大班美术教育教案15篇.docx

大班美术教育教案15篇大班美术教育教案1 活动目标 1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。 2、用争论、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。 3、体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、幼儿接触过藤蔓植物，熟悉这些植物。 2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、观赏课件，感受画面的内容与意境。 教师：今日教师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜爱哪一幅? (1)观赏齐白石的一组小鸡图。 教师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样? (2)观赏鸭趣。 教师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么? (3)观赏葡萄架下的猫蝶。 教师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么? 2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特构造，争论画法。 (1)教师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些一样的地方。 (2)教师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢? (引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势) 3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的构造特点，并发挥想象。 (l)教师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。教师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。 (2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在十什么?会不会有小朋友呢?假如你就在这些植物下面，你会干什么呢? 4、合作、观赏、评价。 (l)幼儿合作创作。 教师引导幼儿进展分工，发挥想象完成作品。 (2)观赏、评价。 教师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的? (3)教师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗? 【反思】 该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的根底之上的。通过观赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和把握了藤蔓的根本画法。 活动中幼儿兴致很高，画面也特别丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比拟牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。 参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾画藤蔓的走势，将藤的严厉弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤比照，更显出花的柔嫩。图中飘舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生气。 这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时观赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清晰地观看藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的;同时也能丰富幼儿对构图的熟悉。教学中可以从观赏画面意境着手，再逐步观看藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。 大班美术教育教案2 一、活动目标： 1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。 2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。 3、体验画面布局的审美情趣。 二、活动预备： 1、课件：小老鼠捉迷藏。 2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。 三、活动过程： （一）创设情景，导入课题 利用课件设置情境：“今日，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的嬉戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧“ （二）初步互动，感受遮挡 1、初步互动 师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的？ 过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅好玩的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？ 2、纠错修正 （1）发觉画面中的不合理之处：被遮拦住的线条仍旧消失在画面中等 （2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。 （3）利用课件呈现真实的遮挡视觉效果（将透亮式的线条隐去）。 （三）充分感知、尝试表现 1、设疑猜想 （1）利用课件中的小猫，引发猜想：小猫要来和小老鼠做嬉戏了，假如它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？ （2）引导孩子观看：粮仓被猫拦住了一局部。 2、多层遮挡 引导幼儿观看：猫拦住了局部粮仓，粮仓又拦住了老鼠的局部身体，这样组成了一幅更简单、更好玩的画。 3、分层聚焦 （1）幼儿自由沟通：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？ （2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画挨次。 （四）大胆创作、观赏共享 1、自主绘画 幼儿以个体为单位，独立、大胆地进展绘画，教师巡察并鼓舞孩子呈现不同遮挡关系、不同动作姿势的画面。在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子胜利的作品。 2、相互观赏 幼儿相互观赏各自的作品，然后展现绘画过程中教师随机抓拍的胜利作品。 （五）嬉戏延长、完毕活动 教师带着孩子们到户外进展猫捉老鼠嬉戏。 大班美术教育教案3 教学目标 1.引导幼儿熟悉三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。 2.能在活动过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 3.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 4.依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备 多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸 活动过程 1、故事导入，引起兴趣。 小朋友们，今日教师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且感动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果你们猜怎么样? -结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗? 2、让幼儿感知颜色变化。 今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?“好了，小朋友认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯!“(教师示范操作)学生观看教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。 -生活中常见的绿色的物体(展现课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝观察红宝宝，赶忙跑过去拉她，也感动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，猜测。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发觉。 小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 -生活中常见的橙色的物体(展现课件图片)小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，自由猜测。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉。 小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 -生活中常见的紫色的物体(展现课件图片) 3、总结：引出原色概念(颜色中不能再分解的根本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术颜色三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫 4、幼儿观赏图画艺术作品，探究颜色变化。 师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出很多美丽的图案，(师课件展现范作品，幼儿观赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧! 5、完毕：儿歌彩色的世界真奇异 活动反思 其实教学就仿佛颜色世界中的三原色红、黄、蓝，它们相互依存，相互衬托，彼此缺一不行。 红 课前思绪联翩，激人思索，促人查找，查找适切的课堂教学方法。 面对新教材，我们总是积极思索，苦苦寻找，能让孩子们在35分钟内最大容量的承受学问的良好的教学方法。本次责任杯选择的是25我的野生动物朋友。将此文的情感基点置于布满童趣、欢乐学习。孩子们与动物有一种天生的，与生俱来亲近感，加之这篇课文孩子们将领会的是野生动物，所以兴趣的激发，实在是不难。 如何挖掘其中文字所蕴含的基点，倒是莫非了我，大作家的文章，内涵丰富，挖掘起来，应当是游刃有余的，但是此文出自一位12岁的法国女孩之手，文字浅显易懂，易于承受，要从中去挖掘语言的训练点，真的煞费精神。 茫然：该从何下手查找适切的延长点？ 苦恼：读与写的结合点该如何把握？课堂教学中要如何铺陈？ 黄 课上思绪通畅，文本教学顺当完成，渗透读写结合，不见捉襟见肘。 以一种环环相扣的方法设计了本次的文本教学。先查找小标题与课题相照应的词语，在从文本找到与小标题相照应句子，学生在查找中和简单就体会到了小与动物的深情厚谊。然后，在让学生按句式，将文本中表现小与动物间的“朋友”关系说出来（学生可以从找到得句子中获得信息）。在进展读写结合时，运用刚刚的句式，通过读图（课前找了很多本文与另一些野生动物在一起的照片）来表达小与图中动物的友情。令人快乐的是学生充分想象，合理说话，效果不错。 蓝 课后思绪沉淀，查找圆满。 上完课我在想：对于这样情节性较强的课文毕竟在课堂中对于课文本身的学习应当占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积存的内容完整甚至是较完善的沟通出来，这一头所占的时间又该是多长?能不能讲课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。 大班美术教育教案4 【活动目标】 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 【活动预备】 1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 【活动过程】 1、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。 今日教师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述。 西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述） 请个别幼儿叙述 幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。 3、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事。 教师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再叙述） 【活动完毕】 请个别小组叙述鼓舞小组间相互叙述。 【活动反思】 这个好玩的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探究过程，从而来提醒同分母分数的加减法的运算规律，最终到达摆脱对图形的依靠，使学生能够直接进展同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和胜利。但这节课还存在几个缺乏之处： 1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够精确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。 2、利用图形进展操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在沟通时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。 3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应当乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进展讨论。 大班美术教育教案5 一、活动的生成： 本次活动的主题是“制作草叶版画“也就是用小草的叶子进展版画制作，这是一个贴近幼儿生活的美术活动。 来源一：鲁迅的从百草园到三味书屋中指出出百草园才是孩子的乐园。确实，我们平常带着幼儿上厕所时，孩子们总会对小路两边的青青草流连来回，有的幼儿还会趁教师不留意时摘一些小花小草偷偷藏在手中当珍宝玩。 来源二：我班的幼儿刚学了吹塑版版画，他们在做版画时学会了颜色的调配以及版画的制作。此时再向他们介绍版画的另一种形式“草叶版画“更顺其自然，幼儿简单承受，且兴趣更浓。 对于制作草叶版画，其活动的材料来源于幼儿身边宠爱之物，捉住了幼儿喜爱草叶、喜爱动手的特点。幼儿的兴趣特别深厚，也特别想亲自动手去尝试。 二、活动的实施： (一)活动目标： 1、培育幼儿制作叶子版画的兴趣，在活动中体验胜利的乐趣。 2、引导幼儿学习用草叶做版画，同时能拓印出不同的作品。 3、进展幼儿的制造性思维和动手制作力量。 (二)活动预备 1、活动前带着幼儿去采集“美丽“的叶子，将叶子夹在报纸内压平。 2、预备好工作台、颜料、排笔、白纸、废报纸、彩笔、湿抹布、镊子。 3、范例作品 (三)活动过程 1、用谈话的方式导入请幼儿观赏、观看采集到的各种外形的草叶，争论草叶的外形，颜色等师：小朋友，请把你喜爱的叶子介绍给小朋友好吗? 幼：教师我喜爱的这片草叶，形状是锯齿状的，似乎被虫子咬过似的。 幼：我喜爱的这片草叶长长的，绿绿的，假如把它染成各种颜色就象大公鸡的尾巴了。 幼：我喜爱的这片草叶就像金鱼的尾巴，你看他的形状一弯一弯的。 (通过争论，教师适时的引导，并向幼儿介绍叶子是有三局部组成的：叶柄、叶片、叶脉并请幼儿着重观看一下叶脉的走向，感受叶脉的纹理美。叶子的纹理以及外形都是自然而生的，今日我们就利用他们的这些特点学习草叶版画。) 2、出示版画范例，介绍草叶版画的制作方法 (1)出示范例，向幼儿介绍每一幅作品的特点以及制作的材料，引导幼儿观看 (2)教师演示制作的方法： 在树叶下垫一张报纸，用排笔蘸色涂在叶子上，用镊子钳起树叶放在作业纸上(涂色的局部向下)，树叶上面掩盖报纸，用手按压报纸(肯定要保持纸面的清洁，勤用抹布擦手)，树叶的外形就拓印在作业纸上了。 3、幼儿操作 (1)第一次：幼儿学教师的样子，选择一片喜爱的叶子及喜爱的颜色进展版画的制作。 动手操作后争论自己的感受，探讨简便的制作方法幼：做的时候肯定要专心，不然会把画面搞坏。 幼：涂颜料时水分肯定要少，水分一多印出来的叶子就没有教师印的那种效果。 幼：我用了三种颜色涂色，也特别美丽。 . 教师小结：在操作时要轻拿轻放，保持页面的清洁，而且涂色时肯定要少用颜料，才会把叶子的纹理表现出来。我们只是单纯的一片叶子进展制作有些单调，如何利用多片叶子制作呢? (2)其次次：幼儿吸取上次的阅历再一次制作版画幼儿将自己操作的结果及感受进展探讨幼：教师，我把一片一片的树叶单个印制，让他们重叠在一起，有点像秋天的树林。 幼：教师，我把形状独特的树叶组成一幅画，然后涂颜色再印制是这样的效果。 幼：教师，我是按你的方法印制，但是我利用树叶的形状组成了一只大乌龟。 幼：我也是，我组成的是鱼教师小结：我们可以通过对树叶的形状和颜色绽开联想，用不同外形的树叶拼成完整的画面。 (3)第三次幼儿吸取胜利小朋友的阅历，自己绽开想象力再次进展版画制作。 经过反复的练习、研讨，孩子们一幅幅漂亮的作品诞生了。 4、作品展现，体验胜利的乐趣请幼儿将作品张贴在展现板上，师幼共同观赏，然后合影留念。 5、活动延长小朋友想一下，我们漂亮的树叶还可以做什么呢? 三、活动反思： 本次活动依据大班孩子的年龄特点和操作力量进展了设计。在版画材料的预备上利用孩子们宠爱的草叶，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲，讲了做的方法，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热忱。在用水粉颜料涂树叶上进展制作时，大家都觉得特别好玩好玩，涂上不同的颜色就会得到颜色缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色。孩子们还发觉涂颜料时水分肯定要少，水分一多印出来的叶子不仅颜色淡，而且缺了肌理美。孩子们自己发觉问题来解决要比教师的说教更易承受。孩子们在轻松开心的气氛中发觉问题，并能究其根源，丰富了教学内容，拓宽了学问面。同时这些嬉戏作画方式，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具、材料、方法是多种多样的。在最终的作品展评中，教师对作品没有做太多的说教，由于孩子永久是最棒的艺术家，只是用合影的方法，把孩子们的制作热忱再一次推向了高潮。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中，还存在很多缺乏的地方，还请教师给我提出珍贵的意见。 大班美术教育教案6 【活动目标】 1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。 2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。 3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动预备】 1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片 2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽 【活动过程】 一、预热阶段：律动开汽车 1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？ 2、好我们开着汽车动身吧！ 二、图形刺激 1、组织幼儿观看争论，了解披萨的形状和品种。 （1）哇什么地方到了？（披萨店到了） （2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓舞孩子自由说一说） 2、学习制作披萨饼的方法。 （1）听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮助，那小朋友想不想来当小厨师？ （2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？ 先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜爱吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。 三、想象制造 1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开头工作吧！ 2、让幼儿依据自己的意愿来做自己喜爱的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。 四、作品赏评 你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！ 【活动反思】 皮萨是孩子喜爱的并品尝过的一样食品，深受孩子的宠爱。美丽的颜色，是整个美术创作活动的根底，孩子愿意去表现这种他们宠爱的皮萨。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培育孩子粘贴力量上，并欲通过活动增加幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子，有过粘贴美术作品的阅历，旨在培育孩子的构造感知和布局力量。同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探究兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸大的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿观赏、想象的一个平台。幼儿的创作环节是比拟顺当的。但在第一次试教时遇到过问题，缘由出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜爱的纸蘸点浆糊涂在纸上贴在纸盘上在彩纸上涂胶水撒上各颜色纸屑，在示范的时候，我感觉贴得很慢可是，让孩子们操作时有的说不会，这是配课的刘教师说“范教师您可以在示范一遍，这次慢一点。”经过再次示范孩子们根本都能自己来完成作品。 大班美术教育教案7 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。 活动预备 1、在下雨天有意识地带着幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能观察的是哪些部位? (2)教师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么颜色? (灰白色) (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同争论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进展绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画，教师指导。 5、集体观赏、沟通幼儿作品。 (1)教师：你喜爱哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。 活动反思 下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比拟适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人;有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动;许多幼儿画了打雨伞的人，但也各不一样，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”;有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。 大班美术教育教案8 【活动目标】 1、观赏不同树干的花纹，感受大自然的奇妙。 2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 【活动预备】 1、幼儿用书、美工。 2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿颜色色纸。 3、用瓦楞纸作的范画。 【活动过程】 一、观看争论。 1、你知道哪些树？说说它们的名称。 师：小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？ 2、留意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？ 师：那你们留意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？ 3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观看各种各样的树皮花纹，并与语言描述。 师：请你们观赏一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？ （逐一出示图片，引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。） 二、观赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。 出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观看树干上的花纹，是怎么表现的？ 师：这是教师作的画，请你们来摸一摸，再观看一下树干上的花纹。 师：摸完以后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。 师：那树干上的花纹是怎么样的。 三、明确作画要求。 1、教师引导幼儿观看美工“树干上的花纹”的左半部份，再边讲解边进展示范作画。 师：请你们把观看一下美工纸上左半局部，他们是怎么做出树干的。 