学校特色亮点简介[学校特色、亮点汇报材料(特别好用)].docx

学校特色亮点简介学校特色、亮点汇报材料(特别好用) 专心抚育幼苗，让爱注满校园 岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对遥远艰难的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导，在“播撒爱心·构建和谐·欢乐成长”的办学理念指引下，致力构建“布满文化的校园、布满爱心的教育、布满欢快的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业进展、学生欢乐成长。 一、注意强化制度保障，凸显“爱心” 学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常进展，在机制上注意优秀教师的嘉奖，评优评先、进城考核时机倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障； 二是关注学生安康进展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面进展；三是关注学校特色进展，强化校园环境建立、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向进展，学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头治理，深化治理细则；带着教师，彰显爱心育人；带好学生，培育责任意识；带动学校，创立学校特色。 二、注意校园文化建立，渗透“爱心”。 为营造布满融融爱心的校园气氛，我们着力在校园文化建立上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展现园地等形式，专心发觉、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展现，让爱心相互传递，相互感染，形成“爱心教育”的气氛。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由教师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，培育学生喜爱校园的良好习惯 。三是利用校园播送室，开设“爱的声音”专栏，每天由小播送员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶。 三、注生领导带头垂范，践行“爱心”。 一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家，喜爱学校，在教师中树立良好典范，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和治理工作中。二是关怀教师专业成长、身心安康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台； 建立教师成长记录袋，让教师们从成长的脚印中体会到胜利的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”教师队伍；开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动，培育教师阳光心态；鼓舞教师公正竞争，引导教师安康成长；筹划教师系列文体消遣活动，让教师感受到学校的人文关心；信任差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，开心工作等等。三是关爱学生，多渠道开拓学生安康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得快乐”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教育问题”专题讨论，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理询问”室，开通“家校通”平台，开设“静静话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈” 等，帮忙学生欢乐、安康成长。 四、注意教育工作优化，培育 “爱心”。 一是提升教师师德素养。加强教师对教育法、教师法、义务教育法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等一系列法律法规文件的学习，并在教育教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培育学生良好的思想道德品质； 要爱生如子，因材施教，培育学生的文化素养；要深入学生，了解学生，培育学生安康的心理素养。二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求教师要关怀学生、爱惜学生，对学生晓之以理、动之以情；要公正对待学生，特殊是对待较差的学生，教师要多鼓舞，多关怀，多引导，信任他们的潜力，切实帮忙他们不断提高 ；要留意教育方法，当学生消失失误或对教师不敬重的时候，教师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克制缺点和错误。三是深入开展“爱心”教育课题讨论。我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题讨论，形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培育一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、敬重、信任、观赏、等待、培育、促进、自省。五是开展“早晨迎教”活动，面对面地对学生进展文明礼仪卫生习惯的养成教育。 五、注意家校携手合作，共育“爱心”。 一是实行家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展公平沟通和对话，使家长理解学校、帮助学校教育好孩子； 二是关怀支持社区活动，积极参加社会实践活动；三是整合多方社会教育资源，共同携手，共付爱心，共育爱心。 六、注意开展特色活动，彰显“爱心” 我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。 （1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式相互熟悉，让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。“ “爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期探望留守儿童。 （2）开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素养， 我们以 “我运动 ！我安康 ！我欢乐！”为主题，利用课余时间开展拔河竞赛、跳绳竞赛、迎面接力赛、二人三足、借物竞赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的共性，让学生“动”起来，让校园“活”起来。 （3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、学问讲座等形式对学生进展“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩教师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动，如：教师节，让学生为教师制作一张精致图片、写一句感谢教师的话； 母亲节，“我为母亲做点事”；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。 （4）开展 “人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的安全自觉行动、“过公路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我仔细”的学习自觉行动，“竞赛我参与、成果我制造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、喜爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关怀学校、爱惜学校。 （5）开设 “心理安康询问”室，解开孩子心中的症结，让学生身心安康进展。 “心理安康询问”室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“询问”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育状况，欢乐、安康成长。 立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可，但在制度建立、文化营造、课题讨论等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将仔细总结阅历，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生共性多样化进展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色，提升素养教育水平，办人民满足教育。