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大学选修心得体会范文大学选修心得体会范文模板(三篇)关于大学选修心得体会范文一 2、我要多参与一些活动，多学点交际力量，我的专业，以后确定要常常与别人沟通的，现在多学习点为以后的道路做铺垫。 3、在空余做一些兼职，把学到的东西用在实践上，学问是根底，我们学了学问就要知道怎么去利用，所我们要做一些实践的东西，社会与学校是完全不一样的地方，所以我们要试着去熟悉社会，积存阅历为以后做好铺垫。 4、多去图书馆，看一些胜利人士的书，看他们在胜利前后的不一样，在结合自己，想下假如是自己遇到他那种状况你会怎么样?多学点学问，在就是多看一些修养方面的书，让自己变得有修养点 5、好好利用时间，把大学生活变得充实点，不要在以后毕业后有什么圆满的，不要让睡觉来充实大学生活。 6、把英语学好，英语现在是世界语言，为了以后更好工作，假如有幸跟外企做事，那就正好。现在的时机是为那些有预备的人而预备的。所以我要成为那些有预备的人。 大学学习规划书范文 在当前剧烈的社会竞争下，提高自身素养，拓宽全局视野，为以后的求职做好充分预备是非常必要的。为了查找更好的求职时机，特制定如下规划。 一、学习目标 获得会计从业资格证、助理睬计师证、英语四级证书;从实践活动中获得工作阅历。 二、详细措施 (一)不迟到、旷课，上课仔细听讲。 (二)做到课前预习、课上练习、课后复习。 (三)把平常的空闲时间用来读书，多到图书馆学习课外学问和专业学问。 (四)多看有关英语的书籍和影视资料。 (五)多参与与专业相关的活动和竞赛。 三、详细步骤 (一)提前半个小时出门，确保上课之前到达教室。 (二)上新课的前一晚用半个小时预习课本内容，课后用一个小时复习，再用一个小时做练习。 (三)周末每天要到图书馆学习三小时，一小时学习课外学问，两小时学习专业学问。 (四)每天在完成专业学问学习后，用一个小时记单词，用半小时学语法，再用半小时听听力。 (五)参与erp协会所举办的竞赛和会计职业技能竞赛。 关于大学选修心得体会范文二 一.总论： 不少人都曾经这样问过自己：“人生之路究竟该如何去走?“ 记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。“是啊，人生之路说长也长，由于它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，由于你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的幻想。 对于我们大学生来说，职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标犹如驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。 只有树立了目标，才能明确奋斗方向，如同海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向胜利。 一. 意义及自我分析 有了胜利的目标。明确自己人生的大目标，对把握好目标有直接的促进作用。仔细筹划人生每一步。有道是：“凡事预则立，不预则废“，千真万确。对自己做的或将要做 的事没有任何预备，就是在为失败做预备。 (1)学历目标:大学毕业(以后有必要了 还有要“充电“)。 (2)经济目标:年薪25万 (3) 方 向:企业高级治理人员 建立自己的公司(生化) 二.社会环境规划和职业分析(三年规划) 1、社会一般环境 中国政治稳定，经济持续进展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济进展有强劲的势头，参加wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 2、治理职业特别社会环境 由于中国的治理科学进展较晚，治理学问大局部源于国外，中国的企业治理还有很多不完善的地方。中国急需治理人才，尤其是经过系统培训的高级治理人才。因此企业治理职业市场宽阔。 三.大学三年规划: 1.职业目标:(20xx-20xx年) (1)职务目标:担当学生会干部,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。 (2)力量目标:把握专业学问,了解其他方面对自己有用的 学问。 (3)经济目标:在校期间兼职，年收入1万元左右; 一年级:为摸索期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求;其次，要开头接触职业和职业生涯的概念，特殊要重点了解自己将来所盼望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进展初步的职业生涯设计;熟识环境，建立新的人际关系，提高交际沟通力量，在职业熟悉方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业状况;积极参与各种各样的社团活动，增加沟通技巧;在学习方面，要稳固扎实专业根底学问，加强英语.计算机力量的培育，把握现代职业者所应具备的最根本技能;要初步了解职业,提高人际沟通力量。大一学习任务不重,应多参与学校活动,增加沟通技巧,但不要盲目地参与。 在定向期,应考虑将来是否深造或就业,通过参与学生会或社团等组织,熬炼自己的力量,同时检验自己的学问技能;提高自己的责任感,主动性和受挫力量,并开头有选择地辅修其他专业的学问来填充自己。 二年级:为预备期.加强专业学问学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。由于接近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参与与专业有关的暑期工作，和同学沟通求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极熬炼自己得到独立解决问题的力量和制造性;积极常识并参加校友网络,了解往年的求职状况。 三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及胜利就业上.