大班科学量一量树有多粗教案反思.docx

大班科学量一量树有多粗教案反思 活动目标 1、 探究用适宜的工具测量树干的粗细，喜爱测量活动。2、 进展解决问题的力量。3、 培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。4、 通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备 小朋友的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若干。幼儿已有初步的测量阅历；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树干上编上110的号码。重点与难点活动过程（预设）一、引导幼儿用目测的方法观看树，用语言简洁表述出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。1、刚刚小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）2、有没有方法知道究竟有多少粗？有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测中部）2、高矮：（1）、小花园里哪棵树最高？?有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）?怎么记录？（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？?用钢皮卷尺直接测量；?用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进展高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。活动反思：由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿进展探究性测量，并依据自己的测量阅历进展争论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。缺乏之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比拟不清晰。