大班健康教案详案《换牙》.docx

大班健康教案详案换牙_大班健康领域教案详案 设计思路： 进入大班，我发觉有局部孩子消失了换牙的状况，虽然人数不多，但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊心理，还有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惊不情愿拔。其次还有局部孩子由于乳牙爱护不周，长的不好，消失了龋齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙齿就显得很重要。针对以上两个缘由，我选择了这个活动。 活动目标： 一、知道换牙是一种正常现象，不用可怕。二、围绕换牙进展争论，并大胆表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新牙。 活动预备： 活动前了解本班幼儿换牙的状况：局部幼儿已开头换牙。乳牙图片、恒压模型； 活动流程：故事导入-阅历沟通-表达表现-阅历提升 活动过程： 一、教师讲故事，引起幼儿兴趣。有个小朋友叫东东，是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后，吃午点啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小朋友们吃得真快乐。这时候，东东突然哎吆哎呦的叫个不停，这是怎么回事呢？原来东东有颗牙齿松动了，快要掉了，刚刚呀吃苹果的时候不当心遇到了那颗牙，可疼了。1、师问：东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？2、幼儿答复3、教师小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，随着我们渐渐地长大，到了五六岁的时候，乳牙会渐渐脱落，开头长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？提问：1)、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？为什麽？2）有小朋友喜爱用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为什麽？3）有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢？还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？4）小朋友还有关于换牙的问题要问吗？师小结：原来我们在换牙时不用可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，假如乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、如何爱护牙齿1）当我们换牙的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？2）沟通幼儿的爱护牙齿的方法。3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，（提示幼儿可以早上画太阳，晚上画月亮。假如早上刷牙在太阳下面画钩钩晚上刷牙在月亮下面画钩钩）看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？ 活动延长： 1）说说除了这些方法，还有其他爱护牙齿的方法吗？2）师小结。平常换牙时，假如还有什么问题。可以问问大家。也可以问问保健教师。我还要告知大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正确的刷牙方法，好吗？ 活动效果： 本节课气氛比拟活泼，幼儿能积极地表达自己的想法和看法；根本懂得了换牙是一种正常现象，知道了爱护牙齿的方法；但对于爱护的坚持，有肯定的难度。大班安康详案教案及教学反思我该换牙了 活动设计背景 进入大班，有些孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有的幼儿感到奇怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到可怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护好，致使有蛀牙的幼儿许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。 综上所述，这一内容源于幼儿生活，比拟符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于承受。因此，我设计了本次活动。 活动目标 1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用可怕。 2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。 3、体会牙齿安康对身体的重要性。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊 难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的状况，帮忙幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。 活动预备 1、活动前进展幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片 2、图片若干、幻灯片、镜子 3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张 4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程 (一)开头导入局部 问题导入，激发兴趣 (给每一位幼儿一面镜子) 师：最近教师发觉许多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。 通过问题引导幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。 (二)根本局部 1、找一找：谁换牙了 出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 引导幼儿观看：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 2、议一议：换牙的感觉 说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方) 为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么?、 教师小结：(换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。) 3、出示图片 教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片 出示幻灯片 大家好，我是恒牙，我(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。) 4、 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 5、说一说：怎样爱护牙齿 6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论) 7、.教师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、画一画、小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。 (三)完毕局部 幼儿间续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然完毕 (四)延长局部 将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当教师，给爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。帮忙幼儿稳固爱护牙齿的学问，并将这些学问辐射出去。 教学反思 在整个教学活动中，我始终把幼儿的自主学习地位放在第一位，让幼儿通过自己的观看、思索、沟通来获得学问 ，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴沟通自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。!.来源:她们给我的帮忙和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓住每一个教育的时机，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思索的时机。