这时可先对前两年的预备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的预备是否充分;然后开头毕业后工作的申请,积极参与聘请活动,在实践中检验自己的积存和预备;最终,预习或模拟面试。积极利用学校供应的条件,强化求职技巧,进展模拟面试等训练,尽可能地做出充分预备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，熬炼自己独立解决问题的力量和制造性。另外，要重视实习时机，通过实习从宏观上了解单位的工作方 式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及标准，为正式走上工作岗位奠定良好的根底。 四.目标分解与目标组合(大学三年) (1) 目标分解:目标可分解成两个大的目标 一个是顺当毕业，一个是成为一个有一家公司的 生化方面的 技术人员。 对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺当毕业。接下来，还可以细分:在专业课程中，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜爱的课,如有机化学);在选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好. 对于其次目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟识公司运营阶段。接下来，还可以细分:在接触社会阶段，要采纳什么方法，和哪些公司保持联系.如何熬炼自己. (2) 目标组合:顺当毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则对职业目标(成为一个有一家公司的能源方面的 技术人员)有促进作用。 (1)自身现状 英语水平可以，能流利沟通;生化专业扎实，略通经贸学问;具有较强的人际沟通力量;思维灵敏，表达较流畅;在大学期间长期担当学生干部，有较强的组织协调力量;有很强的学习力量。很有热忱为自己的将来奋斗. 五.胜利标准 我的胜利标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调进展。 只要自己尽心尽力，力量也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特殊是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。 为了家庭牺牲职业目标的实现，我不这样认为。在30岁之前有自己的家庭就可以了 . 六.对大学生就业规划的熟悉: 当今社会处在变革的时代，处处布满着剧烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，尤其是我国参加wto后。要想在这场剧烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无预备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书处处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是铺张了大量的时间、精力与资金，到头来感慨聘请单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄“，叹息自己英雄无用武之地。这局部大学毕业生没有充分熟悉到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到抱负的工作*的是学识、业绩、急躁、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的熟悉与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。 大学生要对职业进展物质、心理、学问、技能等各方面充分的预备，还要依据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对马上踏入的职业活动要有肯定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，快速成为一个胜利的职业者。 关于大学选修心得体会范文三 传统大学英语教学模式以教师为中心，依托教材，在此根底上进展单词句子和课文练习的讲解，但是课堂教学效果却每况愈下，因此，越来越多的教师参加到新的教学模式的争论中来。而学生将自己的英语问题归结为词汇量太小，但真实状况却是课本里学过的词汇学生根本无法把握，当教师提准时，学生都能回忆出的确学过该词汇，但无法转化为积极词汇，最明显的结果就是作文中的中式英语以及篇章连接问题。因此，在10年级新生入学时笔者就有规划的进展写作训练。 1作文训练规划 大学英语学习安排为两年，第一学期时，主要依据教材课后练习，进展相关段落的写作练习，笔者抽取肯定比例的作文进展批改和课堂评讲，重点为段落中的句子关系。其次学期主要进展记叙文的写作训练，以21世纪大学英语第四单元“the washwoman” 和第七单元两篇描写教师的文章“i became her target”以及“firm, fair and friendly”为例，要求学生仿写描写人的文章;以其次单元课文“bittersweet memories”为例，练习如何记叙一件事情。而在课文讲解时，侧重于谈论文构造的讲解，为下学期考试作文的训练打下根底。这学期是第三学期，在12月时学生将参与四级考试，因此这学期作文训练侧重于考试作文，作文训练周期为两周，依托网络，进展新形式作文训练。教师在博客上公布作文要求，在一周内三分之一的同学将自己的习作公布到指定的作文博客上，其次周另外三分之一的同学就句子、文章内容和篇章构造三个方面评论，然后教师再选择典型问题和范文进展评讲。 2作文习作中的典型问题 在几轮作文练习完成后，学生作文问题主要还是集中在句子，句子关系以及篇章安排上。在此，笔者以近期内一篇学生习作为例，争论典型问题以及解决方法。 