我在上课的时候间或会给他们讲一些自己的事，鼓舞他们要去英勇尝试，由于他们和其他地方的孩子比起来先天条件缺乏，后天只有更加努力才有可能取得与其他