学年度秋季学期五年级班主任工作总结.docx

学年度秋季学期五年级班主任工作总结 *学年秋季五年级班主任工作总结 初为人师，这学期作为五一小学五2班的班主任，各项工作都在摸索中完成，这一过程中有得有失，有喜亦有忧，始终以来或许都没有做到最好，但也尽心尽力，事无巨细，完成了各项任务，力求不断地完善，不停地积存阅历，最大的感受是：努力了就会有收获。 我们班在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和学生家长的大力协作下，各项工作均能顺当开展。班主任工作我主要是从以下几方面努力的： 一、了解本班的根本状况 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 本班共有58个学生，其中优秀学生10人左右，大局部学生处于中等层次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教师告知我，五2班学生的学习根底较差，纪律也较差，远远比不上五一班，大多数学生都是外来工子女，自觉性主动性，家庭教育较薄弱，这无疑给我的工作带来了更大的挑战和压力，但我始终这样鼓舞自己越是有挑战越能熬炼自己的力量，的确一个学期下来我学到了许多，治理阅历丰富了不少。面对学生根底差，纪律较差的状况，我一边在摸索中前行，一边想各种方法改善班级里的状况，总的来说还是好的，一个学期下来我拥有许多班级治理心得，许多事情完成后，我获益匪浅。 二、观看学生、重新组建班干部队伍并培育班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的典范。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有治理力量和有责任心，于是在学生的推举和我自己的权衡之下选出一群有力量的班干部。像黄菲、林嘉怡、刘鑫、张婉省、余林华、钟婧茹等班干部不但有治理力量，而且自我约束力量也比拟强，同学们也都听从他们管。一学期以来，事实说明，他们是个合格的班干部，治理同学比拟尽心，同学们对他们的评价也很好，也是我的得力助手。班级纪律和学习也有提高，虽不明显，但我也感到欣慰了，看着学生一点一点地进步，一点一点欢乐的成长，我感觉很满意。 三、抓好常规治理、强调纪律、卫生、安全方面的问题： 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等治理员。在课间、早操时间、课后也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进展，天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参加劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。 四、加强思想教育 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。作为五年级的孩子虽说已经较懂事，但自觉力量仍较差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点动身，加强对孩子们思想素养的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 1、树立典范，在本期中，我将针对学生的学习力量较低这一实际状况，实行以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，鼓舞他们常常看课外书，并常常鼓舞他们写日记，把阅读的内容记录下来，这个方法对局部学生还是有很大帮忙的。 2、加强了与学生的思想沟通，激发了其上进心，发觉学生退步了我会尽力查找缘由，会和个别学生私底下谈话，而学生进步了，我常常会鼓舞他们，让他们再接再厉。 