大班语言故事聪明的乌龟教案反思.docx

大班语言故事聪明的乌龟教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，把握乌龟与狐狸不同的性格特点。2、通过倾听故事，感受故事精彩的对话和结局的趣味性。活动预备：多媒体课件，狐狸和乌龟的头饰。故事磁带、录音机（教师自己录制的磁带）、教学挂图。活动过程：一、创设情境、引出主题。1、导语：小朋友们我们班今日来了两位小动物客人，我们一起用招生欢送它们，怎么了，你们两文在吵什么呢？教师出示纸偶狐狸和乌龟之间进展争辩。（我是乌龟我最聪慧，我是狐狸我才是最聪慧的）啊！它们都认为自己聪慧，究竟谁更聪慧呢？请小朋友们听一听乌龟与狐狸的故事吧！听完以后你们就知道谁更聪慧了。二、教师生动有感情的叙述故事。1、故事里讲到了谁？（哦，原来这个故事里有：狐狸，乌龟和青蛙）2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪慧为什么？我们带着这些问题再听一听、看一看。三、教师帮忙幼儿理解故事。1、播放多媒体课件，告知幼儿看动画片时不要说话，一会教师还有问题要问。2、提问：（1）狐狸是怎样找东西吃的？（2）这事让乌龟观察了？乌龟是怎么样做的呢？（3）狐狸没吃到青蛙它会怎么做？（它想去吃乌龟)（4）狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）四、配乐再次观赏故事1、你喜爱乌龟还是狐狸，为什么？你是从什么地方看出来的？2、你觉得狐狸怎么样？3、狐狸和乌龟谁最聪慧？我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。4、这个故事还没出名字呢，谁来为这个故事取一个好听的名字？教师出示课件题目（故事的名字叫：聪慧的乌龟）角色扮演：教师带上狐狸的头饰扮演狐狸，幼儿戴上乌龟头饰共同扮演乌龟，把故事情节演出来。总结延长:小朋友演得真好！乌龟是用聪慧的机灵和英勇才智去战胜狐狸的现在你们知道谁更聪慧了吧？我们应当向故事中的谁学习?那我们小朋友在平常也要学习乌龟乐于助人的精神，在遇到危急和困难的时候，要想方法去解决。回家后，把故事讲给爸爸妈妈听好吗？活动反思：聪慧的乌龟是一篇寓意很强、语言角色比照鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。在表达故事的过程中，我依据故事中消失的动物、对话，进展了夸大的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿绽开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，局部幼儿的表达不够完整。假如在活动中能够让幼儿进展相关的情景表演，那么更能表达出气氛，使幼儿不仅学习了故事中角色的简洁对话，更加深了对故事的理解。