大班社会活动“垃圾”回家说课稿.docx

大班社会活动“垃圾”回家说课稿一、说活动教材 “纲要”中指出，在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。“垃圾回家”是“绿色家园”主题活动中的一个内容。 在生活中我们经常看到这样的现象，漂亮的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为教师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的根底上关怀、爱惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢乐。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱惜生存环境的情感，从小帮忙幼儿树立环保意识。 二、说活动目标 1、活动目标 依据幼儿的年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求幼儿从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订以下活动目标： 帮忙幼儿了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。 养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 引导幼儿情愿为维护环境卫生作一些力所能及的事。 2、活动重点：帮忙幼儿区分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。 3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。 三、说活动预备 1、物质预备：事先收集一些废旧材料，教学课件、教学录象2段(干净和脏乱的小区环境) 2、学问预备：请幼儿观看居住小区环境及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中的垃圾及相关图片。 四、说活动流程 环节一：了解垃圾的来源。 采纳播放录像(干净漂亮的小区，家园又脏又乱的小区的景象)， 提问争论： 你们喜爱哪个小区?为什么?垃圾从哪里来?垃圾有什么危害? 环节二：了解垃圾的分类及处理。 播放教学软件：垃圾的分类与处理 垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做? 环节三：送垃圾回家嬉戏 亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。 “你们熟悉这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不行回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗? 环节四：设计环保标志 结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志”。 “爱护我们的生存环境，我们该做些什么?”： 五、说活动特色 1、生活理念的教育。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事表达环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。 2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。 3、可持续进展理念。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。表达了活动的可持续进展。 大班社会活动“垃圾”回家说课稿2 幼儿是祖国的”将来、人类的盼望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境爱护教育应当从小抓起。通过长久的环保教育，使幼儿确立环保意识。 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮忙幼儿了解垃圾的，来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 二、说活动预备 1、学问阅历预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2、物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(干净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 三、说活动过程 1、第一环节：了解垃圾的来源。 播放录像(录像内容：干净漂亮的小区、又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象)，提问：“你们喜爱哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？” 让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，随便丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的安康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。 2、其次环节：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？” 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 3、第三环节：送垃圾“回家” 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们熟悉这个垃圾筒吗？”“可回收垃圾筒是什么颜色的？不行回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？” 熟悉环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的嬉戏中，能正确分类投放，帮忙幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志”。提问：“爱护我们的生存环境，我们该做些什么？” 鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 4、活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主要实行了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜爱听故事，喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以嬉戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以嬉戏、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发挥教与学主动作用。