3、自从开展高效课堂以来实行了“一对一”的帮忙措施，让学习较好的学生帮忙学习较困难的学生，以求到达共同进步的教育目的。 4、实行高效课堂组建小组时，我做了充分的考虑，把学生按成绩分成ABC三个等次，并将他们混搭在一起形成一个组，让优秀学生尽可能多的帮忙差生。 五、积极开展丰富的文体活动 让局部有潜力的学生参与学校组织的各种文体活动，积极协作学校组织的各项活动，我们班也有局部学生取得较优异的成绩，例如参与科技创新大赛有两位同学获奖，有四位学生参与学校舞蹈竞赛。有10几个学生被选去当值日生，有10几个学生参与陶笛训练。 组织并训练学生开展参与了学校组织的朗读竞赛、班级合唱竞赛、篮球竞赛等集体活动，篮球竞赛缺乏训练虽然没有获奖也培育了学生的集体意识，而在朗读竞赛和合唱竞赛中，我们班的学生在台上的表现都不错。 在班级文化布置中我也组织了局部学生帮助布置和设置，出黑板报，做一些手工，学生还有许多自己的作品展现在我能行的展板上，如书法作品、绘画作品、手抄报、优秀作业等，最终也取得可喜的成绩。 尤其是在参加书香班级的过程中，许多学生都做了努力，尤其是图书馆治理员的努力，她具体得记录了许多状况，如借书状况、图书记录状况。 这些丰富的文体活动拓展了学生的课外生活，开阔了学生的视野，熬炼学生其他方面的力量。 六、差生转化工作 关怀、鼓舞差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小教师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，准时表扬平常有进步的学生，包括做好事、上课仔细听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的味道，感觉到同学们艳羡的眼光，以增加学习的自信念，正确地熟悉和评价自己。常常跟差生沟通，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮忙他，形成一点点压力，好象教师在关注着他，他就会百倍的信念来完成自己的学习任务。 七、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，准时对后进生加强心理疏导，同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进展急躁的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力气，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮忙后进生改良不好的学习习惯、学习态度。 八、做好家校联系工作 教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。这学期我还亲自到局部学生的家里家访，更深入地了解了自己的学生，平常我也都留意做好这个工作，加强跟学生家长的狗头，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。 九、班主任培训 作为新教师，我积极参与了学校及区里组织的班主任培训会议，收获颇丰，尤其是到惠大参与的优秀班主任讲座，那次讲座有来自全国各地的名的班主任进展演讲、指导、上课，他们丰富的阅历告知我班级治理靠得是才智与自己辛勤得付出。 十、践行高效课堂改革 依据实际状况组建了十个小组，建立了评价机制。自从实行高效课堂以来，班里的纪律明显好转，形成了较强的竞争意识。 十一、存在的缺乏： 我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏，在工作中还有许多缺陷，盼望在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。 