大班艺术活动小树叶教案反思.docx

大班艺术活动小树叶教案反思 教学目标 1感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲切关系。2理解两段歌词所表达的不怜悯感，学习用舒缓、跳动的声音来演唱不同的段落。3培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。一、换位移情。师提问：小朋友，你们离开妈妈心里会是什么感觉？二、学唱歌曲。1.熟识歌词。师：秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会是什么感觉呢？我们去问问它。教师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。我们一起来问问小树叶吧！幼儿按节奏朗读第一段歌词。猜测：小树叶 怎么说呢？我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。幼儿学习按节奏朗读其次段歌词。2.观赏歌曲。教师有表情地演唱整首歌曲。提问：听了歌曲你感觉如何？教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解不同段落所表达的不怜悯感。提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱）（其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观，我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决英勇？（教师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段）3幼儿学唱。幼儿随旋律哼唱两遍。幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的情感。三、尝试领唱和伴唱。教师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。教学反思本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是通过有感情地讲故事，有节奏地念歌词，帮忙幼儿理解歌曲，并进展了分段学习。通过教师的示范孩子们理解了这首歌曲所表达的两段不同的情感。我和孩子们还边唱边做动作，在玩中就把握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。教学反思歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进展肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。