小学2023年学年期体育学科工作总结(多篇).docx

小学201*学年期体育学科工作总结(多篇) 第一篇：小学201*学年期体育学科工作总结 本学期我校体育工作以县局体育工作精神和本校体育详细工作为依据，贯彻“安康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到熬炼。 1、积极开发课程资源，构建大课程模式。依据我们当地详细状况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径，使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学，让学生接触更多的体育学问、技能和信息。 2、实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心进展。我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生熬炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有进展的空间，使每个学生受益。 3、在教学中留意培育学生的制造力量。在课堂中，我不是再让学生一味地仿照练习，而是让学生进展大胆求异，突破思维定势；鼓舞学生敢于和蔼于质颖；教给学生从多角度去思索问题；让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为“喜爱”，不仅增进了学生的身体安康，而且让学生会制造，会合作，促进学生主动、活泼、安康地成长。 4、尝试改革考核方法。体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素养、体质状态、体育根底和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分方法明显存在不公正、不科学的因素。因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试方法：多项选择工程测验法、自选工程测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理。 成绩再多，只属于过去，将来还要靠我们的奋斗，信任以后的工作我会干得更加精彩！ 其次篇：201*至201*学年其次学期小学体育教学工作总结 201*至201*学年其次学期小学体育教学工作总结 杨莹 时间飞逝，转瞬一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化安康第一的指导思想，以增加学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到安康进展。就本学期开展了以下工作，现总结如下： 一、根本状况 本期我任二（7）班、三（2）班、三（7）班、四（5）班体育课，他们大局部都性格活泼好动，对体育学科产生了深厚的兴趣。因此，各项体育活动很简单组织，各项活动开展很好，尤其是嬉戏教学更是开展得更为突出。 二、教学工作方面 仔细学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“安康第一”的重要思想，开学初仔细制定切实可行的体育教学工作规划，体育兴趣小组训练工作规划并做好记录。能积极参与学校组织的政治学习和业务学习，平常能坚持自学并仔细做好学习记录。教学工作中能仔细钻研新课改的教材，并依据不同年龄段学生特点，仔细备课，在备教材的同时，也留意备学生，教学中根据新的课改目标，留意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课的新学教材内容，教研工作能积极参与，努力提高本人的业务水平。 在教学中，学生上课积极性高，能在教师的要求下积极熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规；通过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面进展；整个体育教学，突出了有用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极熬炼，又使学生在学习过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员；在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则，实行屡次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的把握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求；通过不同类型运动及嬉戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参与体育熬炼的兴趣；最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。 