学校教师“校风优化年”活动心得体会(多篇).docx

学校教师“校风优化年”活动心得体会(多篇)第一篇：学校教师“校风优化年”活动心得体会 建立优良校风是制造良好精神环境、培育合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推动我校的素养教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广阔师生树立正确的世界观、人生观，必需要进一步加强学校校风建立。 作为一名学校的教师，我认为要抓好学校的校风建立，应从以下几个方面着手： 1统一熟悉，形成共识。对于校风学风建立这样一个根本性的大事，学校的领导、全体教职工和广阔青年学生，应形成把校风、教风、学风建立作为学校建立的一件长远的、根本的、重要的大事来抓的共识。我们应当充分熟悉到，学校校风、教风、学风与社会环境严密相关。有一局部人往往过多的过重的留意社会风气对校风学风建立的冲击和影响，对校风学风建立中客观上的难度产生种种畏难心情和无所作为的思想。因此，这就造成了人们在学校校风、教风、学风要不要当成大事来抓、该不该抓、能不能抓好等问题的熟悉上，还不那么全都。相当一局部人在主观熟悉上或客观行动上，把校风、教风、学风建立这一全局性的工作看成是局部性的工作；把面对全体、表达全局的工作看成是某几个部门的单一性任务，或仅仅限于学生这一方面的事。这就影响和阻碍全体发动、全员动手来抓校风、教风、学风建立。 2端正教风，教书育人。良好的教风是校风、教风、学风建立的重要环节，治标治本都要靠教师。在建立优良校风的过程中，必需始终留意以端正教风来带动学风，整顿学风首先要整顿教风。严格根据教学大纲和教学规划上课，提倡、鼓舞、推动教师既要教书，又要育人。 作风的转变，教风的端正，必定带动优良学风的形成。在抓教师的教风、教学水平和严格治理的同时，必需花大力气抓学生的学风。抓学风是必需正确的熟悉和处理“治理”和“引导”的关系，校主管部门要对学生进展积极引导，增加学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性，使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。 3齐抓共管，促进学风。学风建立的内容包括学生的学习态度、学习目的、精神面貌、学习成绩、考试风气等。学风建立的目标是使全体学生树立喜爱学习、学会学习、擅长学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，增加学习的主动性和制造性。 我认为“校风优化年”活动的核心内容是校风和学风建立，是发挥师生主导作用，促进校风、教风、学风建立的详细形式。只有在一个良好校风的熏陶下，严谨仔细的教风，刻苦勤奋的学风就会自然形成，“三风”建立相辅相成，缺一不行。良好校风、教风、学风的形成，是一个长期艰难的过程，需要我们每个教育工去思索、去努力，去奋斗。 其次篇：校风教风学风心得体会 何谓校风，简言之就是一个学校的风气，它是学校在长期的教育教学实践过程中形成的，是一种虽看不见、摸不着，但又能实实在在感受到的一种风气。这种风气像雨雾般充满在学校里，表达在工作中、学习中、生活中，表达在校园的每一处，影响着学校里的教师和学生。 往深处想，其实这种风气就是学校里的人所具有的价值思想，他们的人生态度，他们对教育的熟悉与喜爱程度，他们对彼此的理解与认同。风气的核心是什么？核心就是价值思想，把什么看得最重，把什么看得最轻，把什么摆在第一位，把什么摆在其次位，把什么摆在最终一位，捡起什么，放下什么。这种价值思想取向直接打算了人的情感态度、人的工作和学习动力，最终夜打算了人的工作成效和学习质量。学校文化是什么？就是学校里的师生员工关于教育的哲学思索，关于教育的价值取向，他们的行为方式、思维方式、话语方式，他们长期以来形成的一种人生习惯，核心也就是价值取向。“风”即文化。 说校风，我们就要关注学校的一点一滴、一花一草、一枝一叶，关注教师是否喜爱教学、学生是否安康成长，关注每一届学生对母校的反应，关注社区百姓对这所学校的口碑，关注家长们对这所学校的兴趣度。 说教风，我们就要关注教师在课堂上的笑脸。西方教育有句谚语说“教师就是面带微笑的学问。”很多学生曾这样评价教师：“教师，你微笑时最美。”还有的学生在评价教师时说过这样的话：“好教师就是在课堂上显得比平常更美丽的人。”无论多么辛苦，无论多么疲乏，当上课的钟声响起，教师便精神抖擞地开头上课，教师的脸上就开头放光，这就是教风。 说学风，就是我们在课堂上可以看到教师和学生为同学的精彩发言、绝妙的解题思路报以热闹的掌声，就是学生们在课堂内外兴趣很浓的剧烈辩论声，就是学生们在文艺体育活动中爆发出一阵阵笑声和喝彩声。 熟悉了“风”的特征，再高度重视细节，就是建立校风、端正教风、培育学风的重要路径。 第三篇：优化进展环境活动心得体会 学习刘书记讲话心得体会 听了张院长传达县委刘书记的讲话，内心深有感受。