十二、启发：做事要贵在坚持 自己做事总是比拟冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到!所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克制的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了!班级治理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平得到提升! 篇2:上学期八年级班主任工作总结 *-*学年第一学期八年级班主任工作总结 有时，累了，倦了，委屈了，不免会消极的想，假如可以选择，我不会主动担当班主任的工作，一年多来，生命因工作有了太多不行承受之重。但，静而思之，也正是在这份现实存在的沉重间，我学习不断转变，不断超越，不断挑战，生命正在由于班主任的工作更加厚重，充实，完整! 一、我的成长 涉及阅历，我感究竟气缺乏，只是在摸爬滚打中查找一片艳阳，目前，只探得一丝光亮而已。 1、感恩教育为主导 *感恩节，我盼望能在工作与学习的劳碌间，给四班的每一个孩子和家长一份难忘的礼物，我买了47块橡皮，灵机召开了以“告辞”为主题的小型班会。我安排学生在收获本上，把自己想要告辞的缺点和坏习惯全部写出来，然后用橡皮擦掉，再写上自己想要成为什么样的人，每个人大声的表达。看到每一个孩子专注严肃的样子，一点点的擦拭，一笔一画的记录，最终把自己的人生抱负和短期目标写在橡皮身上，安放在笔袋里，我深深的被感动了，有多少成年人都不知道自己要什么，可是那一刻，小小的他们对自己的将来却很明确,用他们的话说“幻想闪闪的”。静谧间，每一个人幻想的种子仿佛已破土而出，等待的阳光雨露的滋润，等待着爱护，帮忙它健壮成长! 接下来，根据学生制定的目标高中分为三组，每一组自主产生首领，集结才智，设计一个“目标告白”，我只负责把它拍成微视频，共享给家长们。孩子们在操场上自由奔放的表达，仔细的倾听，积极出谋划策，没有一个人闲置，玩闹，短短的十几分钟过后，我又一次被震撼了，他们静心的创意，真诚的表达，整齐的队形，兴奋的口号，每一个细节都考虑到了! 家长们看到微信圈中的视频，深深被触动，特殊是成绩不够好的孩子家长都看到了盼望，受到了鼓舞，纷纷留言： “帮忙孩子确立短期及长期目标，知“”止“”而后定，静、安、虑、得。深远的教师。感谢!” “孩子回家后与她一起共享了这段抱负视频，看后很是感动，感谢佳鑫教师赐予孩子们确定自己的人生目标及抱负，很有意义的感恩节，感谢在孩子的启蒙成长中有你的陪伴，让它们成为一个学会感恩，欢乐成长的好孩子，感谢您佳鑫教师。” “感恩孩子，让我们的生命更加完整!感恩教师，让我们的孩子懂得感恩，积极向上!” “感谢四班全体教师!为孩子们有您们这样负责任的教师而傲慢!” “收到了，看完了，好感动。每个孩子都是那么的得意、积极向上，他们是阳光少年，更感谢可敬、得意的佳鑫教师，感谢我们的缘分，感恩母子(女)缘，师生缘。” 感谢教师!感谢得意的孩子们!今生有缘!祝福孩子们幻想成真!向目标前行!” 是的，就是这样，始终以来，无论发生什么，我都以感恩鞭策自己，与四班共同成长，用爱与敬重浇灌孩子弱小的心灵，赢得家长的信任与支持。 一个大男孩写过这样一篇周记，题为我爱我家： 走入这个家，走进三百多个日子。爱与暖和如丝线，串起我们青涩的青春。在这个家里，有眼泪，有欢乐，有成长的痛苦，更有收获的喜悦。温情脉脉的佳鑫，仔细严峻的佳鑫，笑颜如花的佳鑫，泪光盈然的佳鑫，与一个个正直、和善淘气、鲜活的我们，写就了四班的一阕词，一首诗，一曲悦耳的歌。让我们从懵懂无知到如今学会了敬重，学会了感恩，学会了爱。 流光溢彩的七月，中考成绩公布了，又是我们学校收获荣誉与成绩的季节。