大班美术《书包》教案400字范文.docx

大班美术书包教案400字范文（10篇）大班美术书包教案400字范文1 活动取材源于幼儿的生活，过程中注意幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。 大班美术书包教案400字范文2 1、在观看示范画的根底上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。 2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。 3、发觉观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。 大班美术书包教案400字范文3 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探究，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。 大班美术书包教案400字范文4 教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而效劳，活动的有效性得到表达。活动注意幼儿的体验和探究；注意科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观看中，得到论证，达成共识；注意科学道理与生活的结合，将科学学问浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延长环节，让幼儿更多地关注自己生活四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 大班美术书包教案400字范文5 书包是小朋友们以后读书必不行少的东西。首先整体观看书包的根本形状及部件的构成，也可以提示同学可以从不同角度整体观看书包的形体构造和比例的变化，体会其不同观看角度下呈现的美感。在此根底上观看书包各个局部构造的前后空间关系以及书包构造的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后比照，哪一种效果更好?再次，应当留意线条的装饰运用，了解疏密的比照。看到什么画什么，通过观赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取阅历。 大班美术书包教案400字范文6 ?上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注意活动的过程体验，以转变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活阅历，接近毕业，孩子们争论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、颜色、功用等，而无视书包肩带的宽窄，忽视小书包对自己身体的爱护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我爱护入手，与科学小学问：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学学问浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观看和探究的兴趣。 大班美术书包教案400字范文7 1、图片观看 (1)整体观看：这是什么?它长得怎样? (2)局部观看：背带、包身是怎么样的? (3)细节观看：包身是怎样的呢?你还发觉别人没有发觉的地方吗? 2、刻画椅子 (1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画?画的时候留意些什么呢? (2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来) 3、启发想象 (1)教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么? (2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。 (3)教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么?你喜爱吗?为什么? 四、制造作画 师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇怪的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个局部，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓舞幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要准时启发以解决问题，对想法特殊奇怪的幼儿要给以大力的支持和鼓舞。) 五、评价、叙述作品 (1)幼儿自我评价、叙述画面内容 师：谁情愿来介绍一下自己画的书包?最喜爱自己画的那个地方?为什么? (2)、同伴互评 师：你们最喜爱其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜爱他的哪个部位? (3).教师点评 (依据巡回观看状况进展点评) 大班美术书包教案400字范文8 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小试验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包-发觉不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你肯定能找到一个你喜爱的小书包。 二、背背小书包-体验感受，发觉隐秘 1、刚刚，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作-在书包中分别放入5本图书-两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。 3、幼儿合作探究，相互沟通。 4、沟通共享?说说感受，哪个书包背起来更舒适？ 你觉得可能是什么缘由？ 1、我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发觉了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小试验，我们知道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用-尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的”宽肩条，就能让我们背得更舒适。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 大班美术书包教案400字范文9 活动目标： 1.能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。 2.学习中遇到困难能主动向教师和同伴寻求帮忙。 3.激发幼儿上小学的愿望。 4.了解书包的构造和功能。 5.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1.折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。 2.收集生活中的各种广告纸人手一张。 活动过程： (一)谈话引出书包 时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(争论叙述) (二)集体观看书包示意图 1.(出示范例小书包)我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能胜利? 2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮忙他? 3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方教师示范。 (三)介绍学习折纸的形式 1.供应有层次的材料：有折胜利的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。 2.让幼儿争论说说哪一种形式学起来是最难?鼓舞幼儿挑战有难度的进展学习。 (四)学习折纸书包 1.要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或直接跟教师学习折。 2.折纸过程中遇到困难可以向教师或同伴学习。 3.提示幼儿正确使用剪刀。 (五)评价：展现幼儿的作品 1.说说你刚刚胜利了吗?在什么地方遇到了困难，我们一起来帮他解决。 2.对幼儿出错的地方逐一进展订正。 3.边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包” 儿歌小书包 妈妈送我个小书包， 背在身上多神气。 翻开心爱的小书包， 一样一样看认真： 铅笔、橡皮、卷笔刀， 越看心里越高兴。 背上心爱的小书包， 我呀就要上一年级。 再见吧!得意的幼儿园! 再见吧!亲爱的教师和阿姨! 大班美术书包教案400字范文10 活动设计背景 今日我一进教室被愣住，小朋友的桌子上处处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。 2.了解书包的构造和功能。 3.尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点：能说出书包的形状，书包的构造和功能 难点;能分类摆放书包中的物品 活动预备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 嬉戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(教师引导;今日，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫教师说：“明天谁第一个到幼儿园，教师就给它一个大大的拥抱。”) 1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到教师的拥抱，很快乐。没得到的教师也鼓舞它们，教育它们，养成整理书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，教师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、 3.分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部构造 3.集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和构造。功能(提问;假如班里有一样书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比拟适宜? 5嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?) 7音乐(我爱小书包)。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。