刘书记对各部门及各单位的根本状况把握的如此详尽，并能从中看到问题，做为一名县级主要领导能做到这一点是难能珍贵的，对此我深表鄙视，也对此进展了深刻的反思。 为什么会消失这五种人？这五种人的消失其实与主要领导不无关系。由于个别主要领导的行政不作为或乱作为、傲慢自满、独断专行、只爱听顺耳之言、听不进逆耳的建议和意见、任人唯亲、话语粗俗、行为粗暴，好事独揽，孬事全推等行为表现，使第一种人（精神不振、自满自足）为了不挨批、不求有功、但求无过、墨守成规、自甘平凡，便不自觉的生产出来。这第一种人一般多是领导班子成员和中层人员，甚至是一般工作人员；由于主要领导以上的表现，久而久之，自然就会有其次种人（弄虚作假、欺上瞒下、）产生，这种人多是中层领导，其做事不以政策法规为准，只以领导意愿办事，见风使舵、只知道看领导眼色，得过且过，就怕丢了那点职务及补贴；由于其次种人的消失，第三种人（畏缩不前、顾忌太多）便随之消失，这些人多为中层，开头也想干点正事，但由于一些领导贪赃枉法，导致社会各界有法不依、有法不行，使得这些人员前面依法做事，后面还要向领导赔不是，助长了歪风，使得正气不能弘扬，最终导致了这种人后来见怪不怪、明哲保身；由于以上三种人的存 在，所以第四种人（推诿扯皮、违法乱纪）便应运而生，他们多是中层甚至一般工作人员，他们利用职务之便、吃拿卡要，并且将这些非法所得贿赂领导、拉拢关系或以此买官跑官，使这四种人集合成一种利益共同体，他们形成了一个强大的利益关系网，隐瞒真相、使民情民意不能上达，领导意图不能传达，共同表现就是慵、懒、散、慢、拖、瞒，损害了党的利益和政府的形象，为社会的和谐稳定埋下了隐患。由于以上四种人的消失，第五种人（乱挑毛病、乱告刁状）也随之出场，他们多是一些底层工作人员，既是以上四种人的受害者，也是扰乱社会秩序及工作秩序的害人者，他们极少数与以上四种人有利害关系，这些人依仗于领导有关系，不务正业，见荣誉就上、见困难就让，见到人家干好了就捣乱，就怕别人比他强。但多数人都是一般老百姓，他们有些人以前可能是专业能手，但是由于素养修养不高，长期得不到领导的重视，甚至看到一些不如他们能干、只是去领导面前送送礼说说话甚至是领导的亲戚，便能高高在上、媚上欺下，因而产生不平心情；由于以上四种人的存在，导致整个社会风气出(请帮忙宣传好范文 网：)现滑坡。 如何杜绝这五种人？第一要加强主要领导的素养修养和督导，使他们养成廉洁自律、勇于开拓、不断创新、公正严明的好习惯，让他们转变工作作风、设身处地下基层了解民情、民意，其次种人见到无空可钻、无歪才可使，自然会 将心思放到工作中去；主要领导讲正气、刹歪风，严格依法办事，必定能消退第三种人的后顾之忧，仔细执法；主要领导廉洁自律、领先垂范，起到了带头作用；并加强中层干部的素养治理，执法人员严格执法、奖勤罚懒，第一、四种人就没有了生存的空间，他们自然会仔细努力地工作。由于领导们不任人唯亲，做到唯才是举，正气得到弘扬，邪气得到压制，全部人员都能团结全都、仔细工作，自然第五种人便没有了生存的土壤。 一个领导班子犹如一个人的首脑。一个人虽然有强壮的身体，大脑却指挥他为非作歹、恃强凌弱、专做违法之事，到时候唯恐不如一个瘦弱残疾的慈善者赐予社会的奉献大。所以说正气的培育必需从领导班子动身，只有领导班子以身作则、领先垂范、弘扬正气、狠刹歪风、积极进取、不断创新，才能感化群众、带动群众，社会才能安康和谐进展。通过学习刘书记的讲话和目前县纪委对各个单位进展暗访的仔细态度，让我看到了一个真正为老百姓办实事的县领导班子，信任有这样一个领导班子肯定能带着全县人民走上一个辉煌的历程。 第四篇：教师的素养直接影响着学校的学风和校风 教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 一、 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 1、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的根底上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 4、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作第一年起，我始终担当班主任，我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既转变了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。 5、带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。6、存在的问题： 1）、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2）、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 3）、对待学生有急躁心情，不够急躁。二、整改措施1、严于剖析自己。 