大班健康教案5篇.docx

大班健康教案合集5篇 活动设计背景 我在放学后看到许多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严峻.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象. 活动目标 1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育 2. 让幼儿知道自己不行以吃,其他的人也不能吃 3. 帮忙其他吃零食的幼儿. 教学重点、难点 教学重点:让幼儿知道吃零食的害处 教学难点:怎么帮忙其他吃零食 活动预备 1. 一些吃零食的图片 2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜) 活动过程 1. 看教学挂图争论: 1) 这一幅图的也许意思是什么? 2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样? 3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响? 2. 引导幼儿分清我预备食品中哪些是对安康有益的,哪些是有害的?让幼儿不 吃卫生不合格的小食品. 3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和好处. 4. 让幼儿观看日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么? 5. 讲解帮忙图片上错的行为 6. 让幼儿叙述以后的生活中要怎么做. 7. 观看日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮忙他们不能吃零食 教学反思 在本次活动设计中,我所设计的目标中帮忙其他幼儿不吃零食这个动目标没有到达,幼儿他不知道怎么去劝告其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来. 通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要屡次举例.在活动期间要多让幼儿思索该怎么表述,并且订正幼儿不对表述方式. 大班安康教案 篇2 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我创编了小豆子的旅行教材并设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2、学习简洁的自我爱护方法 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯 活动预备： （1）图片及小豆子旅行的故事录音 （2）安康学问卡片、消化图 活动过程： 一、观看“小豆子的旅行“，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。 （1）放第一段食物从口腔到食管的录音。 提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？ （2）放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用？ 小豆子在胃里还观察了什么？ 我们怎样来爱护我们的胃呢？ 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 （这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。） （3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。） （4）第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢？ 大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结：我们小朋友要定时大便。 二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？ 在观看图片根底上争论如何爱护各消化器官例： （1）如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 （2）食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 （3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 （这一局部的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。） 三、进展安康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时立刻抢答对还是错？为什么？答复得又多又对者为优胜。 教学反思： 本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢送。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学学问与安康、语言、艺术等领域内容进展有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。 一、优点： 1、运用课件帮助教学，优化教学过程。 为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进展主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，到达寓教于乐的目的。 2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。 活动中，教师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友特别感兴趣的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,兴趣深厚，每个幼儿都积极参加,在开心的气氛中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，到达了活动目标。 二、存在问题 在教学活动中教师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或教师沟通。 大班安康教案 篇3 一、引导与预备活动。 1.引导。 师：小朋友们今日我们跟皮球玩嬉戏，首先，用你喜爱的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟着余教师动身，有节奏的说脚垫起来高人走（半圈）、蹲下来矮人走（半圈）、侧身螃蟹走（半圈）。 2.热身活动。 师：双手捧好球！再跟皮球来个亲切接触。练习中球不落地。 球碰额头、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左脚、右脚。再返回刚刚的路线：左脚、右脚、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、额头。 师：现在我们加快速度。我们牢牢的拿好球，双脚分开，往左走三步、往右走三步。感觉这个走法像什么动物呢？（螃蟹）现在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。 二、学习单人抱、夹、顶球等方法跑动。 1.用自己的方法玩球，不让球掉下来。 师：教师有个问题：怎样让篮球在你身上不掉下来？请想一想。试一试吧。 