三、兴趣小组活动方面 本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成绩，学生训练课的内容、形式、节奏等安排，形式多样，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发学生对篮球、田径、跳 绳等运动的爱好与兴趣。一些队员根本把握了篮球的运球、传球及投篮的动作方法；大局部学生的短跑、中长跑成绩有所提高；局部学生把握短绳的把戏跳法。即熬炼了身体又激发了学生对运动的兴趣。 四、在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等熟悉缺乏，在有些时候未能准时的实行相应的措施。2、教法比拟单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比拟单。 本学期通过仔细工作和不懈的努力，学生的运动水平又有了提高。在以后的工作中我要注意个人的业务学习和提高，多向其他教师请教，多和学生进展沟通，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，做一名优秀的人民体育教师。 第三篇：201*学年小学度美术学科工作总结 一个进展完善的人本身就是一件艺术品，但完善人格的塑造离不开艺术，假如人们不珍视艺术，失去了艺术，就无法过一种有意义的生活，甚至无法完好的存在下去。面对当前教育状况，艺术课课程改革势在必行，这是当今教育进展的一种趋势，本人今年教学一年级美术，参与了今年的美术课改试验，从这简短的十几课中让我感觉课改的胜利性。 一、本教材的价值观，根本理念是转变教师教育观念的契机。 美术课程标准新的价值观、新的根本理念和所采纳的新的教科书是转变教师教育教学观念的契机。 本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的进展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以“美术为终身学习奠定根底”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面对全体学生、注意共性进展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。 二、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标 本人以“教会学生学习”为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学习、讨论问题。从中贯穿、学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教育又有一种学问的整合，如“泥巴真听话”“在关怀”“大家一起画”等几课，作业效果比拟好。 三、在课程中能转变教师角色，转变学生的学习方式。 教师在教学中往往重视教师的教，无视学生的学，学生处于被动的承受地位，而在新教材教学中，如第5课剪剪、撕撕、画画、贴贴无意识的让学生脑中的形象变成了手上的“功夫”，并通过无意的撕贴联想到更多的东西，这就使学生们向自主学习，合作学习，探究学习的方向进展，教师只处于一种帮助辅导也就是由传授者转化为促进者，由治理者，转化为引导者，由居高临下变成“公平中的首席”。 四、转变了教育理念，建立了促进学生全面进展的评价 众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视凹凸分，这个问题太重大了。 在教学过程中，不能扼杀学生的制造力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想假如依据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习兴趣、学习信念、学习共性也就被抹杀了，单纯的从技能动身，从画面效果动身的评价，对学生的进展毫无好处。 因此，一学期的教学让我感觉教师的“压力”，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生把握美术学问技能的状况，更要重视对学生美术的学习力量，学习态度，情感和价值观等方面的评价；强调评价的鼓励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。 以上本人的一点小结，欢送大家的指导和批判。 第四篇：06-07上半学年xx小学(学科)工作总结 个人（学科）工作总结 201*年渐行渐远，本学期的教学工作也马上画上句号。本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，突出五年级教材特点，并结合本班实际状况进展教学，主要表达在以下几个方面： 一、课前能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。 二、培育良好的学习习惯，坚持课前预习。在学习课文时，鼓舞学生大胆质疑，为学生创设了一个民主公平和谐的学习气氛。 三、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容对学生进展思想道德的教育。