大班美术公开课美丽的海底世界教案反思.docx

大班美术公开课美丽的海底世界教案反思1、大班美术公开课漂亮的海底世界教案反思 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的, 鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以“给鱼儿穿花衣“为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进展美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1.在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。 2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3.培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。 4.进展幼儿的想象力及制造力量。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师：“严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由答复)二、引导幼儿用多种材料装饰。 师：“看，我给你们预备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：“做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结：“哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽? 三、示范沙画。 师：“鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师：“先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿答复)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：“身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚刚是怎么做的?“教师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)五、幼儿操作师：“孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!“(幼儿操作、教师巡回指导)六、作品展现师：“装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?“活动完毕： 师：“今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼) 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进展绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣深厚、积极参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。 美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。 我采纳了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的兴趣。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进展了观看与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。固然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。 在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。 在活动完毕时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。 2、大班美术活动教案：漂亮的海底世界教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿对海底的兴趣以及喜爱大自然的情感。 2、引导幼儿大胆想象进展绘画。 3、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片， 2、本班幼儿已初步把握画几种海洋动物的技能。 3、大幅挂图漂亮的海底世界，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。 4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 今日王教师给小朋友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小朋友们一起共享，你们想不想看一看啊? 二、出示挂图，引出问题。 1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有有还有练习说话。) 2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么?(少了许多海洋动物吧?) 3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征) 4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀?小朋友帮他们想个方法吧。(幼儿想方法)。 三、幼儿进展制作。(放舒缓的音乐) 我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。 教师演示画形状。进展装饰。撕形状。(教师依据幼儿的个体差异进展指导。对美工根底较好的幼儿鼓舞他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮忙美工根底较弱的幼儿把握难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料)。 四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动) 现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊异的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。(教师带孩子随音乐做律动) 五、活动点评 幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘干净的作品。 六、活动总结 今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王教师还带你学做其它的海洋动物好不好?! 活动延长： 回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进展绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣深厚、积极参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。 美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。 我采纳了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的兴趣。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进展了观看与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。固然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。 在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。 在活动完毕时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。 3、大班美术漂亮的海底世界教案反思 活动目标： 1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 2、积极观看和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。 3、初步建立爱护大海的意识。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 海底世界视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、谈话引入活动。 师：小朋友你们看过海底世界吗?那你们能说一说海底世界里都有什么吗?(幼儿自由答复) 小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里究竟有什么吧。 二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。 1、组织幼儿观看视频。 师：在漂亮的海底世界里你看到了什么?你能说出它的外形和颜色吗?(结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的外形和颜色) 2、单独出示图片引导幼儿观赏。 师：小朋友观看得真认真，在漂亮的海底世界里有这么多动植物，刘教师也特殊喜爱，我们一起来看看吧!(播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片) 提问：你们熟悉这些动物吗?它的形状是怎样的?它是什么颜色的呢?(幼儿答复) 三、思品教育。 师：在漂亮的海底世界里生活着很多外形不同、颜色艳丽的动物和植物，那我们要怎么做才能爱护它们的美妙家园?(幼儿答复) 小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时，不 要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的洁净，海底的这些动物和植物才能欢乐、安康地生活在漂亮的大海里。 四、幼儿发挥想象，大胆作画。 1、出示材料，师提出绘画要求。 师：今日我们熟悉了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想 不想自己也来设计一幅漂亮的海底世界呢?今日教师给小朋友预备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜爱的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的外形和颜色，画的时候还要留意画面的布局要合理。 2、幼儿作画师巡回指导。 五、活动完毕。 师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上连续涂色，让我们的海底世界变得更加漂亮。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。 让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比拟小，合作表现的比拟少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。 4、大班美术公开课漂亮的风筝教案反思 活动目标： 1、在观赏风筝的根底上，鼓舞幼儿通过大胆想象。 2、学习用对称的方法尝试表现出不同外形的风筝，体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿喜爱祖国传统文化艺术的情感。 活动预备：一段风的音乐、幼儿绘画用品、 活动过程： 一、引出课题，导入活动。 (事先布置好风筝展览)。小朋友，今日邱教师带你们去看一个风筝展览回，看的时候要认真看，它们美丽吗?美丽在什么地方?等一下邱教师要请你们说。 二、让幼儿在观赏美的根底上，叙述美。 小朋友，刚刚看了风筝展览会，请你们说说这些美不美?美在什么地方?(幼儿叙述)。 教师小结：这些风筝多美呀!有xx风筝，外形有各种各样的，而且图案和颜色都很美丽。漂亮的风筝在天空中自由拘束地飞行，多欢乐呀! 三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 小朋友，你们想不想也变成一只漂亮的风筝啊?假设让你们变成一只漂亮的风筝，长上两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢? (放音乐)噢，邱教师也想变成一只风筝，在天空中飞行，多欢乐呀!小朋友，我们一起变成一只美丽的风筝到天空上去玩玩，好吗?(教师带着幼儿一起听音乐做飘的动作。) 四、交代要求，幼儿做画，教师指导。 小朋友，现在你们把刚刚你变的这只漂亮的风筝画下来，然后给它穿上美丽的衣服。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 五、讲评作品，活动完毕。 展现幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方? 活动反思： 在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。 