学习先进教师精神心得(多篇).docx

学习先进教师精神心得(多篇) 第一篇：履行育人职给力敬业情学习先进教师精神心得 近读南京市幼儿教师吴邵萍爱注幼儿，情洒事业的事迹，深深为她教书育人的精神所感动。吴邵萍教师不愧是我们教育工学习的楷模，不是吗？“爱”，是她勇于攀登的不竭动力；“学”，是她刻苦钻研的永恒追求；“研”，是她开拓创新的重要法宝；“传”，是她尽心履职的真情流露。她入选首届全国十大教书育人楷模理所固然。 我们怎样以吴 邵萍教师为典范，履行教书育人之职、给力爱岗敬业之情呢？ 其一、举止文明，言行标准，做师德高尚的好教师。职业道德是人们在职业中遵循的行为准则。从政要有政德，经商要有商德，为师则要有师德。从吴邵萍教师的事迹中，我们领悟到：教师必需以厚德载物，具有崇高的职业抱负、良好的职业态度和高尚的职业品德。我们应向吴邵萍教师那样，自觉实践“三个代表”的重要思想，榜样遵守教师法、中小学教师职业道德标准等法律法规，以喜爱学生、教书育人为核心，以为人师表、行为世范为准则，以提高思想政治素养、职业道德水平为重点，构建政治上以与时俱进为荣、工作上以爱岗敬业为本、事业上以无私奉献为乐的体系，弘扬高尚师德，力行师德标准。榜样地履行教师的职业道德标准，要有喜爱教育、献身教育的崇高职业抱负和道德追求；要有喜爱学生、诲人不倦的道德情感；要有关怀集体、团结协作的道德准则；要有严于律已、为人师表的道德形象。无论在什么场合，都要严以律已，以身作则，坚决抵抗拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，杜绝体罚、变相体罚学生和以罚代教、拉生住宿、以教谋私等违反师德标准的行为，塑造好人民教师的崇高形象。 其二、敬重学生，喜爱学生，做关爱学生的好教师。我们要向向邵萍教师那样，爱孩子赛妈妈。把全部的爱全部倾注在学生身上，把全部的情全部洒在教育事业上，练好教材的处理功、教法的优选功、课堂的把握功、学生的指导功，酿造高质量的蜜培育学生。在培育、塑造人的工作中不辞劳累，循循善诱，诲人不倦。公平地对待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；关注学生的全面进展，和谐进展；充分发挥学生主体性、独立性、制造性，鼓舞学生积极主动的学习和参加社会实践活动，使学生的潜力得到充分进展；为学生的胜利做出不懈的努力，使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。我们还要注意关注“三类群体”，心里时刻装着每一个学困生、留守儿童和孤儿，把自己的才智和才能倾献给他们。行动上疏导好“三类群体”，思想上有疙瘩，循循善诱，春风化雨；成绩跟不上“趟儿”，课外开“小灶”，加“养分”，见缝插针帮补课，精讲课本上重点、难点学问，让他们多思勤练，融会贯穿；课内多提问，多引导，想方设法调动学习的积极性，激发渴求学问的主动性，指导把握正确的学习方法，让每一个“三类群体”都欢乐安康成长。 其三、爱岗敬业，遵守职责，做无私奉献的好教师。我们要向吴邵萍教师那样，忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，干一行，爱一行，专一行。不断探究教学规律，改良教学方法，以刻苦钻研的态度去熟识业务，以饱满的热忱去教书育人，细心预备每一堂课，努力教好每一门课，不辱“传道、受业、解惑”的荣耀使命。坚固树立质量意识，深化教育改革，狠抓有效教学。在教学理念上，必需建立和形成“以学生为本、以学生进展为本”的教学理念，把学生看成进展中的人、独特的人，具有独立意义的人。在教学任务上，全面贯穿落实课改提出的学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观“三维目标”。在教学内容上，不只是传授课本上的死学问，还要依据教材实际和学生需求，学习和吸取社会大课堂的学问，运用学生已有的学问和生活阅历，扩大学问领域。在教学过程上，协调好教与学、师与生的交往互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，大胆鼓舞学生具有独立性和自主性。在教学方法上，以培育学生力量、进展学生智力为动身点，探究学生的学习规律，教给学生敏捷的学习方法，把学习的主动权还给学生，把猎取学问的方法教给学生。在教学关系上，转变角色，以学生为主体，真正表达教师为学生效劳，教为学效劳，构建民主和谐的师生关系，营造愉悦的情感气氛。 其四、积极探究，勇于实践，做创新进取的好教师。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求(来源好范 文网：W)真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们要向吴邵萍教师那样，致力于教育教学改革实践和科学探究，醉心于教育讨论。树立终身学习的理念，系统学习教育教学名著、教学专著和一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学有关的书籍，倘佯在人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时向往将来，在叩响心灵的同时感悟世界。