做到德育智育双丰收。 四、依据学生的实际状况降低教学难度，扎扎实实打好根底学问和根本技能。 五、课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又 1 提高质量。 经过一个学期的努力，学生的语文学习力量在原有的根底上有了肯定程度的提高。但是，由于刚刚走上工作岗位，缺乏教学的阅历和技巧，同时，初次担当班主任工作，繁杂的事务性工作太多，本人还不能很好地进展调整和统筹安排，没有方法将全部的精力投入到教学当中，因此，在教学过程中难免有很多粗糙和缺乏之处。如在阅读和作文两个方面的训练力度还不够，对整体把握了，但却忽视了个体等等。对于个人素养的提高也没能根据规划来做，如没有坚持写教学反思等等。 总结过去是为了更好地规划将来。在以后的工作实践中，我们将会不断努力与探究，扬长避短，使教学工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善。 第五篇：小学学年学习预备期工作总结 本学期，我校依据“xx市中小学xx学年度课程规划”(xx教委基xxxx号)，贯彻落实xx市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的评价和xx区小学一年级课程优化方案，表达立德树人的根本要求，坚固树立基于课程标准的意识，遵循学生身心进展规律，落实课程标准，明晰一年级起始阶段的教学内容及要求，进一步加强小学教育与幼儿园的有效连接，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担，仔细组织并做好一年级学习预备期这项工作，现作如下小结： 一、加强学校领导，严密组织 为了加强领导，落实责任，我校成立了由校长、教育主任、德育主任、一年级年级组长等组成的工作领导小组，确定分管领导和详细工作人员，有组织有规划地开展好“一年级学习预备期”工作。教育处制定了“xx小学xx学年学习预备期(学科课程)实施方案”，要求放慢教学进度、精简学习内容、改良学习评价，切实减轻学生过重的课业负担，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感沟通;德育部制订了“xx学年xx小学一年级学习预备期综合活动实施方案 ”，设计了“温馨校园我宠爱、根本标准我知晓、安全自护记心中、良好习惯伴我行、成长脚印共共享”五大模块。并要求各教研组、备课组在规划中重点落实此项工作。 二、召开家长会议，实现沟通 学校的任何工作都离不开家长的支持与协作，为此，在8月27日新生报到前，我们就召开了以“幸福起航 欢乐成长”为主题的新生家长会。孙国清校长首先向一年级家长们介绍了该校的根本状况、办学理念，以及近年来所取得的成绩。接着德育主任杨教师对怎样帮忙孩子完成从幼儿园到小学的过渡、以及一年级学习预备期综合活动的详细内容和入学前的安全教育等项家长们作了具体的辅导。最终教育主任徐教师就一年级家长们该为自己的孩子作哪些学习的预备以及学校在学习预备期的教学、嬉戏课程、等第评估作了介绍，使家长明确了在这段时间，语文、数学、英语等各科的教学内容均发生了变化，进度放慢了、内容削减了。在预备期中，加强了小学与幼儿园的连接，变以往重“学问传播”为重“兴趣培育”，让学生在活动、嬉戏中顺当实现幼儿园到小学的平稳过渡，注意学生学习兴趣和习惯培育。随后，分班召开了家长座谈会，各班班主任及任课教师与家长们分别针对各学科的学习方法、学习要求以及培育孩子学习习惯、行为养成教育、家校之间的联系等问题进展了有效的沟通与沟通。这次新生家长会，让家长们深刻感受到了xx小学全心的教学理念的同时也为今后更好的家校沟通供应了很好的平台。 三、重视教师培训，研训结合 学习预备期的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念，引导他们承受新的理念，学校召开了全体一年级教师会议，布置“学习预备期”的详细工作。会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培育、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消退对新环境的生疏感，产生愉悦情感，让学习布满欢乐。 教研组利用教研活动时间，由组长组织大家开展对课程调整意见的集体学习，仔细学习学习预备期教学指导意见，确保在课堂教学中有效落实关于小学低年段(一至二年级)课程调整方案中关于学习预备期的相关精神。 大家在研讨中全都认为传统的整齐划一的模式化教学是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，可把丰富多彩的嬉戏活动引入到教学之中，使学生热忱地参加到学习中。由于嬉戏本身就是一种学习，是孩子猎取阅历，进展智能的妙方，教师应在丰富好玩的嬉戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习学问。依据刚入学孩子的心理年龄特征，他们的留意力只能保持20分钟左右，因此，可以尝试着在课上到一半的时候，带着孩子动动手，动动脚，做一些好玩的“课间操”加以调整，以确保学生接下去的学习能顺当开展。 