学年实验幼儿园后勤工作小结.docx

学年实验幼儿园后勤工作小结_物业经理人 2023学年试验幼儿园后勤工作小结 本学期我园后勤工作能深刻贯彻领悟幼儿园教育指导纲要、上海市幼儿园卫生保健治理实施细则的要求，仔细落实幼儿园园务规划，抓常规，夯根底，抓科研，促提高，力求专注到工作中的每一个细节，在不断完善和标准中，积极提升后勤效劳质量和后勤治理水平。 一、能完善后勤治理机制，有效推动课程实施。 我们建立小组长负责制，有保育员小组长、养分员小组长以及保洁小组长等，通过组 长的沟通沟通会做到分层治理，在制度的引领下，工作人员职责清楚，保育治理工作标准有序。为了提高后勤保育人员的工作积极性，我们通过民管会提案，调整了工资待遇，并在学期完毕开展了个人先进的评比活动，鼓舞良性竞争，鼓励先进，优化了教工队伍。 二、能细化安全治理机制，确保全体师生的安全。 在每学期开学，我们针对各岗位的特点有针对性地签订了安全工作责任书，将安全责任落实到每一个人。并注意教师和幼儿的安全教育、安全培训和各类演练。如我们开展了消防的紧急演练、幼儿安全学问竞赛活动等等，提高了幼儿的自我爱护意识与力量、提高了教职工的安全责任意识。幼儿园安全领导小组能坚持每周进展全面的安全检查，准时发觉隐患，做到常规检查严把关。并采纳教师、保育员发觉报告制度以及每天的巡察和每周一次检查相结合的方法，杜绝事故隐患，防止事故的发生。对于门卫的治理工作，我们能与中环物业一起协调协作，全面维护校园的安全。能严格落实门卫制度和职责，仔细执行来客登记挂牌制度、落实保安安全巡察制度和行政值日制度，建立等级治理、层层把关，定期检查、随时检查相结合。本学期抓好食堂安全治理是我们的重点工作，保健教师严格治理，养分员仔细执行，严把食品卫生关，抓好食品进货、验收、制作等环节，严格执行48小时食物留样制度，并操作标准，有检查有记录，确保广阔师生用膳卫生安全。在2023年12月我园养分室被评为“标准食堂示范点”。 三、能加强三大员培训机制，提高三大员专业素养。 针对保育员、养分员读书少、沟通少的现象，我们由小组长负责每周开展团队共共享“一小时读书乐”活动，让保育员也了解了新的教育理念和教育方法。让保育工作也能闻到书香的味道。我们定期组织后勤人员学习研讨，坚持每月一次后勤月会和每2周一次的保研活动，加强自培和外出学习相结合，注意理论联系实际，进一步标准工作行为，确保操作的标准性。本学期重点学习普陀区幼教科出台的保育工作常规书，在学习过程中我们将尝试互动式培训，提高岗位技能操作的有效性。采纳后勤研讨、共享式沟通、案例争论、观摩评析等形式做到人人参加，创设“我要说、我来做”的气氛，不断探讨标准操作中存在的共性问题，借助大家的才智，实施解决。本学期召开了“我爱保育这一行”的演讲竞赛、盥洗室标准操作竞赛、保育员、养分员业务学问测试等活动，通过活动从而找准自身的位置，充分展现自身的价值。保健教师通过“走出去”的培训活动如上海市保健教师上岗证的培训、同济医院专业培训、社区医院业务培训、儿保所等培训，提高了保健教师的专业力量，能更好地为幼儿、家长效劳。在抓培训的同时，我们能加大检查的力度，提高后勤人员的岗位意识。我们采纳的定期与不定期检查相结合、实行检查与抽查相结合和“检查?反应复查”的方式加强检查力度，在巡查的过程中发觉状况能准时与相应的人员沟通，做到有问题准时指出和改正，把消失的问题准时解决在萌芽状态。让保育员和养分员切实做到检查与不检查一个样，切实提高了保育工作的质量。 五、能加强保育治理工作，形成保育工作特色 结合我园参加的上海市课题下的子课题“养分安康”的课题讨论，我们建立了新入园幼儿适应期家长联系册，通过对饮水、午餐等生活保育环节方面的记录，加强沟通，家园全都，缩短适应期，保证幼儿在适应期内的养分摄入。选择性建立了肥胖儿童家长联系册，通过细化治理的过程，让教师了解了孩子在家开展矫治的状况，并能相宜地开展指导，初现成效。下学期我们将此工作扩大化，提高矫治过的疗效。开展了菜单式的家长会，有针对全体幼儿的、有针对肥胖儿童的、也有针对养分不良和贫血幼儿的，帮忙了家长树立正确的养分教育的理念，获得相关阅历方法，提高了家庭养分教育的水平，做到家园全都帮忙幼儿养成良好的饮食习惯。在做好防病工作方面，我们也能从微小之处着手：如通过安康小喇叭让幼儿了解防病的学问，提高自我爱护的意识;通过多媒体的播放以及黑板报的宣传、以及家长会等方式，让家长了解育儿的学问;通过每天的晨检工作，有效地掌握的疾病的流入、通过关注预防性消毒工作，切断了疾病的传播环节，使我园传染病的发病率掌握在最低限度。 六、成绩与收获： 在2023年12月，在保健教师和养分员的共同努力下，养分室被评为“标准食堂示范点”;在经过理论学问测试、体弱儿童个案征集、亮点工作及辩论三轮的评比，我园保健教师被评为“区十佳保健教师”，新保健教师也取得了全区第21名的好成绩。 七、缺乏与思索： 保健教师在保育治理以及二大员治理等方面有待加强与提高;保健工作中如防病宣传以及膳食治理等方面有待加强宣传力度;保育员在协作班级工作工作方面有待培训和提高。