小学2023年度第二学期梦想工作总结范文.doc

小学2023-2023年度第二学期梦想工作总结范文 开学初，我校局部教师参与了幻想教师1.0培训。 培训完当天，贾兵琴校长就带着我们马不停蹄地赶回学校，重新安排课程表，全校18个班级全面开花，开设幻想课，每班每周一节。一至三年级不一样的童话，不一样的幻想，四至六年级去远方。本学期我校共有17名幻想教师。这是在充分考虑幻想课程的特点，并结合我校实际状况的根底上安排的。 由于我校处于幻想课程的起步阶段，幻想主任和教育处通力合作，带着教师们集体备课、相互听课评课，大家共同携手走在幻想起航的路上。我们还细心组织大家相互学习幻想课程的教学理念，共同探讨幻想课程的教学方式和方法。依据学校幻想课程安排，我校幻想教师们完成了自己所任班级的幻想课程的教学任务，并上交、上传了肯定数量的教学图片资料以及教学日记和反思。 二、有制度，有规划，有安排 我们幻想教师涉及了各学科，大家集中起来争论很困难，但我们还是在繁忙的开学初便抽时间集中开了教研会。在会上我们通过共同争论并制定了本期的幻想教学工作规划、幻想教室使用一系列制度等。为了能让孩子们承受到适合他们的幻想课程，在教师们的共同商讨下，为每个班都选定了教学内容，一至三年级不一样的童话，不一样的幻想，四至六年级去远方。并在组内进展了分工，课件的再加工制作。 为了调动幻想教师积极参与课程教学活动，依据真爱幻想中心的积分嘉奖规划及学校的实际状况，让全部上幻想课程的教师都全面了解真爱幻想中心的积分嘉奖规划，并做出相应安排，让幻想教师有章可循，鼓舞教师们都来上幻想课程。通过一学期的努力，教师们上幻想课程的积极性都提高了，同时好多教师在上幻想课程的过程中尝到了教学中的乐趣，信任过段时间幻想盒子里的积分也会给大家惊喜。 三、组织骨干，培训学习 本学期，我校校长及幻想主任，还有多位业务精湛的教师，屡次参与了由区教育局与上海真爱幻想公益基金会联合举办的“幻想课程”教师学习沟通活动，留下了我校幻想教师沟通探究的身影;学期初，教育局领导深入我校开展了幻想课程教育教学调研;还有幸参加了“为梦牵手”幻想沙龙研讨活动。在屡次研讨活动中，我们深刻地体会到了“幻想课程”的核心价值观“多元、宽容、创新”，学习到了如何把幻想课程的教育理念真正落实到课堂教学中。学校一批新的教师也对幻想课进一步感兴趣了。这些教育教学活动，进一步推动了我校幻想课程的开展。 四、提高素养，开拓创新，培育特色 学校领导及教师对幻想课程熟悉在不断深化。在教育局的推动下，学校领导对学校幻想课程的开展更加重视和支持，对本校幻想课程的教学教育付出了更多的关注和推动，对我校幻想课程外出参与学习沟通更加支持和鼓舞。学校中层干部对幻想课程的态度也大为改观，对幻想课程教师的教学教研常常提出帮忙，对学生参与幻想课程的学习有了更多的探讨沟通。更为可喜的是我校一批新的教师积极要求参加了幻想课程教师的行列，带来了新的幻想课程风格，丰富了我校幻想课程的内容，为我校幻想课程的进一步进展增加了力气。由于初探幻想课程，今年没有胜利参与去远方大赛，虽然未取得最终的成功，但是每个班的同学都在课程中学到了丰富的去远方学问，培育了团结协作力量，极大地提升了同学们在将来社会的生活力量，也可以说是收获多多。在不一样的童话，不一样的幻想课程中，好玩的绘本教学充分的把低年级学生的积极性调动起来了，学生变得乐学、要学、爱学，学校幻想课程也愈来愈有样了。 五、课程实施的收获 1、学生变得快乐。学习幻想课程让孩子们获得了前所未有的学习乐趣，他们只要走进“幻想课堂”就会笑声不断。在熬炼心智的同时，他们的各种力量得到了进展。 2、学生变得自信。在幻想课堂中，学生表现特殊积极，大家都情愿在全班同学面前展现自己。那些平常性格内向的孩子，也都跃跃欲试，他们在幻想课中的表现往往能让大家大吃一惊，他们的表现赢得了其他同学的阵阵掌声，从今每节课都有人积极举手发言。 3、学生学会了自主合作。通过近一学期的学习，每个小组都能在教师要求的时间内完成教师布置的任务。这在肯定程度上表达了分组合作的高效，这项试验的胜利使在平常的课堂教学中也受到良好的效益，大大提高了课堂教学的效率。 4、完善了班级文化。局部教师将学生在幻想课堂上的作品张贴在教室内，供大家学习借鉴。通过这项活动丰富了我校的班级文化，也给同学们的学习展现供应了一个平台。 5、师生关系更加和谐。幻想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的。学生没有压力，思维活泼，发言踊跃。这样的课堂，每个孩子都能得到阳光，都有绚烂的时候。 六、存在的问题和课程实施的困惑 在马上过去的学期，我校幻想课程教育教学工作虽然取得了一些的成效，但是距离领导和社会的期望和要求，还有很大的差距，这些问题和冲突主要表现在以下几个方面： 1、虽然学校在教师培训方面做了大量的工作，但是一局部教师在幻想课堂的授课环节、幻想课堂的授课方法及留意的问题等方面还是存在肯定的问题，他们在教学中或多或少、或有意无意地将自己的意识强加给学生，不能形成生成性答案，课堂中不能较好地渗透幻想课程的教学理念，授课过程不是特别令人满足。 2、如何将幻想课程与各学科相结合，是我们面临的一大难点。 3、如何让幻想课程更深入、有层次的推动。刚开头接触这门课程的时候，发觉有教材，也有课件，想想应当还是可以操作的。但是详细实施下来，我们发觉，有些供应的教材和课件的内容还过于简洁，需要我们教师在原有的根底上进展创生，这对于我们教师来说也是一种挑战。再加上我们的幻想教师都是身兼数职，许多时候没有更多的精力在这门课程上进展钻研。 4、在幻想课程教育教学详细工作上，常规治理有些细节有待改良，教研力度不够。 七、下一步准备 我们针对以上问题，结合学校的长远进展，对下一步工作作出以下初步安排： 1、要进一步解放思想，不断学习，积极主动探究更有效的幻想课程教育教学思想，促进幻想课程教育教学安康进展。 2、抓好幻想课程教育教学常规治理。在细、严、实上下功夫，使幻想课程教育教学各项工作科学化、标准化、优质化。 3、以“四有”好教师为标准，连续加强教师幻想课程教育教学技能建立，努力做到既严格要求，又人文关心。 4、努力改善教学条件，促进幻想课程教育教学又好又快的长足进展。 5、加强校园文化建立，积极探究幻想课程特色的方法与路径。 新的一学年，我们将众志成城，团结一心，抓好机遇，提升实力，在今后的幻想课程工作中，好好的利用这一平台，进一步深化课程改革和做好幻想课程的实施工作。