报捷的礼炮响彻校园，于是嫣红的纸屑吻上了校园里绿色的毯。吃过午饭，我和同学们一如既往的去校园里撒欢儿，满地的纸屑啊，虽喜庆却凌乱。“拣了吧?”不知是谁第一个弯下了腰，接下来我们四班的小伙伴心有灵犀般，渐次地蹲下身子，两只手，四只手，六只手.几十只手翻飞着，我们笑着，闹着，竞赛地捡拾着，转瞬间，还大地清洁一片。 若无其事地，我们照旧无心无肺地疯跑着，于我们，这样做是那样的寻常与自然，而校园里长辫子保洁阿姨却感动得红了眼。 她不熟悉我们，更加叫不出我们的名字，却仅凭平日里对我们班的印象，找到了我们班级，找到了我们的佳鑫，阿姨哽咽的说：“肯定是你们四班的孩子!由于只有四班才教得出如此懂得爱与敬重的学生!” 爱与敬重啊，是保洁阿姨赐予我们的家最暖和而崇高的评价，爱与敬重啊，让我们骄傲而自省。何其有幸，我能够在这个暖和的家里恣意的书写着青春，何其有幸，能与家人结伴，走人生最精彩的一程! 我爱我的家。 或许是性格缘由，我时常看到积极正面的东西，遗忘让我难受苦痛的人和事，由于孩子和家长的点滴进步我都会很知足，很感谢，从而遗忘了如何被熬煎至苦痛乃至痛哭。 平日，我时常以细腻的心灵感知孩子的良好表现准时赐予表扬和赞美，我常常悄悄的看着一个孩子专注的神情会感到幸福，情不自禁的拿起手机拍成照片与家长共享;某一节课，我也会由于一个孩子的精彩发言或转变，准时记录到家校本上;家长培训会时，我会由于全体家长按时到场感恩牢记，在孩子面前竭力赞美家长;每当有家长为班级和孩子无偿做一些事或共享零食时，我总是准时的在群里表扬，表达感谢，越来越多的家长爱自己孩子的同时，也会记挂着这个集体的孩子，孩子们也因此学会感恩;带学生外出旅行时，也不忘感恩教育：那是一堂特殊的班会课，地点在澳门，分为两个环节，书信共享与旅游心得沟通。出行前，我安排家长写好感恩书信交由我保管马上回家时再与孩子共享，孩子们对家长的良苦专心心领神会，感动得失声;他们只有十二三岁，不仅对父母恩情感怀于心，还能心系天下，关心国民素养提高与社会进步，感谢得意可敬的家长孩子们。 2、感化孩子和家长真诚沟通 有没有让我头痛的孩子和家长呢? 一个班级的成长就似乎一个人的一生，不行能十全十美，有顶峰就要有低谷，能享受辉煌也要能忍受孤独，面对班级里难以治理的孩子，我总是倚靠班级舆论的力气一同帮忙他们，我会教育孩子们，我们是一个集体，荣辱与共，互帮互助，才能走得很远。实在难以治理又影响他人学习的孩子，我选择和他同桌，以“老对儿”的身份日日陪伴，时时嘱咐鼓舞，让他不感到被孤立，而是因有教师的关爱而受到了特殊的优待，学习更加勤奋，自我要求也更高了。 一个问题孩子的背后肯定是一个问题家庭。孩子尚小，单纯，好沟通，若要得到家长的认同，需要真诚，更需要才智。想方法，让家长知道教师的每一个打算都是为了帮忙孩子爱惜孩子，当遭到质疑时，要急躁的倾听，换位思索，将心比心，以真诚赢得理解。 一位家长从家校本上了解到孩子当天有影响他人的举动，但是教师没有明说，又从微信群中了解到孩子的课外作业没有被表扬，她发信息给我： 昨天某某做了什么让人不舒适的事情啊?能告知我吗?另外，每日一题他总是头天晚上就积极钻研，每天应当都会去做的。 和孩子了解后，知道家长和孩子已经做了了解，却又来问教师，明显家长对教师的推断是不满足的，于是，我这样回复：这个事情昨天放学我们已经做了沟通，孩子已经主动告知我了，我也保证每天争取提示他，感谢孩子对教师的信任! 家长迅疾回复：感谢教师! 