严于剖析自己，需要一些士气和信念，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确熟悉自己、深刻熟悉问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动，也是 对自己的实际考验。我也知道正确熟悉自己特殊是正确熟悉自己的缺点错误是很不简单的。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为一般老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。 2、加强业务学习，提高素养。 加强业务学习，并作好要点笔录。吸取先进的教学阅历、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增加紧迫感，提高效劳意识和责任意识。 3、坚持每天放学非常钟的总结，准时对学生当天的学习、生活及在校表现进展总结，以表扬鼓舞为主，准时对学生进展思想品德教育。 4、随时留意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。 教师四风自查报告范文三： 近日，我校开展了“兴四风，除四弊”活动，“兴四风，除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风，除不学无术之弊；兴勤奋工作之风，除拖沓懒散之弊；兴遵章守纪之风，除松散放任之弊；兴艰难朴实之风，除铺张铺张之弊”为载体，倾力形成风清气正、团结协作、奋勉向上、甘于奉献、精益求精的工作作风，让家长认可，让社会满足。 教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。一、作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。 1、首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利 益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的根底上，不断探究，大胆创新，敢闯新路。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。 3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的“权威人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。4、存在的问题： 1）、工作有时不够扎实，遇到困难虽然能知难而进，但是坚持不够，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。 2）、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应 手。 3）、对待学生有急躁心情，不够急躁。二、整改措施1、严于剖析自己。 严于剖析自己，需要一些士气和信念，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确熟悉自己、深刻熟悉问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动， 也是对自己的实际考验。我也知道正确熟悉自己特殊是正确熟悉自己的缺点错误是很不简单的。我要用井冈山精神鼓励自己，坚决信念，艰难奋斗、不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为一般老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，看清自己寻常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。2、加强业务学习，提高素养。加强业务学习，并作好要点笔录。吸取先进的教学阅历、方法，树立先进的教学思想和教学理念。、实事求是、敢闯新路，切实转变观念，增加紧迫感，提高效劳意识和责任意识。3、时刻留意自己的言语、行为，给学生一种潜移默化的影响，依靠群众、勇于成功！只要我们努力的工作，尽我们的全力，我们的学校肯定会办的越来越好！ 教师四风自查报告范文四： 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 我作为一名从教13年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、端详自己。一、存在的问题 1、思想熟悉不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过仔细。 2、有点不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不擅长思索，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑。 