不断更新学问构造，积极参与高一层次的学历进修，成为学习型、思索型、创新型、实干型的复合型人才。不仅要娴熟把握专业的学问，还要提高教育科研力量，把握教育科研的根本学问，学会运用教育科研方法，从教育教学实践中发觉课题，讨论课题，抓住课改中的热点、重点、难点问题，提炼讨论成果，进展课题讨论，做好课改试验，摘取讨论成果；广泛地开展校本讨论，形成教育促科研、科研促教育的局面，从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践阅历，有针对性、有实效性、有制造性地履行教书育人的职责，踏着现代教育激越的鼓点不断向前迈进！ 其次篇：学习先进教师精神心得：履行育人职给力敬业情 学习先进教师精神心得：履行育人职给力敬业情 近读南京市幼儿教师吴邵萍爱注幼儿，情洒事业的事迹，深深为她教书育人的精神所感动。吴邵萍教师不愧是我们教育工学习的楷模，不是吗？“爱”，是她勇于攀登的不竭动力；“学”，是她刻苦钻研的永恒追求；“研”，是她开拓创新的重要法宝；“传”，是她尽心履职的真情流露。她入选首届全国十大教书育人楷模理所固然。 我们怎样以吴邵萍教师为典范，履行教书育人之职、给力爱岗敬业之情呢？ 其一、举止文明，言行标准，做师德高尚的好教师。职业道德是人们在职业中遵循的行为准则。从政要有政德，经商要有商德，为师则要有师德。从吴邵萍教师的事迹中，我们领悟到：教师必需以厚德载物，具有崇高的职业抱负、良好的职业态度和高尚的职业品德。我们应向吴邵萍教师那样，自觉实践“三个代表”的重要思想，榜样遵守教师法、中小学教师职业道德标准等法律法规，以喜爱学生、教书育人为核心，以为人师表、行为世范为准则，以提高思想政治素养、职业道德水平为重点，构建政治上以与时俱进为荣、工作上以爱岗敬业为本、事业上以无私奉献为乐的体系，弘扬高尚师德，力行师德标准。榜样地履行教师的职业道德标准，要有喜爱教育、献身教育的崇高职业抱负和道德追求；要有喜爱学生、诲人不倦的道德情感；要有关怀集体、团结协作的道德准则；要有严于律已、为人师表的道德形象。无论在什么场合，都要严以律已，以身作则，坚决抵抗拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，杜绝体罚、变相体罚学生和以罚代教、拉生住宿、以教谋私等违反师德标准的行为，塑造好人民教师的崇高形象。 其二、敬重学生，喜爱学生，做关爱学生的好教师。我们要向向邵萍教师那样，爱孩子赛妈妈。把全部的爱全部倾注在学生身上，把全部的情全部洒在教育事业上，练好教材的处理功、教法的优选功、课堂的把握功、学生的指导功，酿造高质量的蜜培育学生。在培育、塑造人的工作中不辞劳累，循循善诱，诲人不倦。公平地对待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；关注学生的全面进展，和谐进展；充分发挥学生主体性、独立性、制造性，鼓舞学生积极主动的学习和参加社会实践活动，使学生的潜力得到充分进展；为学生的胜利做出不懈的努力，使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。我们还要注意关注“三类群体”，心里时刻装着每一个学困生、留守儿童和孤儿，把自己的才智和才能倾献给他们。行动上疏导好“三类群体”，思想上有疙瘩，循循善诱，春风化雨；成绩跟不上“趟儿”，课外开“小灶”，加“养分”，见缝插针帮补课，精讲课本上重点、难点学问，让他们多思勤练，融会贯穿；课内多提问，多引导，想方设法调动学习的积极性，激发渴求学问的主动性，指导把握正确的学习方法，让每一个“三类群体”都欢乐安康成长。 其三、爱岗敬业，遵守职责，做无私奉献的好教师。我们要向吴邵萍教师那样，忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，干一行，爱一行，专一行。不断探究教学规律，改良教学方法，以刻苦钻研的态度去熟识业务，以饱满的热忱去教书育人，细心预备每一堂课，努力教好每一门课，不辱“传道、受业、解惑”的荣耀使命。坚固树立质量意识，深化教育改革，狠抓有效教学。在教学理念上，必需建立和形成“以学生为本、以学生进展为本”的教学理念，把学生看成进展中的人、独特的人，具有独立意义的人。在教学任务上，全面贯穿落实课改提出的学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观“三维目标”。在教学内容上，不只是传授课本上的死学问，还要依据教材实际和学生需求，学习和吸取社会大课堂的学问，运用学生已有的学问和生活阅历，扩大学问领域。在教学过程上，协调好教与学、师与生的交往互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，大胆鼓舞学生具有独立性和自主性。在教学方法上，以培育学生力量、进展学生智力为动身点，探究学生的学习规律，教给学生敏捷的学习方法，把学习的主动权还给学生，把猎取学问的方法教给学生。在教学关系上，转变角色，以学生为主体，真正表达教师为学生效劳，教为学效劳，构建民主和谐的师生关系，营造愉悦的情感气氛。 其四、积极探究，勇于实践，做创新进取的好教师。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们要向吴邵萍教师那样，致力于教育教学改革实践和科学探究，醉心于教育讨论。