学年度第二学期高三生物教学计划.docx

学年度第二学期高三生物教学计划 *-*学年度其次学期高三生物教学规划 东方市民族中学 一、备考思路 1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化 在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材为根底，集中精力，重点突破核心、主干学问。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。 2.紧扣教材，夯实根底，全面培育学生生物科学素养 由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个局部的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。 3.讨论教法、学法，提高复习效率 一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分进展学生力量”的思路，着力进展学生的思维力量。 4.讨论学情，落实分层教学，抓好培优补差工作 依据所教班级学生的详细状况，讨论学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案，进展重点跟踪培育，在抓好根底的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进展面批面改，严格要求审题认真、答题标准。对差生上课进展多提问，课后多辅导，选用适宜练习与测试题，加强根底训练，逐步提高。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 5.加强应试训练，提高学生应变力量 在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培育学生遇到简单题型不马虎，遇到难题不紧急，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理，全面培育学生各种力量。 培育学生应用学问，解答问题的力量 培育学生的试验力量和探究力量 注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的力量 6.注意高考信息收集，进展分析与讨论。 当今社会进展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，讨论复习对策，精确地指导学生进展复习，避开盲目性，提高复习效果。 7.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用 关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组规划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。 二、时间安排及教学目标 1.第一阶段：3月中旬，完成一轮复习，紧扣书本，夯实根底。完成必修3模块、选修3的复习 2.其次阶段：3月中旬 篇2:初中八年级下学期生物教学规划(其次学期) 一,学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量等方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四,详细措施： 1、连续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历，经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 五、进度安排 本学期总课时为30课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展(共3章) 第一章、生物的生殖和发育(5节) 其次章、生物的遗传和变异(6节) 第三章、生物的进化(4节) 第八单元、安康的生活(共3章) 第一章、传染病和免疫(3节) 其次章、用药和急救(2节) 第三章、了解自己增进安康(3节) 会考复习安排： 七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周 七年级下册(第4单元)复习1周 八年级上册(包括第5、6单元)复习1周 八年级下册(第7、8单元)复习1周