四、研读课程标准，优化评价 我们开展了xx市小学各学科学习预备期教学指导意见和义务教育课程标准(xx年版)研读活动，通过对学科课程标准的研读，把握学科要求，做到：科学运用、创新提高、务实到位。同时,我们还制定了 “xx小学基于课程标准教学与评价(xx区学科根底素养实施)实施框架”，要求教师在教学中要有目标意识，并设计了“基于课程标准(课时目标)的教学设计范式”,以此来转变教师传统的教学思想和行为模式。 一年级语文、数学、英语学科在“学习预备期”阶段，“立足过程，促进进展”，让学生在尝试中获得成就感，培育自信念，分别设计了“课堂学习评价表”。评价从“学生学习兴趣的激发、学习习惯的培育、学习态度的考察、学科学问的理解、学习力量的提高”等方面准时、明确、有针对地反应评价结果，实现对学生的精准指导，促进学生的共性进展，并实行有效措施改良教学。 我们幸喜地看到，在课堂上教师以嬉戏的形式贯穿识字的始终，用猜谜的方式加强对生字的记忆，满意了孩子们爱玩的天性，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味嬉戏中，给孩子们带来了学习上的收获。每节课后让学生想一想你上课的表现怎么样，每周一次自评，在这一周里自己认为表现很好，就可以为自己赢得(最好的，还有些要努力的就得，做得不怎么好的就得)。 学生自评以后，再由同桌对学生自评的结果进展互评。 教师的微笑、点头;“好!”、“不错!”、“你真棒!”、“你真聪慧!”一句句夸奖声;同学的掌声、艳羡的眼神，更给他们带来了心灵上的愉悦。另外，对于学生读书方式、读书姿态、仔细倾听、大胆发言、大声答复、文明嬉戏等习惯的培育也有机地渗透在课堂中。整堂课表达了设置学习预备期的初衷。 五、细心组织嬉戏，完善课程 为了有效落实关于小学低年段(一至二年级)课程调整方案，针对xx区小学一年级课程优化方案中提出的有序建构“嬉戏课程”，关注幼小连接，关注学生学习兴趣，增进师生情感沟通，增加学生手眼的协调性，促进学生规律理解、语言表达及精细动作的进展。我们制定了“xx小学一年级嬉戏课程实施方案”。 我们利用学生休息时间，每周周一、三、五中午共三次，各安排30分钟的构造嬉戏;每周利用1课时的拓展型课程，安排教师围绕“(更多请搜寻：W)规律探究”、“空间认知”、“集合类推”和“整合创新”四大板块内容开设，增加学生手和眼的协调性，促进其规律理解、语言表达及精细动作的进展。 六、依托特色课程，培育兴趣 以学校“拨动教育情弦，缔造礼乐人生”的教育理念为动身点，依据学校教育资源、学生进展需求等实际状况，充分敬重学生的不同需要，引导学生依据自己的根底和爱好在学校确定的课程范围内选择工程进展学习，培育爱好和专长，满意学生共性化进展需要，学校自行开设了我喜爱什么自主拓展课程。 拓展型课程我喜爱什么，开发的目的主要针对一年级学习预备期，主要的目标是让学生知道和了解学校开展的各项活动科目，从中发觉自己喜爱的活动科目。在这一个月中，我们一方面针对一年级新生第一学期学习使用，开设了15个工程，让班主任带着新生对各项活动加以比拟观看，看看是怎样活动的，在哪里活动，感受活动的气氛。指导新生自主选课的力量。另一方面让学生在参观的同时，参与某个环节的活动或体验一下活动器材。如下一下棋、吹一吹笛、弹一弹琴、画一画图、玩一玩嬉戏等。通过各项活动的参观、体验和实践，会选择参与自己喜爱的活动;感受和融入学校生活和学习环境中，养成良好的学习习惯。 七、举办开放活动，拧成合力 xx年9月30日下午，我校进行了旨在对一年级小学生上学一个月来的学问技能和习惯等多方面进展综合评价的学习预备期开放日活动。活动分为游园和大会集中两局部。在游园活动中，一年级各班学生手持实践卡在小引导员的带着下，分别进入摘星高手、仿照秀、小红军长征路、我能行等八个实践区。同学们每过一关，教师就会这样他的实践卡上敲一个“你真棒”章。看，仿照秀区域，同学们仿照鸭子的动作引起大家会心的微笑;小红军长征路区域，当一个同学穿过呼啦圈，踩过垫子，绕过障碍走“长征路”时，后面的同学都会情不自禁地为他鼓掌加油。还有的小朋友看到自己的妈妈或教师时，就会挥着实践卡，得意地说：“我已经通过五关了，只剩下三个章没有敲!”这时候我们的教师或家长都会说上一句：“加油!” 游园活动完毕后，全体一年级学生和家长都集中到多功能室。四个班级的小朋友分别为家长展现了儿歌连诵、儿歌演唱、你问我答、数字儿歌，学生们的良好表现获得家长们热闹的掌声。在“礼乐星星露一手”时刻，小朋友们纷纷为参与理书包、系鞋带、跳绳、拼雪花片竞赛的同学加油助威，年级主任曹教师就家校合作提出自己的一些看法和建议，孙国清校长也送上了自己祝愿语，盼望孩子们能够在xx小学安康欢乐地学习和成长。 开放日活动让学生家长对孩子的学习预备期有了肯定更全面的了解，也进一步促进了家校互动，为家长以后更好地协作学校，关注学生学习兴趣，学习习惯和行为习惯的养成打下了良好根底。 一个月的学习预备期在匆忙忙忙中悄然而去，虽然我们的教师付出了艰辛的劳动，也遇到了好多困难，譬如今年学生人数多，不好治理;学生层次参差不齐，把握所学学问上差异较大;不能布置书面回家作业，练习时间不够，如何挤出时间让学生多练习但当我们看到一个个绚烂的笑容时，我们倍感骄傲与责任，我们要准时地总结学习预备期的所得、所失，给明年的一年级教师留下值得学习借鉴的珍贵阅历,共同做好小幼连接这一具有重要意义的工作。