学年第一学期苏教版七年级初一语文教学计划.docx

学年第一学期苏教版七年级初一语文教学计划 *学年第一学期苏教版七年级初一语文上册教学规划 一、班级根本状况分析 由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 二、教材分析 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册教材以学习版块的形式组元，共六个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近学生生活，表达时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三局部组成，本册课后题以阅读积存为主，特殊增加了积存语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件。 三、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反应，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合力量的培育，为中考和高考打下坚实的根底。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。 8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身进展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。 篇2:春学期人教版七年级下语文教学规划 人教版七年级语文下册*学年度教学规划 一、学生学问现状分析： 经过一学期的相处，师生之间变得熟识了许多，教师教学的特点学生已根本了解，学生共性教师也已了如指掌。通过一个学期的语文学习，学生初步懂得了怎样学好初中语文，知道了要涉猎群书，知道了要有一手好字，知道了初中阅读与小学阅读的不同之处，知道了要自主合作探究的去学习，并行走在这样学习的路上，也收获了一些语文学问，但是这仅仅是开头，必需要坚持不懈地走下去。 二、本期主要任务： 本学期主要任务如下： (1)阅读教学，共计六个单元，重点把握记叙文的阅读技巧; (2)作文教学，要擅长结合课文进展片段练习; (3)综合性学习，开展2-3次学习活动; (4)课外古诗词背诵，除附录局部以外，增加10首; (5)名著阅读：童年昆虫记等。 三、教材分析： 人教版七年级语文下册仍旧根据语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物。每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两局部。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调讨论力量的培育，后者突出写作力量与口语交际力量的培育。 第一单元 (一)教学内容 以成长为主题的课文。鲁迅的从百草园到三味书屋叙述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程;林海音的爸爸的花儿落了叙述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事;安徒生的童话丑小鸭，告知人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求;两则外国闻名诗人的人生哲理诗;还有告知学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的伤仲永。 (二)教学目的和要求 1.精读课文要了解他人成长的脚印，正确对待成长中的苦与乐、得与失、胜利与失败，要勇于面对生活，面对挑战; 2.阅读课文要引导学生结合自己的生活经受和体验，深入体会的情感，整体把握课文的主要内容; 3.学会依据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情颜色深厚的语句，进一步理解课文内容和的情感。 4.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的力量。引导学生思索人生道路的大问题，能了解诗歌的象征手法。 (三)教学重点 1.从百草园到三味书屋要求学生把握本文的写景的笔法，了解写景的根本原则和常用手法;从语言入手理解课文中的写景和抒情。 2.爷爷的花儿落了理解思想感情，体会人与人之间的真情。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 3.丑小鸭通过丑小鸭的经受，熟悉到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般名贵的灵魂。 4.诗两首反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育安康高尚的审美情趣和审美力量。 5.伤仲永要把握几个用法特别的词，精确把握句中的停顿，理解的思想观点。 6.综合性学习：能正确表达感受、心理和体会。能运用自己的生活体验深入感知事物，激发喜爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写力量的整体进展。 其次单元 (一)教学内容 阅读优秀的文学作品，增长学问，陶冶情操，培育崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。 光未然的黄河颂歌颂祖国雄奇壮美的山河，勇敢抗敌的战士，表现中华民族坚韧的奋斗精神和不屈的意志;都德的最终一课通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有剧烈的艺术力气和深刻的思想意义;李大钊困难的国运与雄健的国民说理形象，鼓舞人心;端木蕻良的土地的誓言抒发了对沦亡国土剧烈的思念之情;木兰诗巾帼英雄的形象家喻户晓。 (二)教学目的和要求 1.联系课文，引导学生了解中国现代国情，培育学生喜爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。 2.细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、美丽的表现力，饶有兴趣地熬炼运用祖国语言的力量。 3.注意朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领悟文意，培育语感。 4.引导和鼓舞学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、沟通和学生互学，进一步把握课文内容。 (三)教学重点 1.黄河颂：要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族宏大精神的内涵。 2.最终一课：培育.喜爱祖国的思想感情;懂得小说的要素;了解语言描写、动作描写、心理描写的作用。 3.困难的国运与雄健的国民：理解本文中精彩的比方中所蕴含的哲理及洋溢的情感。联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 4.土地的誓言：能流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的思想感情。揣摩、品位本文具有激情的语言。 5.木兰诗：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领悟课文所表现的思想感情，把握详略得当的写作特点，其次还有重要文言词语的积存。 6.综合性学习：通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展现成果，加深对黄河的了解;通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培育学生爱护母亲河的责任感。 第三单元 (一)教学内容 这是一个名人单元。