争取在每一个活动中吸取阅历，努力进步。 大班安康优秀教案换牙齿 幼儿园大班安康教案：换牙齿 设计思路 1）近期我们进展的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2）其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于承受。3）我们班有局部孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我选择了这个活动。 活动目标 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 活动预备 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，局部幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。 活动流程 故事导入、回忆阅历阅历沟通动手绘画，表达表现阅历提升 活动过程 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2提问：1）假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2）有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、绘画：如何爱护新牙。1当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢？2沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1、说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗？2、请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。 附：小故事贝贝换牙 有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。大班安康优秀教案详案解绳结 【教材简解】 本次活动源于幼儿的生活，晨锻常有跳绳的幼儿拿到一根打了结的绳子，解了一会儿没解开就放弃了;平常玩自选嬉戏比方下棋时，有的小朋友也没有坚持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼儿马上升入小学，专注做事的力量急需提高，自控力量对于他们尤为重要。本次活动以解绳结为切入点，解绳结是一个细活儿，需要幼儿掌握自己足够用心和急躁，给幼儿任务和动机，结合幼儿心理进展特点，让幼儿在自主操作中自我评价和自我反省，提升幼儿的自控力量。 【目标预设】 1、能用心坚持完成任务。(重点) 2、尝试掌握自己不耐烦的心情，排解外界干扰。(难点) 3、感受坚持用心完成任务的骄傲与喜悦。 【设计理念】 解绳结是幼儿生活中的一件常见的小事，却拥有大作用熬炼自控力量。有讨论说明，自我掌握力量强的人更简单集中留意力，社会适应力量更强。自我掌握力量包括坚持和自制：坚持是克制困难并消失长久行为的倾向，自制是通过抑制某些欲望而掌握冲动的力量，都需要幼儿不断地掌握和调整自己的心情、行为以符合外界的要求。指南指出：帮忙幼儿学会调控心情。让幼儿知道引起自己某种心情的缘由，并努力缓解。本次活动便从幼儿生活阅历动身，结合幼儿心理进展特点，让幼儿在自主操作中自我评价和自我反省，从而实现自控力量的自我提升。 【设计思路】 本活动由故事引入，制造情境为幼儿操作供应动机。之后层层递进：从第一次在干扰下坚持解绳结，录像争论;到其次次总结阅历尝试排解干扰用心解绳结，录像比照;到第三次挑战更多绳结，脱离录像，自我监管。幼儿不断提升自我掌握力量和自我评价和纠错力量，也体验到了用心坚持完成任务的骄傲和喜悦。 【活动预备】 物质预备：每人3根彩带(第一、二根彩带每根上打好6个较紧的结，第三根彩带打好10个较紧的结)、动画片、摄像工具、多媒体 阅历预备：幼儿会解绳结 【教学过程】 一、故事引入，给出任务 师：有位老奶奶是卖彩带的，五颜六色的可美丽了，生意也很好。可是有一天她出门买菜，回来发觉全部的彩带都被家里那只淘气的猫玩儿的打结了，这还怎么卖得出去啊，你们能不能帮帮她，解开这些结呢? 设计意图：设置情境，给出任务，幼儿有了自主操作的动机。 二、幼儿尝试解完一根彩带上的全部绳结 1、幼儿解绳结，教师播放动画片，并摄像记录 师：老奶奶了，解完一根彩带上的全部绳结就可以看动画片了，但是她不喜爱做事不用心的小朋友，没解完绳结不能抬头看，能做到吗? 师：解完的小朋友挥动你的彩带我就知道了。 2、播放录像，幼儿争论。 师：有的小朋友虽然解的慢，但是6个绳结他坚持解完了。 师：(播放录像)你觉得你自己哪里做的好，(教案出自：)哪里做的不够好?你为什么会这么做?下次你会怎么做? 3、教师总结 师：要记得自己的任务，有始有终，坚持做完。还要仔细用心地做，不要被别的事情影响而分了心。 (设计意图：1、动画片是干扰因素，也是嘉奖，示意幼儿完成任务才可以得到嘉奖。2、摄像便于幼儿自我评价，比照他人后也有动力进展自我反思、自我纠错。3、幼儿自主争论也使幼儿相互吸取阅历，解决问题，明白坚持用心才能完成任务。) 三、幼儿再次尝试排解干扰完成解绳结的任务 1、幼儿解其次根彩带的绳结，教师播放动画片，并摄像记录 师：再给你一次时机，解完全部的绳结挥一挥彩带让我知道，就可以看动画片等待别的小朋友了，这次你会不会被动画片影响啦? 2、播放录像，幼儿争论。 师：(播放录像)你觉得自己这一次哪里进步了? 师：觉得自己进步了的小朋友一起挥一挥你的彩带欢呼一下。 (设计意图：1、录像的前后比照，让幼儿看到自我纠错的成果，看到自己的进步，布满骄傲感。2、挥动彩带和给自己欢呼让幼儿感受到坚持用心完成任务的喜悦，也是一种正强化。) 四、挑战解更多的绳结 师：这儿还有被猫弄的更乱的彩带，有10个结，你能用心坚持解完再看动画片吗?完成任务挥一挥你的彩带告知我。 师：(播放动画片)这次我不录像，请你自己监视自己，用心坚持完成任务。 师：老奶奶说要把这些彩带都送给你们!开不快乐?我们站起来一起为自己的坚持和用心欢呼吧! (设计意图：1、这次的10个绳结，需要坚持更久，需要更多的急躁和更强的自制力，挑战也让幼儿完成任务后更加骄傲。2、从录像到不录像也提升了幼儿的自我监管力量，提高了自我评价的自主性。) 大班安康教案：贝贝换牙 这篇大班安康教案：贝贝换牙是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。活动预备：一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，局部幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程：故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表达表现 阅历提升活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、绘画：如何爱护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝换牙有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟“的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。大班安康教案详案心情 设计意图： 在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小朋友们体会快乐与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与朋友一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动目标： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.学习调整心情的方法。 3.萌发幼儿关怀他人愿为小朋友带来欢乐的情感。 4.让幼儿知道开心有益于身体安康。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动重点难点： 重点：知道不同的表情代表不同的心情。 难点：学习调整心情的方法。 活动预备： 大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。 活动过程： 一、 开头局部：情境导入。 带幼儿去表情王国旅行。 二、 根本局部。 1. 熟悉各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕) 2. 出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。 