班上一个孩子举动很粗暴，班级许多孩子都可怕和他同桌，我思来想去，最终打算让他和我同座，但是凭对家长的了解，他们不会同意，依据阅历，假如我直接告知发生的事情，他们更会敏感的为孩子辩白，于是我尝试从家长的角度理解他，做了以下的沟通： 我：您好，在吗 家长：在，您说 我：我想和孩子同座 家长：他又消失了什么问题，我能了解一下吗? (家长对待孩子的问题特殊敏感，我反思，最初接班时，我常常直言孩子的问题，确实给家长造成很大的压力，因而，后来我开头转变沟通方式) 我：可以时刻帮忙他，有状况可以随时提示 家长：发生什么事情了，您是不便利告知我吗 我：就是四周同学反映一些问题，我不能时刻看到，就时刻陪伴吧 我：对他和其他孩子都好 我：您有什么想法吗 (一句句的沟通，给彼此缓和心情的时间) 家长：您能时刻关注他，我固然感谢，我只是担忧他的逆反心情。有什么反映?能告知我吗? (根据以往的阅历，此时，我若告知，他会本能的抵触，推卸责任，加之我笨嘴拙舌，最终无法沟通，不欢而散) 我：能得到您的支持就好，我会再和他沟通，在我这现在表现的很知礼 我：和我在一起就像大孩子 我：能够自我治理了再回到串座位中 (避开问题，确定进步，帮忙家长放下心理负担和戒备) 家长：现在在学校品德、纪律方面有进步吗? 我：他有很大进步特殊是和我在一起时表现很懂事，遇到问题能主动认错，态度很好 细节打算成败，我想帮他盯盯细节 我：假如能再关爱同学就更完善了 我：我先试一下，看看效果，也缓和一下和同学的关系，大家看到他进步了也会主动要求和他同座 家长：究竟发生了什么问题?我越看越糊涂了 家长：有什么问题，您但说无妨 家长：无论问题大小，我都会仔细对待 家长：没遵守纪律，影响别人了? (其实家长对孩子很了解，但依旧步步追问) 我：看到您爱子心切态度恳切很感动，从老对的角度，我觉得目前我是最适合的，能够急躁陪伴 我：还可以不受影响 我：他发脾气的时候吓到一些孩子，大家畏惧，所以我想陪他一段时间 我：都是无意识的行为他自己也很无奈吧家长：这是我的问题，我自己带他，事事忙不过来，很急躁，可能对他总发脾气 又为孩子包揽责任) 我：盼望您协作，这不是惩处，是一种帮忙全班孩子的治理，他进步了，也利于大家接纳和喜爱他! 我：有一天小科课他对一个女孩儿大声指责，女孩子哭得特殊难过，同学们都看不过去了，说那种眼神很凶狠吓人。 我：盼望我能帮忙他转变自己的形象，成为大家信服的男子汉，帮忙他学习关爱他人，关爱班级，舍弃自己的时间多为别人做一些利人的事情。 我：渐渐来吧，我情愿渐渐感化他 家长：他的脾气性格的确不太好，这跟我有关，工作生活的压力，加上他也不太听话。您说的也是我时常教育他的，盼望能形成合力，让他的心胸更开阔些。 我：孩子性格来自家庭，您不要都揽到自己身上，不要自责，以安静的心爱惜他，会好起来的，究竟还小一切来得及。 家长：好的，特别感谢您! (经受了几次难以沟通后的不欢而散，这是我们最顺畅的一次沟通。) 在一个月后的期中考试中，他考进了年级前五十名，问及座位的要求，他表示情愿和教师连续做同桌，这样有紧迫感。 期中表彰班会上，我把他发言时的照片发给家长，并附留言：“看我的老对儿很棒吧!”家长很快乐，表示感谢教师的鼓舞。 想到一年多来，这个孩子进步很大，遇到问题能够听进劝说与建议，努力为他人着想，同学们也慢慢的承受并观赏他了。 教师不是完人，况且阅历尚浅阅历尚少的我，和家长孩子遇到不同意见时，我虽在意颜面，更会反思自己的言行是否有不妥，真诚的赔礼，准时归正调整。 3、统筹全局协调学科进展 原以为班主任治理好班级，上好每一节课，就完成了工作，可是这学期的成绩连续给我当头棒喝。初二以来，随着学问难度的加深，分值的增加，班级成绩有了很大的分化，同时，一些优等生也没有全面进展，以至于年级前三十的人数急剧降低，唯一一个前十名的名额坚硬一年后，也岌岌可危。 我开头思索，如何全面提升学生的成绩，如何培育目标生? 我仔细分析了月考成绩后，发觉数学是拉分的学科，于是在班级里开展了一日一题的学习活动，安排专人负责，安排好当周出题的“题长”，前一天晚上把题目发在家长群中，次日早上把题目抄在黑板上，七点二十前思索做题，做出来的上交给当日负责人，中午或下午抽时间讲题，晚上再把答案公布到群中，让孩子们充分整理，每周进展反应总结。 