师：现在请小朋友看一下，教师是怎么做的。 师：观看教师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想来试一试。不过，教师现在有几个要求请你们留意听一下。使用剪刀的时候要留意安全，不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的局部，轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起来整理。 2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的外形，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。 四、幼儿操作，教师巡回观看、分层指导。 五、幼儿相互观赏，说说谁的花纹最美丽，谁的花纹最特殊。 师：小朋友都完成作品了，我们一起来观赏一下。 【活动反思】 树干上的花纹这是个大班的美术活动，教师一开头的导入特别的鲜亮和切入主题。教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的答复别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规章图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中教师采纳了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。总而言之，这是一个构造严谨，内容丰富，生动好玩的大班美术活动。教师的活动现场调控力量、临场应变力量以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。 大班美术教育教案9 活动目标： 1、通过自己的观看了解指印的特点 2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验 活动预备： 1、自制指印画PPT一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？ 有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？ （可能有的小朋友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？） 二、引导幼儿探究： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么？这个指印跟教师的画有什么一样的地方？（原来教师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？ 教师来试一试，看看是怎样的结果？教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。） 3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。 4、教师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。 大班美术教育教案10 目标：培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 预备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1组织嬉戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3幼儿认真观看自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸一样。 4请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1幼儿开头作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。 2出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3征大胆表现。 三、观赏。 1师生共同观赏作品。 2猜猜你画的是谁。 其次篇：综合制作：脸谱 目标：鼓舞幼儿大胆制造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。 预备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一、导入。 1观赏画册中的脸谱制作，说说你发觉了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2请你为自己设计一个脸谱，用来参与我们的脸谱舞会，鼓舞幼儿大胆想象制造，做出与众不同的脸谱。 二、制作。 1幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿供应材料上的帮忙。对个别有困难的幼儿，教师赐予肯定的指导与帮忙。 2引导幼儿抓住脸谱的特点，夸大五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、观赏。 1师生共同观赏。 2幼儿戴上自己制作的脸谱参与脸谱舞会。 第三篇：想象画：欢乐的小丑 目标：鼓舞幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。 预备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意观看小丑的形象。范画两张。 过程： 一、导入 1看完录象后争论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等） 2假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同讨论画法，引导幼儿说出要夸大小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的颜色要五颜六色。 3现在请你快快画出一个欢乐的小丑，好去参与今晚的马戏表演。 二、作画 1幼儿绽开想象开头绘画，教师对个别需要帮忙的幼儿赐予指导。 2教师出示范画，幼儿观赏，教师引导幼儿用颜色和线条装饰画。 三、叙述幼儿叙述画中的故事，教师帮忙记录。 四、观赏师生共同观赏作品。请幼儿叙述或表演自己的画。 第四篇：主题意愿画：踢毽子 目标：有目的的引导幼儿观看人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定根底。 预备：活动“踢毽子”、范画两张。 过程： 一、导入 1教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？” 2幼儿细心观看踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。 大班美术教育教案11 活动目标： 1、熟悉各种仙人掌，知道其主要形状特征。 2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。 3、以嬉戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。 活动预备： 各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。 活动过程： 一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。 1、今日教师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?幼儿带着问题观看动画片仙人掌 2、提问：动画片讲的是一个什么故事? 教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不情愿和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕严寒，同时当身边的小花需要帮忙时，很努力的帮忙她，最终他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在仆人细心的照看下，头顶开出了漂亮的花朵。 提问：你喜爱仙人掌么?为什么? 二、观看、了解各种不同形态的仙人掌 1、今日各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们快乐吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢? 2、请幼儿说一说自己喜爱哪种仙人掌，其形状、颜色各有何特点。 三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今日我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很好玩呢? 教师已经将萝卜刻成了各种不同的外形，请你