树立终身学习的理念，系统学习教育教学名着、教学专着和一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学有关的书籍，倘佯在人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时向往将来，在叩响心灵的同时感悟世界。不断更新学问构造，积极参与高一层次的学历进修，成为学习型、思索型、创新型、实干型的复合型人才。不仅要娴熟把握专业的学问，还要提高教育科研力量，把握教育科研的根本学问，学会运用教育科研方法，从教育教学实践中发觉课题，讨论课题，抓住课改中的热点、重点、难点问题，提炼讨论成果，进展课题讨论，做好课改试验，摘取讨论成果；广泛地开展校本讨论，形成教育促科研、科研促教育的局面，从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践阅历，有针对性、有实效性、有制造性地履行教书育人的职责，踏着现代教育激越的鼓点不断向前迈进！ 第三篇：教师学习先进心得 读了曾小平教师，吴向华教师，钱荷芳教师的先进事迹报告，让我感受良多。她们都对工作有剧烈的责任感，对学生投入全身心的爱，同时对自己又有严格的要求。她们的爱岗敬业精神值得我们大家好好的学习。 曾小平教师对班主任工作的付出让人感动。在工作中，她从点滴，从小事，从细节踏踏实实做起，始终坚持决不放弃一个孩子。她不把自己当作高高在上的发令者，而是走入学生之中，去沟通、沟通，拉近师生之间的距离。在工作中要求学生做到的，曾教师也总是自己首先做到，她还能准时抓住学生的闪光点，因材施教，真是把自己的一切都无私地奉献给了每一个学生。 钱荷芳教师的那种刻苦钻研、严谨治学的工作态度令我鄙视不已。都说人要活到老学到老的。吴向华教师就是始终不断的在自我提高，并用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，积极查找适合学生的教育教学方法，并且取得了很大的成绩。时代在进步，对教师的要求也越来越高，所以，我们只有不断学习，才不会被时代所淘汰。 在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。吴向华教师就是这样的一位好教师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生布满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美妙的东西。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三位教师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。 她们关怀、爱惜自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心暖和每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到教师的爱。 优秀教师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我也要向他们学习。三位优秀教师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。 在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用急躁和责任心，挖掘优等生的潜力，关怀后进生的学习，关注要全体的学生。作为教师不仅要标准学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。走进学生，与之多沟通；观看学生，让学生体会到我们的真心爱惜。时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的责任和义务。 固然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的熬炼，才能进步。我要发觉和珍惜学习的时机。从书本中学，多看一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志。从同事中学，多向有阅历的教师请教。从学生中学，多了解学生对所学学问的反应，并准时调整教学。 固然，反思是教师成长不行少的一局部。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。学习优秀的教师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样仔细钻研教材，制造新的教学思路和方法，在教学中努力实践。喜爱学生，敬重学生，关怀学生，以爱执教。我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。 第四篇：学习先进教师学习心得 学习四位优秀教师先进事迹的心得体会 11月4日下午听了xx举办四位优秀教师的先进事迹报告，他们那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又宏大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习，让我陷入了深深的思索。 