好教师要有童心和爱心2篇.doc

好教师要有童心和爱心2篇 好教师要有童心和爱心1 教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这是能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得肯定成绩的重要缘由。乐于保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最根本的素养之一，而且是教师对学生产生真情实感的心理根底-也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。 学会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去喜爱！ 教师的童心愿味着怀有儿童般的情感。裴斯泰洛齐在与友人谈斯塔兹阅历的信中这样深情地写道：“我决心使我的孩子在这一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心事他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的欢快就是我的欢快。我们一同哭泣，一同欢乐。” 用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”的教育都无济于事。 教师的童心愿味着拥有儿童般的兴趣。我们常说要多理解学生，但是有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。在这种状况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很简单理解了。 只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能发觉学生缺点中的得意之处，甚至才智之处。 教师的童心愿味着有儿童般的纯真。童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特殊是中小学教师应具备的品质。 无论阅历还是教训都告知我，童心于教育弥足宝贵。没有教育者的童心，就没有完善的教育。好教师要有童心和爱心2 好教师必需有爱心，这固然是大家都认可的。但好教师要有一颗童心，这我就感到有点怀疑了，甚至还有点不行思议了。但读了这本书之后，我特别赞同李镇西校长的观点。教育者必需拥有一颗童心。无论我们多大年龄，我们都应当努力使自己与学生的思维感情保持和谐全都，学会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去喜爱。 教师的童心愿味着怀有儿童般的情感。我们要让孩子们知道，我们的心是他们的，他们的幸福就是我们的幸福，他们的欢快就是我们的欢快。能够自然的与学生“一同哭泣，一同欢乐”的教师，无疑会被学生视为知心朋友。我们应当怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用成人的冷漠去对待孩子的真诚，一切“语重心长”地教育都无济于事。 教师的童心愿味着拥有儿童般的兴趣。多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉教师带他们去郊游，并不仅仅是为了满意学生的愿望，而更多的是出于教师自己的兴趣事，他们会不知不觉的把教师当做朋友。在与学生嬉笑嬉戏时，教师越是遗忘了自己的“尊严”，学生越会对教师油然而生亲切之情，而这正是教育胜利的起点。 教师的童心愿味着具有儿童般的思维。只有童心才能理解童心； 只有学会儿童思维，教师才能够发觉学生缺点中的得意之处，甚至才智之处。 教师的童心愿味着有儿童般的纯真。童心表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师特殊是中小学教师应具备的品质。 童心在教育上的表达，便是爱心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。