3. 帮忙其它的表情小人。 通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。 4. 嬉戏：快乐果和出气包。 出示快乐果和出气包，并讲解嬉戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不快乐的事情，!.教案网出处!还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。 三、 完毕局部。 让我们把这个好方法回教室告知其他的小朋友。 大班安康教案详案眼睛 设计意图： 纲要中指出：孩子要有初步的安全和安康学问，知道关怀和爱护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都特别重要。随着现在的科技兴旺，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛安康的严峻受损。同时看书、画画、看电视等一些姿态的不正确，严峻影响了眼睛的安康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此根底上树立正确爱护眼睛的意识和方法，我设计了我的眼睛教学活动。 活动目标： 1. 通过对盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意帮忙盲人。 2. 初步熟悉眼睛的正面构造图,了解眼睛各部位的名称及作用。 3. 感受眼睛的重要性，懂得爱护眼睛，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。 4. 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5. 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备： 1.每人一面小镜子，操作图每人一份。 2.活动ppT：眼睛正面构造图、操作环节图片等。 3.每人一副眼罩。 活动过程： 一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。 1.教师请孩子带着眼罩进入教室。 师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦! 2.播放动画片引起孩子留意力。 师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看! 师：那想知道教师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。 二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。 1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。 师：谁来告知我，你们眼睛看不见有什么感觉呢? 师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人) 师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不便利的事?所以盲人行动特别不便利，我们要帮忙他们。 2.出自己最微小的力气帮忙盲人。 师：可是我们还小，我们应当怎么帮忙盲人? 师: 盲人有特地的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危急。 3.教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到许多许多的东西。小朋友都有一双光明的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢? 三、了解眼睛各局部的组成及名称。 1.让幼儿用镜子观看自己的眼睛。 师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大珍宝。那我们的眼部有什么?.来源教案网眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2.出示眼睛构造图，引导幼儿观看。 师:我们一起来看看，我们的眼部这些小珍宝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用? 教师小结： 眉毛- 眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它拦住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出许多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功绩。 眼睑- 能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成爱护眼球的屏障。以爱护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。 睫毛- 是眼睛的其次道防线。若有尘埃等异物遇到睫毛，眼睑会合上，以爱护眼球不受外来的侵害。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进展爱护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的损害。 巩膜- 是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，爱护眼球。 瞳孔- 用调整进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清晰。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到爱护视网膜作用。 虹膜- 属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调整瞳孔的大小，调整进入眼内光线多少的作用。 四、操作记录并争论学习爱护眼睛的方法。 师：天啊，我们的眼睛竟然有那么多的好处，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来爱护眼睛，应当怎样爱护呢? 1.幼儿进展操作。 师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是爱护眼睛的和损害眼睛的图片。你认为爱护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有损害的图片打叉叉。 2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起讨论成果。 师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来损害，这真是件不幸的事情。 师：那我们怎么办?要不要爱护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件) 3.争论：日常生活中我们应怎样爱护眼睛? (1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要留意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进展治疗。 (2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。 五、进入眼保健操的预备中。 1.教师鼓舞幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。 师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。 师：今日我们知道了很多有关生活中爱护眼睛的方法和眼睛里的隐秘。教师盼望每个小朋友都有一双光明的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地爱护我们的眼睛。 师：还记得教师教你的另外一个爱护眼睛的本事是什么吗? 2.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。 师：请中班、小班的教师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧! 六、活动延长： 1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。 2.幼儿将眼保健操带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀安康教案详案换牙”一文，盼望“大班优秀安康教案详案换牙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！