5、大班美术活动漂亮的海底世界教案反思 活动目标： 让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿制造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受颜色 活动预备： 水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布 活动过程： 一、导入 幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物 问：“小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛?“ (让幼儿依据自己的阅历进展答复，教师提示幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子) 二、幼儿尝试作画 出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点 1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物 问：“你设计的是什么呀?想要画成什么花纹、什么颜色的呢?“(比方有小朋友画“鱼“，就提示小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征) 2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。 问：“看谁画的种类最多，谁设计的最棒?“ 3、鼓舞幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的颜色，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。 三、作品展现，进展评价 把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。 活动反思： 漂亮的海底世界这个活动我发觉幼儿兴趣特别高，而且很欢乐，回忆自己的教学过程，我对整个活动进展以下反思。 选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展现了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的时机，所以简单引起幼儿的兴趣。作画的材料新奇，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画漂亮的海底世界，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在一些缺乏：整个活动时间的安排不够合理，导入局部花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，教师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比拟紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 6、大班美术公开课漂亮的海底世界教案反思 设计意图： 大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对新奇的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的, 鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以“给鱼儿穿花衣“为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进展美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标： 1.在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作力量。 2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3.培育幼儿急躁、细心的作业态度和良好习惯。 4.进展幼儿的想象力及制造力量。 5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动过程： 一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。 师：“严寒的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由答复)二、引导幼儿用多种材料装饰。 师：“看，我给你们预备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师：“做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结：“哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽? 三、示范沙画。 师：“鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师：“先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。 师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。 师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿答复)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。 师：“身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚刚是怎么做的?“教师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)五、幼儿操作师：“孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!“(幼儿操作、教师巡回指导)六、作品展现师：“装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?“活动完毕： 师：“今日，我们帮忙了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼) 活动反思： 本次活动是一节美工综合课，在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。引导幼儿大胆想象进展绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣深厚、积极参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。 我对这次活动做了一些课后反思同时也盼望把这种收获的喜悦能和大家共享。 美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我预备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和教师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。 我采纳了开门见山的形式引入图片。教师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的兴趣。在观看图片的过程中让他们主要对画面颜色进展了观看与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观看。固然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。 在幼儿制作作品时我为他们预备了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起玩耍。 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。 在活动完毕时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的由于这一环节很重要孩子们可以相互观看、相互点评，相互取长补短。 7、大班美术公开课漂亮的春天教案反思 教材简解： 大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的根本特征。春天漂亮又暖和，是小朋友最宠爱的季节。在这个漂亮的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是“看“，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学讨论说明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观看力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的学问，促进他们语言功能的进展。 目标预设： 1、知道春天的美，理解写生的含义 2、尝试写生，体验集体写生活动的欢乐 3、能够细致观看，选择美景进展大胆写生 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的根本特征;对美具有初步的鉴赏力量。 2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件写生 重点、难点： 重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。 难点为：引导幼儿细致观看，支起画夹，选择美景进展大胆写生。 设计理念： 新纲要指出：“教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练“。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例-示范-临摹“为“观看写生-语言引导-观赏创作“，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。 设计思路： 兴趣是最好的教师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，教师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终教师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感。 教学过程： 1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗? 幼：春天师：春天是什么样子的呢? 幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢? 幼：玩、春游、穿美丽的衣服师：哦，小朋友想了许多许多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比拟)析：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。 2、依据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么? 幼：他们在画画师：他们在哪里画画? 幼：公园里师：他们画了什么? 幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是由于春天特别漂亮。你们像他们这样画过吗? 幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的漂亮的东西。是我们生活中的而不是画面上的。 析：教师利用课件、采纳启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。 3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观看四周环境，找到漂亮的景物画下来，并对其画的布局进展指导等。 师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把漂亮的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里教师已经给你预备了你所需的画画材料。 请听清晰要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先认真观看四周环境，找到你认为漂亮的景物画下来。 析：教师的指导特别重要，需要配班教师的帮助，赐予幼儿准时的帮忙与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观看，只有把握了观看的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观看时要引导孩子用“心“进展观看。 4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展现出来，一起观赏。 析：最终教师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的喜爱。 编后语： 幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在美术写生活动中，教师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的时机，运用语言和情感，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。