大班音乐欣赏苹果树找医生教案反思.docx

大班音乐欣赏苹果树找医生教案反思 活动目标： 1、依据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。2、学习有节奏的捉虫，愿意用动作来表现对其次段乐曲的感受。3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。活动难点：把握其次段的跳音局部。活动预备：1、事前听过故事。2、活动前帮忙幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。3、课件一份。4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。活动过程：一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿答复）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）二、观赏乐曲啄木鸟1、完整观赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开头给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？（幼儿观赏课件一遍）师：这首乐曲讲了一件什么事？刚刚啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫啄木鸟，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？（幼儿观赏课件其次段）提问：谁来告知我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。其次段乐曲节奏跳动，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情美丽，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿观赏课件第三遍）2、观赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难过，我们来学一学。3、观赏其次段乐曲（1）通过提问鼓舞幼儿想出各种不同的捉虫子动作。师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿观赏其次段）（2）通过图片把握其次段的跳音。师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看假如树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；假如一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。（教师唱其次段，幼儿看图片做动作）（3）听音乐表演其次段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。（幼儿听音乐表演）4、观赏第三段音乐（先播放音乐）师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜爱的角色表演一下。（ 幼儿表演）三、为三段音乐合作创编不同的表演动作1、第一次创编能依据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。（幼儿表演一遍）2、其次次创编鼓舞幼儿合作表演提问：刚刚你表演了谁？你为谁捉虫子了？小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。教师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己装扮成什么。（幼儿听音乐合作创编）3、鼓舞幼儿多人合作进展表演四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可快乐了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。活动反思：啄木鸟是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本事很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采纳拟人的手法，把啄木鸟人格化为特地给老树治病的医生，详细描写他是怎样给老树治好病的。课文其次幅图展现了老树的病治好后，又长出茂盛的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本事之高。教学本课时，我先指导学生认真看图，观看树的颜色的不同，再观看啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锐利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思索：啄木鸟是怎样给老树治病的？让学生针对这个问题绽开争论，并想象他治病的样子。学生很快找到了其次自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢？学生连声答复：“它喜爱吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮忙别人欢乐了自己、熬炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。