4、课堂教学的方法过于简洁，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍旧窜进课堂，应付考试的应试教育已不适 应现代信息时代的素养教育。 5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了局部差生的学习积极性。 6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面对全体学生。没有依据学生的共性特点来评价学生的行为。 7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不行分割的集体。要使学生能有共性地进展成为德、智、体全面进展的优秀人才，必需与家长准时亲密地联系，多沟通，多沟通。在这方面 的工作还不够主动，未按学校的要求家访。 8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思索不够透彻。二、存在问题的缘由： 1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不仔细。2、任务付出总盼望回报。思想熟悉不符合教师职业道德标准。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。 3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺当开展，从而导致有点缺乏耐性。三、整改措施： 1、仔细学习教师职业道德标准、教师法，忠诚于党的教育事业， 对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。 3、公平对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的时机，让他们有共性的呈现自己。擅长发觉学生的闪光点，使他们布满自信，在学习上积极主动。 4、改良课堂教学。针对学生的实际状况进展备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中欢乐地学习。 5、加强与家长的沟通。了解每个学生的共性特点，促进每一位学生安康欢乐的成长。6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。 在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素养，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师！ 教师四风自查报告范文五： 近段时间以来，我根据南昌大学党委的统一部署，仔细学习贯彻南昌大学集中整治影响进展环境的干部作风突出问题活动实施方案等相关文件精神，深入查找自身在思想作风、学风、工作作风、生活作风方面存在的问题，深入分析问题产生缘由，提出解决的思路、举措和方法。 近年以来，在领导和教职员工关怀帮忙下，我深入贯彻落实科学进展观，政治上、思想上、行动上与党中心保持高度全都。和幼儿园其他职工一道，积极组织教职工参与省市各项竞赛，同时在幼儿园开展丰富多彩的活动，促进幼儿安康成长，赢得了良好的社会声誉。 在确定成绩的同时，我糊涂地看到，本人在一些方面离领导、教职工，家长的要求和期望还有肯定的差距。通过征求意见和对比自查，以科学进展的高标准和创立优质省级示范园的新要求来衡量，本人的思想、工作、作风方面还存在以下缺乏：一是开拓创新意识不够。习惯于凭阅历办事，深入调查讨论不够，总是以工作忙为借口而疏于学习新理论新方法新学问，在工作量特别大时，有些工作没有完全深入下去。二是满意于过得去、不求大的过失，工作上坚持严谨细致、精益求精不够。有时工作上忙起来，消失小毛病，存在“散漫”的危急。三是创一流业绩精神缺乏，工作力量不能完全适应新形势进展的需要，眼高手低，有时存在了“平凡”的苗头。 分析和查找产生上述问题的缘由，主要有以下三个方面：一是自身力量有待提高，无论是 政治学习和业务学习都有待加强。二是主动作为的信念和闯劲还不够，生怕出过失、惹麻烦。三是工作中主动与教职工和幼儿家长沟通不够，交心通气不够常常，有时产生误会。针对存在的突出问题和薄弱环节，本人将以集中整治活动为契机，进一步加强学习，创新思路，改良作风，提高效能。 （一）坚持理论学习，着力提高自身素养。加强政治理论学习，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装自己的头脑。坚固树立正确的世界观、人生观、价值观。着力加强新理论、新学问、新规章、新技能的学习。当前尤其要学习人民日报评论员文章，思想和行动上与党中心报纸高度全都，讲政治、讲大局，不听信、转播谣言，坚持克制自由主义散漫思想。 （二）坚持精细治理，努力提高治理水平。