2.1小句关系错误 相邻小句之间缺乏规律/语义关系或关系微弱 (1)nowadays,everyone in modern society faces the keen competition .the young have to stand the more and more higher pressurefrom the society and the family. we have better learn how to reduce these stresses so as to have a happy life. 这是一篇作文的开头，学生原意是想遵循普遍一般原则，但表述的结果确是句子间缺乏规律联系：从现代社会中每个人面临剧烈竞争到年轻人承受越来越多的家庭和社会压力再到为了幸福生活我们要学会减压，文字表述中缺乏内在联系，每个人年轻人到我们遵循的还是中文意合的思路，没有留意到英文形合的特点。在意识到这点后，该学生对本段进展了修改： (2)nowadays , young people are under considerable pressure , which affects their lives ,soinstant measures need to be taken. 修改后的句子表达了因果关系，使相邻小句间关系亲密。 2.2规律联系语使用不正确或漏用 (3)one part of them like to go to bar drinking. though it isnt a positive method, and will bring harm, people are still crazy about this after one days businesses. but there are some people choosing sport to ease. 这几个句子是正文局部对减压方式的表达，在阐述去酒吧和做运动这两种不同的方式时添加了特别主观的评论，并简洁的用转折连词but进展连接，而且从句子数量上看第一种方式的表达远多于其次种方式的表达，其实是违反了文章要求，二者之间并没有转折关系。消失此问题的缘由在于学生并没有搞清晰记叙、谈论和说明三种不同写作方法的作用，仅仅是凭借翻译中文内容来完成习作，忽视了小句关系。 “与上述问题相像的一种状况是，原来连贯的语义单位中夹杂了一个无关的小句，导致语篇前后不连贯。” (4)at the same time, young blood feel great stress. some of them are busy rest of them are busy working and so we have many ways to reduce stress. 在该例中，想通过句2和句3列举压力的来源，但其表达并不能起到该种作用，反而割裂了句1和句4的关系。 2.3句子错误 1)构造重复。有的同学只机械的记住一些单词短语，写出来的句子符合英语语法，但往往构造或意思重复，违反了英文简洁的原则 (5) they surf the internet with forgetting to eat the breakfast, lunch and dinner. 例5中介词短语作状语或分词作状语择一即可。该类错误在于学生在写作过程中只留意了语法现象，忽视了英文表达的特点。而在该篇仅120字的作文中，此类错误就有四处。 2)“汉语中有大量的重复现象, 经常运用实称、复原和复说的表达方法, 起到反复强调的作用。而英语用词力戒重复, 经常用替代、省略和变换的表达方法避开重复。” (6)they have work pressure, study stress, family stress and interpersonal pressure and so on. 此句中采纳了中文典型的重复方式来表达，无视英文的行文特点。宜直接修改为they are under presses from work, family ,study and so on.在这次20篇习作中，有六篇消失此种现象，而其中大多数同学重复消失该问题。 2.4篇章错误 非英语专业学生作文训练的动力往往是四级考试，因此谈论型考试作文是学生关注的重点，带来的问题是学生不会说故事，即无法具体描述一个人、一件事或如何去做一件事。表现为任何类型的文章都频繁消失“we think”、 “in my opinion” 和”we should”等主观性表述。在这篇要求列举不同减压方式的文章中，主要采纳了两种不同的笔记式方法而不是自己的表达来说明。 1)ways are as follows: in the first place, we can rest when feel tired. the second, we can go to out to breathe fresh air when we have sense of suppression in the y,we can stand at the window to start into the distance and so on. 在该段落中，仅仅简洁的用一二三连接了三个句子，没有考虑到其内在联系和阐述挨次，没有任何对这些减压方式的说明，说服力不够。 2)there are different ways to reduce stress, such as go shopping, watching television, eating, playing games and so on. 这段仅用了一个句子，简洁的列举了一些减压方式，根本没有想到要做更多说明，对于正文局部来说特别薄弱，连带整篇文章的阐述效果减弱，没有到达该有的写作目的。 3小结 本文通过一篇作文习作去检验有目的的系统作文训练效果，发觉无论是从篇章、小句关系还是句子本身，学生最大的问题在于母语的负迁移。因此，笔者的下步规划是从单纯的写作训练转向中英文思维方式区分的训练，以期转变学生用中文思维来写英文文章和句子的习惯。而此种现象产生的根本缘由在于学生学习英语的最大推动力是四级考试和期末考试成绩，其追求的是分数而不是语言的完善。鼓励学生英语学习的兴趣和制造学生实践语言的真实环境是解决该问题的根本方法。