大班语言公开课落叶教案反思.docx

大班语言公开课落叶教案反思 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的美丽意境。2、初步领悟散文中拟人与夸大的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进展仿编。3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进展表征。4、培育幼儿喜爱大自然的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。6、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、阅历预备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。2、物质预备：（1）、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。（2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。（3）、预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。活动过程：一、引题：阅历叙述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。）1、谈话引题：小朋友，上次教师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发觉？2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，教师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说帮忙幼儿理解散文内容。（一）观赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品美丽的意境。）1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来观赏这首美丽的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿观赏。）2、提问：小朋友，你听了这首美丽的散文诗有什么感受？3、幼儿自由答复，教师适当引导。4、再次提问：你最喜爱的是哪一句？为什么？5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并依据答复作进一步的引导。（二）、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸大的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？是怎么说的？2、组织幼儿争论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？（1）、幼儿分组争论；（2）、集体沟通与共享；（3）、依据幼儿的答复，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，由于南方可温和了。3、师总结：小朋友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方去。（三）、朗读散文诗，进一步理解散文诗的内容。小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗读这首散文诗吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁观察了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿相互争论后仿编。3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。4、将自己仿编的诗歌内容画出来。5、展现作品并相互评价。四、分组活动（延长活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进展歌表演。2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进展角色表演或进展叙述活动。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。适度延长，深入感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的完毕，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。3在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？