幼儿：手托球、夹、抱、扛、双手护球顶球、双手托球等。 师：好！停，余教师请一位小朋友来试一试，大家也来学一学吧。 2.那哪一种方法跑起来的时候不会掉又跑的快呢？抓紧来试一试吧！ 幼儿自由尝试，教师个别指导。（指导要点：把球牢坚固定住，跑的时候球不动。）师：好！现在余教师请一位特殊的小朋友上来试一试。 3.嬉戏“送球宝宝”。 师：现在我们来玩第一个嬉戏“送球宝宝”。用你认为既不掉又跑的快的方法跑过去将球在框里，然后用同样的方法返回与下一个小朋友击掌，下个小朋友才可以动身。循环进展，直到全部完成。嬉戏中球不能落地，遵守嬉戏规章。 三、学习双人夹球挪动、并步跳。 1.练习抱球移动。 师：请一、四两组小朋友把球放到旁边的框里去，再回到队伍中。 师：余教师请这位小朋友上来合作一个嬉戏，面对面站好，相互抱住，球可以放在哪里？ 师：球放中间，把球牢牢的.夹住，手不能碰球，我们可以往左边、右边移动，你跟你的小伙伴能做到吗？ 师：那我们抓紧来试一试吧！ 师：一、二两排小朋友面对面站好，三、四两排小朋友面对面站好。往右边走三步，往左边走三步。 师：走了这么多的路，球怎么不掉下来呢？(原来是一起移动，相互抱的紧紧的，球也牢牢的夹紧了) 2.嬉戏“送礼物”。 师：好！现在我们来做个嬉戏“送礼物”，规章：当余教师说开头的时候第一组小朋友用刚刚的方法把礼物送到愿望宝盒里面去，送到之后两人一起跑回来，拍一下下一组小朋友的手，然后下组小朋友才能动身，看看哪组送的稳，送的快，先送完那组获得成功。 四、放松整理。 师：小朋友今日表现的真不错，现在给你的伙伴按摩一下吧！ 活动反思与建议 这是一个体育活动，主要进展幼儿双人夹球合作的力量，并且体验与同伴合作进展竞赛嬉戏的乐趣。这个活动是用情境的方法引入，让幼儿以送礼物的方式进展嬉戏，这样幼儿会更投入到整个活动中。活动中我请幼儿送礼物（皮球），在探究运的方法中，幼儿各抒己见，想出了许多的方法，我规定了一种方法让幼儿来进展嬉戏，虽然第一次嬉戏时幼儿很有兴趣，但是后来发觉有些幼儿不怎么仔细地活动了。其实在幼儿探讨完方法之后，我可以让幼儿选择自己喜爱的方法送礼物，这样幼儿兴趣的长久性就会更强一些，这是需要改良的地方。 大班安康教案 篇4 目标： 1. 迁移已有阅历进展充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。 2. 尝试运用遮挡的方法处理较为简单的画面。 3. 体验解决问题后的成就感和欢乐。 预备： 纸和记号笔。 过程： 1. 设置问题情景，充分引导幼儿想象。 教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。突然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇！好大的一个油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢？请你们帮小老鼠想个方法，可以借助什么工具呢？什么方法最好？怎样做又快又好？ 2. 通过争论明确构图中可能消失的问题，尝试运用重叠的方法。 教师：怎样表现很多小老鼠和一个大油瓶？怎样安排画面才显得丰富而不杂乱？用什么方法表现许多只老鼠？ 3、 引导幼儿积极地迁移已有阅历，表现丰富的画面。 鼓舞幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。 提示幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。 4、 展现幼儿沟通幼儿的作品。 教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的？你是怎么画的？ 大班安康教案 篇5 设计意图： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。 活动目标： 1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。 2.练习双脚跳。 3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.初步了解安康的小常识。 活动重、难点： 活动重点：练习双脚跳。 活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。 活动预备： 阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。 物质预备： 1.呼啦圈若干、帮助材料若干。 2.音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒 活动过程： 一、热身运动（身体妙妙秒）。 教师：“小朋友们，今日我们班来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。” 二、导入 （一）教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。 （二）鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。 1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。 教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。”（幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法） 2.幼儿相互展现，相互沟通。 教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一下你是怎样玩儿的啊？” 3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戏环节 （一）嬉戏“我们都是小袋鼠”教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，教师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带着小袋鼠一起回家。”（教师引导幼儿答复袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；留意圈的摆放可以穿插，教师可以带着小朋友跳过去，跑回来，然后连续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的力量。） （二）嬉戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同嬉戏。 教师：“小朋友们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”（嬉戏规章：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开头追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要准时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有准时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停顿玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以连续嬉戏。） 2.小朋友独立嬉戏（教师可让小朋友扮演成大鱼，然后连续嬉戏）。 四、放松活动 （一）引导幼儿整理摆放好呼啦圈。 （二）幼儿跟随教师一起做放松动作。 五、延长活动幼儿利用户外活动时间连续探究呼啦圈的不同玩法。