杨振宁的邓稼先记述了两弹元勋邓稼先爱祖国、忘我工作，无私奉献的宏大精神;臧克家的闻一多先生的说和做告知我们闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热忱和言行全都的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人;何为的音乐巨人贝多芬带我们走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程;莫泊桑福楼拜家的星期天从人物肖像、言谈举止、神态等多方面刻画了四位闻名作家的形象;孙权劝学本文通过孙权劝说吕蒙读书，吕蒙读书后大有进步的故事，告知我们“开卷有益”的道理; (二)教学目标 1.学习课文中精彩的外貌描写，体会从外貌描写中展现人物的生活遭受、共性气质和精神风貌的写作方法。 2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。 3、理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。在熏陶感染中培育学生坚韧乐观的人生态度。 4.学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比拟人物不同的写法。 5.积存文言学问。 (三)教学重点 1.邓稼先：通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他喜爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的宏大精神，产生鄙视之情。 2.闻一多先生的说和做：品尝文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。学习文章选材、组材方法。 3.音乐巨人贝多芬：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。 4.福楼拜家的星期天学习人物描写的方法，学习场面描写(群体人物)的方法。 5.孙权劝学揣摩体会人物的语言特点。 6.我也追星综合活动：从个人实际动身，查找恰当合作对象，确定小组活动方案，充分展现共性特长，培育合作、创新意识。 第四单元 (一)教学内容 本单元选的是文化艺术方面的文章。社戏中讲的是乡村戏剧;安塞腰鼓融摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩;竹影写了童年时期一个好玩的嬉戏，有两个发人深思的问题：艺术与嬉戏的关系;家长对孩子嬉戏的引导。观舞记运用超群的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美;口技抓住口技表演者发出的声响、听众的反响，描绘出当时表演的故事的全部内容。 (二)教学目标和要求 1.品尝排比句式的节奏、气概与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力气。 2.学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章叙事有详有略的写法。 3.体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。 4.了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。 5.初步了解中国画和西洋画的不同特点。 6.把握多方面表现表演者超群技艺的写法。 (三)教学重点 1.社戏：分析双喜，六一公公的人物形象;分析景物描写对表达中心思想的作用。 2.安塞腰鼓：引导学生借助文字描绘再现形象领会意境，品读描绘形象、提醒内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力气，并发表对课文的见解。 3.竹影：体会文章表现的童真、童趣,领悟艺术和美蕴含在童稚的活动中。 4.观舞记：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”，感受、观赏舞蹈、文字和文化的美。 5.口技：把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。留意体会如何从多方面表现表演者的超群技艺。 6.综合实践活动：了解中国戏曲学问，培育学生对中国戏曲的兴趣，通过活动，培育学生的语文综合力量。 第五单元 (一)教学内容 这是一个以探险为主题的单元。宏大的悲剧写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧;荒岛余生写鲁滨逊初陷荒岛时由于孤独无望而产生的内心冲突;登上地球之巅写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举;真正的英雄是关于美国航天飞机失事的巨大悲剧;短文两篇是与太阳有关的两个哲理故事。 (二)教学目标和要求 1.激起探究自然神秘的兴趣，培育敢于探险的士气、集体主义观念和必要时为所喜爱的事业而献身的崇高精神; 2.丰富探险学问、地理学问和其他文化学问，提高对这类文章的阅读力量; 3.练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概括内容要点;理清课文的写作思路，并说出它的作用; 4.感知人类最为闪光的品质-百折不挠地探究未知领域的精神，熟悉到-整个人类前进的历史是与一切困难险阻斗争的历史。 (三)教学重点 1.宏大的悲剧：体会表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体会关键语句，熟悉人类挑战自身，实现生命价值的宏大。 2.荒岛余生：理清人物的思路，感受鲁滨逊的内心活动。培育学生顽强的意志，正确对待现实生活中的困难和挫折。 3.登上地球之巅：培育爱国主义精神和集体主义思想，树立探究自然神秘的豪情壮志。 4.真正的英雄：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。主动探究，演讲词的主题。 5.短文两篇：积存文言词汇，熟读课文，背诵夸父逐日，多角度理解两篇文章的内涵。 6.综合实践活动：培育学生口语表达力量，活动组织力量。如何正确理解探险精神。 第六单元 (一)教学内容 动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。珍宝鸟写了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立相互信任的联系;斑羚飞渡叙述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事;华南虎诗人以“华南虎”作为象征，表现的是自己在逆境中不屈的人格和对自由的渴望。马描绘了马在两种生存状态下的不同形象;狼叙述一个发生在屠户和狼之间的故事。 (二)教学目标和要求 1.关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。引发学生思索人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。 2.感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培育自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。 3.抓住关键，品尝语言，体会对马的人格化的描写，培育共性化的阅读力量和感悟力量。 4.熬炼学习搜集资料及总结力量。学会本文典型的文言实词。 5.分析屠户和狼绽开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的熟悉力量和规律思维力量。 (三)教学重点 1.珍宝鸟：展现人和动物之间布满爱和信任的抱负境地; 2.斑羚飞渡：体会本文详略得当的表达与详细生动的描写中所蕴含的剧烈情感;理解并学习斑羚在危险关头表现出来的勇于自我牺牲的精神;引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。 3.华南虎：分析“华南虎”的象征意义，理解诗中重点语句的含义。 4.马：反复诵读，语句赏析，培育学生多角度思维、发表个人见解的习惯;揣摩体会，比照描写，了解作用，学会恰当运用比照描写的方法。 5.狼：树立人的才智战胜一切的思想是本课教学重点。 6.综合实践活动：组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧重地进展讨论或开展活动，培育学生开阔文化视野和分析综合的力量。