为了保证作业质量，每天一人负责家校本上传，家长会对比检查作业;为了进展目标教育，每天的家校本上会写上“某某将以最踏实严谨的态度向着大榜某名次而努力”;为了鼓励优等目标生，每天小考成绩总分第一名，当日定为他的胜利日，名字被写在小黑板上作为表彰。 经过了一学期的历练，我明显感觉自己做事的规划性与严谨性有提升，个人责任感也不再是被动的压力，而是主动的积极，也切实感受到尽心无悔的踏实。期末复习的最终一天，我写下一段工作小记： 今日，是期末复习的最终一天，虽然还有许多的事情要做，但是心理上还是轻松了不少，吃饭时办公室里也多了欢愉的笑声。美惠与我们共享六岁女儿的画册，这是昨天晚上女儿送给她的，告知她，心情郁闷时可以看看，然后亲自放进她的包里。 五张彩色的画纸，上方的一侧粘得很牢靠，首页上写着“我的成长”，第一页是几个不同身高的女生，其次页她与小树共同成长，树冠绿的刺眼，裙摆明丽动人，第三页她的成长伴随着头发的生长，已经很明显延长到她的小腿了，第四页，幸福来到了，她遇到了自己的白马王子，大家质疑道，白马王子怎么这么矮?我解释说，王子是从远方来到了她的身边。第五页，一个带皇冠的新娘幸福的等待着王子的迎娶。 孩子的世界简洁得纯洁，孩子的世界纯洁得只有自己和心爱的人，孩子的世界有盼望就有幸福，孩子的世界只有春暖花开。 带着这份暖和回到班级，看到学生正上数学课，每一个人挺直着脊背，专注凝神，丝毫不敢懈怠，看不出考前的任何放松，想到近几日下课都是被动的，作业更是严谨细致，不由得心生怜爱。 好一段时间，当我和孩子们遇到了成长的瓶颈后，共同重整了学习规划，努力做到善始善终，不知哪一天开头，早晨由让人操劳的细细索索，变成了沙沙的书写和全神贯注的思索，不知从哪一天开头，课上着急看表的眼神，变成了逼着教师再讲一会儿，不知从哪一天开头，下课后的疯打闹，变成了拥挤在讲台旁和教师同学探究一题多解，不知从哪一天开头，家校本从应付检查，变成了目标鼓励的原动力和细致全面的时间记录渐渐的，我们中间有年级最优秀的作业，渐渐的，我们拥有了年级最优秀的课堂，渐渐的，我们正在成为更多人的典范 班主任的工作是辛苦的，尽管每天两头见不到太阳，可是我依旧被许多同事艳羡，我们班的孩子真的很优秀，懂得感恩，事事尽心，家长真的很优秀，懂得感恩，事事支持。学习对我们而言并不轻松，可是没有一个孩子由于辛苦而放弃，没有一个孩子因压力而躲避，没有一个家长转嫁压力，推卸责任，放弃努力。孩子、家长、教师为了共同的抱负坚守着自己的职责。 想到这里，考试成绩的好与坏又有什么关系呢，胜利与幸福终会偏爱有预备的人。 二、我的反思 走到初二，回忆初一，时常想，假如能重来一次，我应当会少走一些弯路吧! 初一的习惯太重要了!与之齐肩的是教师的习惯更为重要! 假如重来一次，我会抓习惯! 1、生活习惯与学习习惯相辅相成，从个人卫生和劳动做起，整理书桌，个人物品摆放做到物有序;找出一个大段时间进展训练扫地，拖地，及摆放。 2、仔细听课的习惯。 3、自主学习的习惯，每天有肯定的自己学习的时间，自习时能不受干扰，不抬头，不回头，不趴桌，不讲话。每天能布置一项自主选做的作业。 4、主动思索的习惯，通过激发异构思维进展引导。 5、每天制定规划并进展总结，每周一个目标，每次考试一个目标，把大目标分解为小目标，逐步攻克! 6、每日落实与反应放学前要完成。 7、事无大小，奖惩需坚持的习惯。 8、记录班主任工作日志的习惯。 假如重来一次，我会努力丰富才智。 1、坚持阅读。 2、抓住教育契机。 3、查找学习契机，多思索，多观看。 4、运用教育学心理学学问提高熟悉高度。 教育无大事，教育亦无小事，在于事无巨细，更在于没有停留的坚持中。既然不能重来，就硬着头皮连续向前闯，一步一个脚印的向着标杆前行! 课堂上教师的风格就是执教者为人的做派，一个班级的班风就是一个班主任生活为人的态度，因此，我鞭策自己，先做人，再做班主任，做好人，班主任工作也会到达育人育德的目的了。