四位优秀教师的事迹表达了一个共同特点就是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱学习、喜爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光芒典范。从优秀教师身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。道德榜样xx教师孝老爱亲优秀品德和高尚情操，学习xx教师乐于专研教材、爱生如子的精神，学习xx教师扎根山区，克制困难、一心办校的精神。特殊是学习xx教师在那种困难的环境下，以家为校，舍家为校的无私奉献精神， 作为刚踏入教育行业的一名年轻教师，在今后工作中应当以优秀教师为典范，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境地。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正喜爱教育事业，以教育为欢乐，喜爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作。爱不应当是挂在嘴上，也不应当是浅薄的凡事包办，而应当深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生 教育好、爱护好、让每个学生都能在教师的爱惜下和教育下安康的成。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进展“教书育人、治理育人、效劳育人”的探究，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的进展奉献自己的力气。四位教师的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。他们的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛苦、一种付出，也是一种收获、一种享受。 第五篇：高中教师精神学习心得 用爱心掌舵，为学生护航庄艳玲教师事迹学习有感 高一学年政治组王滔 庄艳玲教师是我们学校的一名一般教师。从上世纪九十年月初参与工作以来，她始终扎根一线教学教育事业，勤奋敬业、为人师表、悉心育人，深受学生爱戴和同事们赞扬。201*年，庄艳玲教师以稳居六市县第一名的单科排名业绩向自己任教的学生、家长及全县人民递交了一份令人满足的答卷。 自从踏上三尺讲台开头庄教师始终以乐观向上的人生态度和对教育事业的无比忠诚，坚守在工作岗位，用自己的行动，制造了一个又一个教育与教学工作上的奇迹，受到师生的广泛赞誉。近日，张校长就庄艳玲教师的先进事迹作出批示：庄艳玲教师的事迹感人。她忠诚全县的教育事业，喜爱教书育人的三尺讲台，存在诸多困难但矢志不移，她是教师队伍中的优秀代表，应当宣传她的事迹和精神，让更多的教师向她学习，连续在荣耀的岗位上为一中和学生发出光和热。为此我针对自身特点要向庄教师学习如下精神： 一、要学习庄艳玲教师扎根一线教育教学事业、终身献身教育的坚决信念 从教多年，她时刻牢记人民教师的神圣职责，始终坚守着高中课堂的三尺讲台。真正践行了“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。”的教师诺言。高考前，没有请过一天事假。任教高三期间，一直都是能多上课则多上，能多为一名学生辅导就坚持辅导；每次辅导，她都安排在周六，这样就可以多为学生辅导二非常钟；在晚自习班主任看班的时间段，她仍旧在岗位坚守；当自己的孩子需要自主招生出去参与高校考试时，只要能先把课上完，她就坚持先把课上完，去给学生们上课期间也从来不埋怨自己遇到的困难。做到了“这辈子无论遇到什么状况，我决不放弃教师岗位。我离不开孩子们，只要我还能站在讲台，我就会始终坚持下去！”的执教理念。任教本届高三期间，她经常叨念的是学校的课程安排状况，学生们的学习状况。他的孩子也是本校一名高三学生，每次当孩子需要母爱的关怀时，她总是消失了一位母亲不应有的缺失。自从庄艳玲教师任教高三后，就主动要求学校给她安排艰难工作。 二、要学习庄艳玲教师关爱他人、无私奉献的高尚品行 庄艳玲教师犹如亲人般关爱她的学生。因常年在一线坚持教学，身体安康状况难免会受到影响。有时病痛袭来时，她从不流露出一丝苦痛的表情，坚持上完课。有时身体实在难过，不得不立即吃药，她每次都是匆忙走出教室吃了药又很快回来，不愿耽搁学生们的时间。有时她感觉真的很累，但她不敢告知家人、同事们和学生们，她怕大家担忧，怕耽搁学生们珍贵课程！有时为了能在节日里给学生们吃上好的，特地自己买来排骨和饺子又带上同学们喜爱喝的果汁，给学生们的生活中以莫大的关怀。不久，学校实行教育教学改革，实行课上与课下相结合的“五步教学法”来学习。原来作为老教师的庄艳玲教师可以悠闲一些，但她照旧主动担当备课组内的各项任务和职责。在推行新课改的日子里，她每天都在班级与办公室中度过，从未拖欠过学生一节数学课。生活中的庄艳玲教师，特别留意自己的言谈举止，做到言传身教。她把学生当朋友，甚至超越了一名科任教师的范畴与学生单独沟通，解决学生内心的困惑；虽然自己的家庭并不富有，她却时常拿出钱物帮忙贫困的学生；并且实行各种措施还不让学生知道是自己帮忙了他们。 