坚持统筹兼顾，妥当处理工作量大、人员少、临时应急任务多与工作质量要求高的关系，始终把工作质量放在首位。坚持精益求精、细之又细，仔细抓好幼儿园各项治理，向治理要质量，用质量创品牌，团结带着教职员工争创现代化的一流省级示范园。 （三）坚持改良作风，切实提升工作效能。深入教职工，深入幼儿家长，开展谈心帮扶活动，在职责和力量范围之内多为教职工和幼儿家长办实事、做好事、解难事。在布置工作任务时，多进展换位思索，倾听各方面的意见建议，大事讲原则、小事讲奉献。坚持处事以公、待人以诚、与人为善，相互敬重、相互关怀、相互帮忙，削减扯皮推诿，共同营造团结和谐的工作环境，切实提高工作的合力和效率。 （四）坚持自我警示，不断提高拒腐防变力量。以学习贯彻中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则为重点，自觉遵守党纪国法，遵守党风廉政建立有关规定，严守组织人事工作纪律，从未利用工作职责之便牟取个人私利。自觉抵抗社会上的各种不正之风，严于律己、宽于待人，洁身自好、清正做人。 第五篇：校风校纪建立心得体会1 校风校纪建立心得体会 一、校风建立要着眼于营造良好的育人环境 学校的风气，简而言之就是校风，它反映了学校整体的精神面貌、办学方向、教育和治理水平，反映了师生员工整体的思想、道德、心理素养和普遍的工作、学习、生活方式，也反映了学校对每一位成员的根本素养要求。校风最集中的表达就是学风和师风。学风以学生为主体。其核心是学习风气，其中既包括学习的动机、目的、态度、兴趣等内因要素，也包括学习的方法、纪律、主动性、刻苦性、制造性等外显要素；师风的主体为教师，表达了教师的教学风气、学术风气、育人风气等。 二、校风建立要着眼于弘扬文明进取的校园精神 校风是学校精神的表达，而学校精神不行能在一朝一夕中形成，必定需要历史的积淀、继承和再造。 校园精神要渗入学校的每一个成员，还需要借助各种教育活动的载体。要大力加强思想道德教育，根据层次递进原则从小培育学生良好的生活学习习惯，培育社会主义公民的根本道德法制意识和献身祖国、效劳人民的远大志向，增加是非区分力量和抵挡不良社会风气诱惑的力量；要大力改良校园育人的硬环境，不断美化、优化学校的教学、文化和生活场所。要重视发挥各种画像、宣传栏、校园墙报等的教育功能，展现学校荣誉、弘扬校园精神。学校还要大力开发学校的育人软环境。要开展多彩高雅的校园文化建立，着力提高师生的文化、道德和艺术品位，通过艺术形式讴歌现实生活中的真人、真事、真心、 真情，使我们的思想政治工作既以理服人，又以情感人。在校风建立中还要特殊注意发挥师生员工的主体作用，他们是良好校风的“建立主体”和“受益主体”，要吸引广阔师生员工积极参加校风建立，在参加实践中实现自我教育和自我提高。 三、校风建立要着眼于典型示范引路和师生员工普遍素养的提高 师风建立是校风建立的根底。教师是教育工作的主导者，教师对学生的教育不仅靠渊博的学问和科学的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品行和言谈举止。每一位教师都应当在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表。在当前全面推动素养教育的进程中，每一位教师都要勇于超越自己。要从简洁传授学问转向培育学生综合素养，让学生生动活泼、积极主动地进展。 学风建立就是校风建立的核心。学风建立的前提是要教育学生明确学习的目的，树立对国家、对社会和对学校的责任感。当前学风建立面临着很多新的挑战。由于独生子女一代的消失，以及社会上不良风气、地区差异的影响。这就要求我们在进展学风建立时，注意客观环境的变化，化被动为主动。通过积极引导和严格治理，让学生在学习中培育崇尚真理的风气、刻苦钻研的风气、富于开拓的风气，在考试中培育诚恳守信的风气、急躁细致的风气，在日常生活中培育敬重师长的风气、恳切礼貌的风气、遵纪守规的风气、效劳奉献的风气等。 四、校风建立要着眼于长效保障机制的形成 校风建立是学校的“形象工程”，也是“灵魂工程”。学校各级领导干部都要将校风建立作为坚持学校正确办学方向的内在要求，作为学校建立的有机组成局部，也作为加强和改良学校思想政治工作和精神文明建立的重要根底和根本方式，在思想上高度重视，在制度上充分保证。 校风建立要立足于社会主义初级阶段师生员工思想道德素养的现状，将教育引导与严格约束有机结合起来。通过严格治理形成好的习惯，通过好的习惯养成好的品质。 校风建立还有赖于良好的社会环境。学校要积极参加社区的精神文明建立，优化校外的育人环境。要主动争取家庭和社会的关怀支持，努力缩小校园内外风气上的反差，削减来自外部的负面干扰。 校风建立要与学校改革同步共进。要通过学校改革分散人心，增加教师对学校的向心力和对事业的自信念，给教师制造更多的进展和胜利时机。要连续推动教材教学改革，让每一个学生都能生动活泼、积极主动地学习和进展。要改良教学治理方式，确保教育治理的应有力度和掩盖面。 赤坑镇沙大小学 201*年5月 我们向你推举更多