小学一年级下册数学《读数写数》教案.docx

小学一年级下册数学读数、写数教案 教学目标： 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2、能正确地读、写出100以内的各数。 教具预备： 计数器1个 小棒100根 铅笔24枝 投影片 教学过程： 一、复习。 1、数数。 1一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 2十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2、看题口答。 1 个一是一十，十里面有 个一。 2 个十是一百，一百里面有 个十。 36个十和2十一组成 。 42个十和5个一组成 。 575里面有 个十和 个一。 3、教师报数，学生摆小棒。 6，25，50，68。 二、授。 1、出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一位叫个位，其次位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 2、教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。 这里共有几枝铅笔？有24枝，有几个十枝和几个一枝。2个十枝和4个一枝 学生答复后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应当怎样表示呢？” 写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。 读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。 3、教学例3。 1第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡察指导。 2其次行第1题教师引导学生观看，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？学生答复后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。 3其次行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50个位上都写“0”。假设这些数个位上不写“0”行吗？为什么？ 4、教学例4。 1出示10捆小棒与计数器。 提问：这里一共有几捆小棒？几个10?10个十是多少？ 教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 问一百该怎么写呢？ 引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 2教师告知学生计数器上从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位就是百位。 5、小结。 写数、读数都要从高位起，按数位挨次写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。 三、稳固练习。 1、“做一做”第2题课本第37页。 学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的？集体订正。 2、做玩耍：接通 四、布置作业