三、要学习郭玉梅同志乐观向上、坚韧不拔的人生态度 尽管在生活中庄艳玲教师爱护关怀学生但在课堂教学中，她通过严厉活泼的课堂气氛、勤勉不息的考小条等措施打造了一名严师形象；他所任教的班级同学常常开玩笑说：“什么时候庄教师都是用小条来欢送光临，并且小条数量多多不限。每当学生范错误时或者是感觉学生不能吃饱、吃好时庄艳玲教师都以孜孜不倦的精神用小条学习法来照看学生们。正是庄艳玲教师以严谨仔细的教学的态度，塑造了为人鄙视的人民教师形象 四、要学习庄艳玲教师勤勉仔细、刻苦工作的精神 当一名好教师是她心中永久的追求。为了不断充实自己，她不顾自身对信息技术把握力量的局限，毅然学会了对计算机的使用，她的计算机使用不以个人消遣为目的，全都是为了更好地为学生找到一些好题、新题，并且她对计算机与信息技术的使用力量全然都是在这一个方面上。出题时，庄教师从来不让别人来帮助都是主动坚决担当起和其她同志一样的教学任务。尽管网上资源丰富，但她还是依据学生实际使数学考练常有一些创新。她在要求学生们整理错题集的过程中不是简洁布置完任务就完事了，而是做到对一个学生要心中有数发觉有糊弄错题的现象更是准时予以制止并要求学生重新进展整理，而这更培育了她们诚信无私的品行。在学校的细节教育讨论中，她细心记录下每个学生身上对数学学习的优点、点滴的进步，并通过与学生们进展心与心的沟通，做到了“心数合一”的境地。在教学上，她讲课生动好玩，不拘泥于课本，总是以独特幽默的方式引导学生学习，鼓舞她们自由表达观点，让大家在欢乐中学到学问。这次高考中在六市县中所取得的成绩就说明白一切。 开展向庄艳玲教师的学习活动，对一中教师坚决抱负信念，树立以“细心、急躁良心、责任心为主体的教师精神。不断开创一中教育更上一个新台阶具有重要的意义。 我自201*年到一中工作以来，担当高一学年班主任已近一年,工作中的点点滴滴,拘束心中,纵然有不为人知的劳累与艰辛,但更多的是从学生身上获得的胜利喜悦和收获的幸福。但是同庄艳玲教师相比还存在很大差距，分析其中应当学习的内容，我想有以下几个方面： 一、克制困难，献身工作 在学生身上投注了我全部的精力。这一届高考学生成绩特殊棒，大学录用人数和重本人数占学生数的百分比都是六市县第一名。献身工作，享受胜利，谁又能说这样的付出不是值得的呢？所以我们应当更加加倍努力为一中更加辉煌的明天制造更美妙的明天。 二、讲求方法，严中有松 “治班要严中有松”这是我的治班之道。人们不是常说“严是爱，松是害”嘛，这话讲得有失偏颇。在治理班级，维持班级稳定中，“严”的确是有肯定的作用。我带班中“严”表达在两个方面：一方面表现在“严已”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，寻常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生仿照的样板，因此，班主任时刻都要留意自己的言行举止，要以师德标准条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地治理班级。治班要严的另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，由于只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以法规，不成方圆”。因此，每学期都要在政教处的建议下，全班同学的共同努力，从班级实际出 发制定好具有可操作性的班规。对于班级治理，好像存在着一种熟悉，就是管得越死越好。我认为这种观点要不得，它经常会导致我们对一个班级的熟悉仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西经常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级治理最终会导致学生厌学厌管的反面极端，而庄教师在学生心目中的地位告知我们只有建立在爱心纸上的严格才是真正的严格，“爱“是班级精神的灵魂，“严”只是一种手段。处理好“严”与“爱”的辩证关系是班级治理成败的关键。 三、扎实根本功，刻苦磨练 作为一名高中教师教学任务确实繁重，压得教学根本功上不扎实的青年教师们喘不过气来，这自然使他们产生了一些厌倦坚持、厌倦根本技能提高。从看到庄艳玲教师起，我就打算为了更好的胜任一名高中教师就要努力扎实打捞自己的教学根本功。为成为一名象庄艳玲教师一样的名师打好坚持根底。 四、心灵互通，走近学生 孩子的进步，集体的成长，离不开教学，也离不开教育。我要通过多种形式与学生建立亲密联系，和同学们准时交换学习与生活中的有关信息，准时了解学生学习状况，也让家长了解学生在校状况。专心为了学生的成长而工作。 作为一名青年教师，累并欢乐着，同时也收获着。虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为教师的荣耀和骄傲。本着对庄艳玲教师的鄙视之情我将连续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我情愿在一中教师工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更才智的舞者。