大班音乐教案及教学反思《粗心的小画家》.docx

大班音乐教案及教学反思粗心的小画家_大班音乐教案小红帽反思 教材分析： 这首歌曲是一首很一般的儿童歌曲，该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素养，同时歌曲内容能教育孩子做事要仔细，不马虎，让幼儿在轻松、开心的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲好玩、诙谐的心情较好的表现出来。 活动目标： 1学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。2尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。3乐于参加唱歌活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。 活动预备： 1.图谱2.马虎的小画家音乐 活动过程： 一导入师：今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）幼儿自由争论。猜一猜，他会画些什么呢？二学唱歌曲1、首先，我们来听听教师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，教师就唱一句，然后把小图片贴出来）2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友留意到歌词的挨次了呢，我们再来听教师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按挨次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若意见不统一可再听教师范唱一遍）3、师：图谱按挨次贴完了，小朋友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐秘没有呢?原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫附点。师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。如： ；师： 画 只 螃蟹 幼：四条 腿。画 只 鸭子 幼：小尖 嘴。画 只 小兔 幼：圆耳 朵。画 匹 大马 幼：没尾 巴。4、师：小朋友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐秘没有呢？引导幼儿说出跳音记号师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比拟法让孩子比拟）师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名马虎的小画家。师：今日我们就来学习这首马虎的小画家。5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓舞幼儿有表情地进展演唱，体验歌曲的幽默、幽默。6、进展男女声对唱或是师生对唱。7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）三、改编歌词大班音乐优秀教案马虎的小画家 幼儿园大班音乐教案：马虎的小画家 活动目标： 1.尝试用自然音进展唱歌，把握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 活动预备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿观看后集体叙述 请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来答复。）2、幼儿答复后，教师说：我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚刚我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡教师。（小朋友们好，你好你好，蔡教师你好），节奏练习小朋友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮忙我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友认真听。，学生听辨教师拍的节奏并拍出。（）（），提问：刚刚我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，教师讲解节奏的不同点。，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听教师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱根底上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）刚刚小朋友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会消失严峻的后果。）对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，教师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是咦。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说咦，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，教师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小朋友的。四、找个好朋友，去帮忙丁丁修改图画。（找朋友音乐完毕活动）幼儿园大班音乐教案马虎的小画家 幼儿园大班音乐教案：马虎的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 活动预备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）连续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、学习歌曲1、引导前半局部歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。2、学习后半局部的歌词。（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。四、表演歌曲鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）五、品德教育1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长： 怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯？小学音乐教案范文：马虎的小画家 马虎的小画家 （第一教时教案） 一、教学内容： 唱 马虎小画家 动 表演马虎小画家 二、教学目的： 1、通过学习歌曲，启发学生擅长观看事物，教育学生做事要仔细，细心。 2、通过歌曲表演培育学生的创编力量。 三、教材分析： 这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个“画只“都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。歌曲以生动诙谐的曲调，叙述了一个马虎的小画家，由于平常不留意观看事物，又由于傲慢自大，把小动物的形象都画错可的好玩情景。 四、教学重点与难点： 教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首好玩的歌曲。 教学难点 是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。 五、教学用具： 钢琴、图画、音响、歌纸。 六、教学过程 （一）组织教学 1 倾听音乐，让学生熟识歌曲旋律。 2 师生问好 3 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的心情。 （二）导入 新课 1 教师叙述马虎的小画家故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！“（出示他的画，请学生讲出错误的地方） 2 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的心情，是欢快的，还是哀痛的？） 3 朗读歌词，师领读，有节奏的读，其次遍加上拍手的动作。 4 再倾听音乐，留意提出难点： X X XX XX X 画只 螃蟹 四条 腿 X 0 6 5 3 3 2 2 1 0 | 咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！ 5 学唱歌词，跟着教师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（准时订正错误的地方，提示学生留意歌曲的速度） 6 在演唱娴熟的根底上，让学生分组争论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏 7 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师准时表扬 8 师：让我们来当回小教师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方） 9 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！ 10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜爱的动作、节奏都表现出来，到达歌曲的高潮。 （三）小结：让学生说，今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢自大，要虚心学习。 （四）下课，在音乐声中有序的出教室。 幼儿园大班音乐优秀教案马虎的小画家 幼儿园大班音乐教案：马虎的小画家 活动目标： 1.尝试用自然音进展唱歌，把握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 活动预备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿观看后集体叙述 请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来答复。）2、幼儿答复后，教师说：我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚刚我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡教师。（小朋友们好，你好你好，蔡教师你好）2、节奏练习，幼儿听辨教师拍的节奏并拍出。（）（）出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听教师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱根底上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）刚刚小朋友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，教师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是咦。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说咦，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，教师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小朋友的。四、找个好朋友，去帮忙丁丁修改图画。（找朋友音乐完毕活动） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐教案及教学反思马虎的小画家”一文，盼望“大班音乐教案及教学反思马虎的小画家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班音乐教案小红帽反思专题！